2019-2020年二年级语文下册 沙柳斗沙怪1教案 语文A版.doc

2019-2020年二年级语文下册 沙柳斗沙怪1教案 语文A版 教学目标：1.认识本课的12个生字，会写8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，通过读课文懂得在困难面前不要害怕，不退缩，勇敢地战胜困难，体会胜利的快乐。3.自主积累词语，养成自主学习的习惯。教学重点：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.认识本课的12个生字，认真书写8个生字。教学难点：朗读课文，感悟沙柳不怕困难，勇于战胜困难的精神。教学准备：生字卡片、词语卡片、教学挂图、录音机、投影仪。教学时数：2课时。教学过程： 第一课时 一、故事导入，激发兴趣。 1.老师给同学们准备了一个故事，你们想不想听？（出示录音。）学生听课文录音。 2.刚才大家听了谁和谁的故事？（板题，揭题。）听了这个故事，你想知道什么？学生质疑。 3.你们真是爱动脑筋的孩子。我们来读读课文，看看能不能在课文中找到答案。 二、自读课文，初步感知。 1.学生自由读课文，把课文中遇到的困难说出来。 2.同桌互读课文，互相解决课文中遇到的困难。 三、创设情境，自主识字。 1.你们想和故事中的沙柳、沙怪一起去沙漠中看看吗？ 师：在去沙漠的路上，沙怪准备了很多生字想难倒大家，你们有信心和勇气战胜它吗？那就快来认一认吧！（出示生字卡片。） 2.借助拼音认读生字，把会读的字读给身边的小伙伴听，不会读的请教小伙伴或老师。 3.指名认读自己会读的生字，师生正音，评价。 4.大家真是勇敢聪明的孩子，听，沙柳伯伯在欢迎你们呢。（出示贴有1、2、3、4、5、6、7、8几个号码的板画沙柳。） 沙柳：欢迎你们，勇敢的孩子们。我的身上有送给你们的礼物，聪明的孩子一定能得到它。快来拿吧！（学生选号码做题，做对一题把相应的生字贴在黑板上。） 牛儿住进房屋里，关在里面不自由。猜一个字。 请给“稳”字组三个词。 请你用最好的办法把“厉”字记下来。 你知道“天昏地暗”是什么样子吗？ 请你用“绿化”说一句话。 四、指导写字。 1.聪明的孩子们，沙柳伯伯送给我们这么多生字宝宝，我们把它们写下来好不好？ 2.教师范写，学生观察会写字在田字格中的占位和笔顺。 3.你认为在写这些字的时候怎样写才能使它们更美，你有什么要提醒大家的？ “厉”字头上没有点。 “强”字的“弓字旁”笔顺为：横折、横、竖折折钩。 4.学生练习书写，教师巡视。 展示学生作品，评出“小小书法家”。 第二课时 一、复习导入，巩固字词。 1.“猜字游戏”：（出示生字卡片）课前将生字卡片贴在黑板上，请两名学生上台，一名学生背向黑板，另一名学生任指一字，老师示意其他同学记住。背向黑板的同学转而面向黑板，依次指字问下面的同学，直到指对为止。 如：台上猜字的学生问：“是害怕的害吗？”台下学生齐答：“不是害怕的害！” 2.我是小小建筑师：出示填写不全的词语，指名上台补充，建好词语库。 如：飞（）走（），（）昏（）暗，（）（）奈何。 学生齐读词语。 二、自由读文，整体感知。 1.自读课文。 要求：用自己喜欢的方式读，可以大声读，默读，站起来读 2.指名读课文，可以是自己读得最好的一自然段，让大家分享。也可以是自己读得不好的一自然段，请大家帮帮你。 3.师范读：大家都读得这么好，老师也忍不住想读一读了，你们同意吗？ 三、精读课文，体验感悟。 （一）学习第一自然段。 1.在读课文的时候我有些问题弄不明白，你们能帮帮我吗？ 师：沙怪的出现对我们有什么危害？ 学生齐读第一自然段。 2.沙怪那么厉害，大家是勇敢地想法子战胜它还是躲得远远的呢？ 师：大家这么勇敢，我们一定能打败沙怪的。 （二）学习第二自然段。 1.师：人们想了什么方法来对付沙怪？ 2.指名读第二自然段，齐读。引导学生通过读课文感悟人们受到挫折不气馁，勇往直前的精神。 3.齐读第二自然段。 （三）学习第三、四自然段。 1.自由读课文第三、四自然段，思考：人们请来沙柳后，沙怪对它发起了几次进攻？ 2.沙怪的两次进攻是什么样的？ 比较：“扬起一大片沙尘”“顿时狂风大作。飞沙走石，天昏地暗” （引导学生感知沙怪的进攻一次比一次猛烈。） 3.沙柳被沙怪打败了吗？它是怎么对付沙怪的？ （出示重点句1）沙柳一点儿也不害怕，树干上长出了许多不定根，像千万只小手牢牢地抓住流沙，又像无数根吸管从地里吸收水分。 指名读句子：谁愿意当当勇敢的沙柳来读读这句话呢？ 评价。 指导朗读。 （出示重点句2）沙柳将根深深地扎进地里，裹紧浑身的叶子，在大风沙中顽强地挺住了。 喜欢沙柳的同学请读这一句。 指名上台动作表演。 齐读。 4.小结：在大家的鼓励和支持下，沙柳终于战胜了沙怪，你们来夸夸它吧！学生自由表达。 （四）学习第五自然段。 1.沙柳战胜了沙怪，它要离开了，你能帮大家把沙柳留住吗？假如我就是沙柳，你想对我说什么呢？ 2.沙柳：我和我的子孙后代会永远守在这里，征服这片沙漠！ 3.齐读第五自然段。 四、总结。 附送：2019-2020年二年级语文下册 沙柳斗沙怪教案 语文A版教学目标：1.认识14个生字和一个多音字，会写8个字。2.正确、流利、有感情的朗读课文，通过读课文懂得在困难面前不要害怕，不退缩，勇敢的战胜困难，体会胜利的快乐。3.自主积累词语，养成自主学习的习惯。教学重点：1.正确、流利、有感情的朗读课文。2.认识14个生字和一个多音字，认真书写8个字。教学难点：朗读课文，感悟沙柳不怕困难，勇于战胜困难的精神。教学准备：生字卡片，词语卡片。教学时数：3课时。教学过程：第一课时一、 故事导入，激发兴趣。1.老师给同学们准备了一个故事，你们想不想听？教师口述课文。2.刚才大家听了谁和谁的故事？板书课题：19 沙柳斗沙怪。听了这个故事，你想知道什么？学生质疑。3.你们真是爱动脑筋的孩子，我们来读读课文，看看能不能在课文中找到答案。二、 初读课文，感知课文课文内容。1.学生自由读文，把课文中遇到的困难说出来。2.同桌互读课文，互相解决课文中遇到的困难。三、 创设情景，自主识字。1.默读课文，找出要求认识的字。2. 同桌互相读读要求认识的字，并说说识字方法。3.你们想和故事中的沙柳和沙怪一起去沙漠中看看吗？在去沙漠的路上可，沙怪准备了很多生字想阻止大家，你们有信心和勇气战胜它吗？4.出示生字卡片，指名认读，说说识字方法。5.你们能从生字中选一个字说词吗？四、 学生自由读课文。作业：读课文。第二课时一、复习。1.认读生字卡片。2. 填一填。飞（）走（）（）昏（）暗学生齐读词语。二、自由读文，整体感知。1.自由读课文。要求：用自己喜欢的方式读，可以大声的读，默读，也可以站起来读。2.指名读课文。可以是你读得最好的一段，让大家分享，也可以是你读得不好的，让大家来帮助你。3.大家读的这么好，老师也想来读读，你们同意吗？教师范读。三、精读课文，体验感悟。1.学习第一自然段。学生齐读课文第一自然段，从这一段中你知道了什么？指名反馈。是啊，沙怪的危害再大，我们也不会怕他，大家这么勇敢，我们一定可以战胜它。2.学习第二自然段。人们想了什么办法对付沙怪呢？指名读课文，大家评价，引导学生通过朗读感悟人们受到挫折不气馁，勇往直前的精神。谁能用“绿化”说一句话。分男女比赛读课文。3.学习3、4自然段。自由读课文，思考：人们请来沙柳后，沙怪对他发起了几次进攻？沙怪的两次进攻是什么样的呢？比较：扬起一大片沙尘顿时狂风大作。飞沙走石天昏地暗。（引导学生感知沙怪的进攻一次比一次猛烈。）沙柳被沙怪打败了吗？它是怎么对付沙怪的？出示重点句1：沙柳一点儿也不害怕，树干上长出了许多不定根，像千万只小手牢牢的抓住流沙，又像无数根吸管从地里吸收水分。指名读句子：谁愿意当勇敢的沙柳读读这句话。评价。指导朗读。句子2：沙柳将根深深地扎进地里，紧裹浑身的叶子，在大风沙中顽强地挺住了。喜欢沙柳的同学请读这句话。谁来表演。齐读句子。师：在大家的鼓励和帮助下，沙柳终于战胜了沙怪，你们来夸夸它啊。学生自由表达。四、学习第五自然段。1.自由读课文。2.假如我是沙柳，你想对我说些什么呢？3.齐读第五自然段。五、总结。作业：读课文。第三课时一、复习。1、 丰富我的我的词语库。2、 齐读课文。二、指导写字。1.出示会写字，读一读。2.分组说词，看谁说的多。3.教师范写，学生观察生字在田字格中的位置，笔顺。4.你认为在写这些字的时候怎样才使它更美，你有什么需要提醒大家的吗？5.指名反馈。6.学生练写，教师巡视，个别指导。 作品展示，看谁是小小书法家。作业：写字。