2019-2020年五年级数学上册 梯形面积的计算 2教案 人教版.doc

2019-2020年五年级数学上册 梯形面积的计算 2教案 人教版练习内容：梯形面积的巩固练习。(练习十八第510题。)练习要求：使学生进一步掌握梯形面积的计算公式，能正确、熟练地计算梯形的面积。练习重点：应用所学的知识解决一些实际问题。练习过程：一、基本练习。1.口算：练习十八第5题。根据学生情况，限时做在课本上，集体订正。7.20.12 2.40.3 0.212.65 0.381000 0.825 26.13.57.53.82.56.2 102.5 4.80.25.20.22.看图思考并回答。 (1)怎样计算梯形的面积? (2)梯形面积的计算公式是怎样推导出来的? (3)右图所示梯形的面积是多少?二、指导练习。 1.练习十八第6题，名数的改写。(1)名数的改写方法是什么?根据学生的回答板书：除以它们之间的进率 低级单位 高级单位 乘它们之间的进率(2)根据改写的方法将第6题的结果填在课本上。 3.6公顷（ ）平方米 1200平方米( )公顷 4平方千米（ ）公顷 52公顷（ ）平方千米 160平方厘米( )平方分米( )平方米 0.25平方米（ ）平方分米（ ）平方厘米(3)集体订正时让学生讲一讲自己的想法。 2.练习十八第8题：科技小组制作飞机模型，机翼的平面图是两个完全相同的梯形制成的（如图）。它的面积是多少？ (1)生独立审题，分小组讨论解法。 (2)选代表列出解答算式，不计算。 (3)由学生讲所列算式的想法，(4)指导学生讲“(100+48)250”为什么不除以2? (5)学生计算出它的面积，集体订正。三、课堂练习。 1.练习十九第7题：根据表中所给的数值算出每种渠道横截面的面积。渠口宽（米）3.11.82.02.0渠底宽（米）1.51.21.00.8渠深（米）0.80.80.50.6横截面面积（平方米）生独立解答出结果并填在课本上，集体订正。 2.练习十八第10题：一个果园的形状是梯形。它的上底是180米，下底是160米，高是50米。如果每棵果树占地10平方米，这个果园有多少平方米?四、作业。练习十九第9题。第三课时练习内容：混合练习（练习十八第1115题）练习要求：使学生进一步掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能正确、熟练地计算它们的面积。练习重点：正确运用公式计算所学的图形的面积。教具准备：投影教学过程：一、基本练习。1.回答下列各图面积地计算公式和字母公式。长方形 长宽 abs 正方形 边长边长 a2 平行四边形 底高 ah 三角形 底高2 ah2 梯形 （上底下底）高2 （ab）h22.平行四边形、三角形、梯形的面积公式是怎样推导出来的？二、指导练习。1.练习十八第12题：计算下面每个图形的面积。 3米 8米 12米 5.6米 9.5米 12米 5厘米 5.4 分 5.8厘米 5.2厘米 米3分米 5厘米 7厘米省独立审题，计算每个图形的面积。师巡视，看同学们在计算书三角形和梯形的的面积时是否注意了“除以2”指6名学生板演，集体订正。 2.练习十八第15题。生独立审题并计算出三角形的面积，注意单位的换算。三、课堂练习。练习十八第14题四、攻破难题。1.16题：一个鱼塘的形状是梯形，它的上底长21米，下底长45米，面积是759平方米。它的高是多少？分析与解：已知梯形的面积（上底下底）高2 上底下底214566米高75966223米 20厘米2.17题：已知右面梯形的上底是20厘米，下底是34厘米，其中涂色部分的面积是340平方厘米。这个梯形的面积是多少？ 34厘米分析与解：要求梯形的面积，但不知道高。根据阴影部分是三角形，又知道三角形的面积和底，可以求出它的高，也就是梯形的高，再算出梯形的面积。高：34023420厘米，面积：（3420）202540平方厘米3.18题：在下面的梯形中，剪下一个最大的三角形，剩下的是什么图形？剩下的图形的面积是多少平方厘米？ 15厘米 12厘米 25厘米分析与解：以下底为底，一上底上的任意一点为三角形的顶点剪下的三角形都是最大的。因为所有的三角形的底和高都没有变，剩下的图形可能是一个三角形，也可能是两个三角形。（1525）122240平方厘米25122150平方厘米24015090平方厘米4.思考题 4厘米右图中，梯形的面积是72 12平方厘米。请你算出阴影 厘部分的面积。 米解法一：先算出没有阴影部分的面积：412224平方厘米，再用梯形的面积减去这个三角形的面积：722448平方厘米。解法二：阴影部分是一个三角形，这个三角形的高是12厘米，底与梯形的下底是同一条线段，先算出梯形的下底：7221248厘米再算阴影部分的面积：812248平方厘米。五、作业。 练习十八11、13题附送：2019-2020年五年级数学上册 梯形面积的计算 2教案 青岛版教学内容教科书第7475页上的内容及“做一做”，练习十八的第1、2、3题。教学目的1理解并掌握梯形面积公式的推导过程，正确进行梯形面积的计算。2培养学生分析、综合、抽象、概括的能力，发展学生的空间观念。教具、学具准备教师准备多媒体课件一套、投影仪；学生分小组准备每组两个形状、大小完全相同的梯形若干组。教学过程一、复习准备教师：请同学们回忆一下，我们已经认识了哪些平面图形？（根据学生的回答，教师用鼠标点击按钮出现相应的图形，它们是长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形）这些图形的面积计算公式是怎样的？（教师根据学生的回答，再在图形上点鼠标，出现相应的面积计算公式。）二、导入新课教师：同学们，前面几种图形的面积我们都会计算了，梯形的面积你们会计算吗？今天这节课我们就来学习梯形面积的计算。板书课题：梯形面积的计算三、进行新课1.教师：在学习平行四边形、三角形的面积计算时，同学们是采用什么方法进行推导和计算的？你们能不能也仿照求三角形面积的办法，把梯形转化成已学过的图形，计算出它的面积呢？老师先不讲，同学们能通过自己的努力发现梯形的面积计算公式吗？让同学们拿出课前准备好的各种梯形，分小组拼一拼、摆一摆，看能不能拼成我们前面学过的图形。学生操作，教师请拼摆好的同学到台前的展示台上演示拼摆过程，要求学生重点说清楚是用两个什么样的梯形拼的，拼出了前面学过的哪些图形。学生在黑板上拼出各种图形。教师肯定学生爱动脑筋，并把学生所拼出图形的过程整理如下：2.引导学生探索梯形的面积计算方法。教师：前面同学们用转化的方法把我们要研究的梯形转化成了以前学过的平行四边形，那么要得到梯形的面积计算方法还必须进一步观察所拼成的图形与原来的图形之间有些怎样的关系。这里老师为同学们准备了几道思考题，我想请同学们结合拼出的图形，分小组认真讨论这几个问题，相信同学们通过观察讨论，一定能发现梯形的面积计算方法。教师边说边用投影片出示下列思考题：（1）两个完全一样的梯形可以拼成什么样的图形？（2）拼出的图形的底相当于原梯形的什么部分？（3）拼出的图形的高相当于原梯形的什么部分？每个梯形的面积与拼成的平行四边形面积有什么关系？（4）怎样求出梯形的面积？学生讨论并回答老师在学生回答的基础上总结：两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。这个平行四边形的底等于梯形的上底与下底的和，高等于梯形的高，每个梯形的面积等于拼成的平行四边形面积的一半。所以，梯形的面积等于上底加下底的和，乘高，再除以2。教师重点引导学生思考，求梯形的面积为什么要除以2？（抽学生说出理由）教师：梯形的面积计算公式还可以用字母表示，请同学们自己看教科书第75页，理解并记住梯形面积的计算公式。教师提问：梯形的面积计算公式是怎样用字母表示的？这些字母分别表示梯形的哪些部分？教师板书求梯形面积的字母公式：S（ab）h2学生齐读梯形面积计算公式。教师：请同学们看上图，谁告诉老师这个梯形的上底、下底、高分别是多少厘米？你能用面积计算公式计算出它的面积吗？让学生独立完成第74页下面梯形面积的计算，同时抽学生板演。教师：想一想，计算梯形的面积必须要知道哪些条件？教师出示一般梯形、直角梯形、等腰梯形，要求学生用公式表示出它们的面积。（只列式不计算）3教学例题。出示例题，让学生读题，并用笔勾出难理解的词语（横截面）。教师：怎样理解“横截面”？学生回答的同时，教师利用电脑演示水渠图，先出示水渠的彩色图，再把水渠图抽象成平面图形。教师说明，水渠的横截面呈梯形形状，渠口就是梯形的上底，渠底就是梯形的下底，渠深就是梯形的高，求水渠的横截面的面积就是求这个梯形的面积。那么怎样求这个梯形的面积呢？同学们会求吗？要求学生独立在练习本上完成，然后集体订正，并抽学生说出算式所表示的意思。四、巩固练习1做“做一做”练习，要求学生指出第2题梯形的上底、下底和高，然后独立完成。2完成练习十八的第1、2、3题。第1题，要求学生做题之前先说明放置不同位置的梯形的上底、下底和高各是多少，然后再完成练习。第2题，先要求学生用尺量出梯形的上底、下底和高，再算出它的面积。3做练习十八的第4题。为了帮助学生理解，教师用电脑演示，把另外一堆同样形状的钢管倒过来，同原来的一堆接在一起，结果每层的根数就变成同样多，都等于上、下底根数的和，这个和乘上层数得到的根数正好是原来一堆的根数的2倍。所以计算这堆的根数可用顶层根数加底层根数的和乘上层数，再除以2。让学生独立在练习本上完成。五、课堂小结引导学生围绕以下问题进行小结。这节课我们学习了什么内容？你都有些什么收获？计算梯形的面积时为什么要除以2？板书设计：梯形面积的计算 梯形面积平行四边形面积2 梯形面积平行四边形面积2 底高2 底高2 （上底下底）高2 （上底下底）高2 例：一条新挖的渠道，横截面是梯形（如图），渠口宽2.8米，渠底宽1.4米，渠深1.2米，它的横截面的面积是多少平方米？（2.81.4）1.22梯形的面积（上底下底）高24.21.22 S（ab）h22.52（平方米） 答：它的横截面的面积是2.52平方米。教学设计说明 整个教学过程由复习准备、导入新课、进行新课、巩固练习、课堂小结五个环节组成。在前面两个环节中，通过复习长方形、正方形、平行四边形、三角形等图形的特征及面积计算，唤起学生对图形之间的联系的回忆，为梯形面积计算的学习做好准备。新课环节重点突出以下三个方面的教学：一是放手让学生自己利用前面的学习经验，把梯形转化成已经学过的图形。二是引导学生通过找图形之间的联系，从不同的途径探索出梯形的面积计算方法。三是应用探索出来的方法解决实际生活中的问题。在这一环节教学中，教师十分注意突出学生的主体作用的发挥，让学生主动操作、讨论，在充分感知、理解的基础上总结出梯形的面积的计算方法。在巩固练习中，教师注意把所学知识和解决实际问题相联系，比如应用梯形面积计算方法来巧妙计算堆放圆木的根数，让学生感到学以致用，从而使学生既掌握了知识，又增加了对学习数学的兴趣。