2019年三年级品德与社会上册1.1我爱我的家5教学设计新人教版.doc

2019年三年级品德与社会上册1.1我爱我的家5教学设计新人教版教材分析：本课题是全日制义务教育课程标准实验教科书人民教育出版社品德与社会三年级上册第一单元第一主体中的教学内容。位于第27页。本课是学生们接触品德与社会的第一课，家庭是社会的组成部分，安排本节课让学生们从家庭入手，进而了解社会，适应社会。从亲情入手，进而了解亲人，感受温暖。从熟悉的生活入手，进而了解过去，珍惜现在。学情分析：三年级的学生，由于年龄的关系，已经有“家”这个概念，但对“家”的理解和认识却不深入。他们知道最亲的家庭成员，但绝大多数同学对自己的家庭成员了解不深，更不了解长辈们小时候的生活，通过本课的学习，让学生更加感受到家庭的温暖，激发爱家的情感，同时感知社会进步给家庭生活带来的巨大变化。教学目标：1知识目标：通过调查了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。2能力目标：培养学生适应家庭生活能力，教育学生要学着为父母分忧，培养学生合作学习的能力。3情感目标：掌握介绍家庭情况顺序，培养对家的亲近感和归属感。创设幸福家庭生活情境，通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。教学重点：通过教学活动，让学生感受家庭的温暖，培养对家的亲近感和归属感。教学难点：感恩父母，怎样做父母的好孩子。了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。学具准备：彩笔、图画纸、家庭日常生活照片和一些老照片。教具准备：课件、音频、家庭日常生活照片和一些老照片。教学过程：第一课时 人人都有自己的家活动一：歌声飘过我的家师：有一首歌很温馨，老师听过一次就爱上了它！孩子们，你们想不想听？（课件播放歌曲相亲相爱的一家人，并滚动出现家庭亲情的照片。）生：（静静地欣赏。）师：同学们，听着这温馨而又深情的歌，看着这亲切而又动人的画面，你想到了什么？生：（学生个别发言。）师：是啊，人人都有自己的家。动人的歌声勾起了我们美好的回忆，使我们不禁想到了自己温暖的家，想到了关爱我们的亲人。（板书课题，绘出家的简笔画）活动二：想家的时候师：老师也有一个温馨可爱的家！每当外出的时候，我就会特别地想家。记得有一次，我去外地参加培训。夜深人静了，我却还是翻来覆去睡不着，不知为什么，眼前总是浮现出家人的身影。一向坚强的我，泪水却不由自主地流了出来真的，那时候，我好想家！师：你们自己也有特别想家的时候吗？为什么？生：（师生互动交流。）活动三：假设一个人没有家师：同学们，家是我们生活中最亲近、最熟悉的地方，假设一个人没有家会怎样？生：（先小组讨论，然后每组选出一人汇报。）师：我们在家里长大，家里有亲人呵护我们，家可以为我们遮风挡雨，有了家，我们就不怕天寒地冻，就不怕一切困难，家的可爱之处太多了。希望同学们在今后的家庭生活中细心的感受吧！活动四：画画自己的家师：（指名读“活动天地”内容）是啊，家给了我们温暖的亲情，让我们感受到了幸福，有家真好！（板书：温暖、幸福）现在，就请你用彩笔画画自己的家。师：（指导学生可以画自己家的外观或内景）生：（学生先画自己的家，然后展示自己的作品，并给大家说一说。）活动五：知识拓展师：这节课同学们知道了很多有关家的事情，但是对家里人过去的事情还不够了解，你知道爸爸、妈妈、爷爷、奶奶小时候的故事吗？让我们来做个家庭小调查，下节课选你最感兴趣的事情给大家说一说。板书设计：人人都有自己的家温暖 幸福第二课时我爱我的家活动一：我的一家人师：同学们，通过上节课的学习，我们懂得了人人都有自己的家。今天我们就来说说我们的家。（板书：我的家）我的家住在天津市大港区双安里，你们的家住在什么地方？生：我的家住在师：我们生活在幸福的家庭里，都会留下美好的回忆时光。（展示全家福照片）你们瞧，这是今年我们给妈妈过生日时拍的一张全家福照片，找得到哪个是我吗？生：（踊跃回答）师：对，这就是我的一家人，这是我的爸爸，这是我的妈妈，他们是我最亲近的人。你们的家里都有哪些人？同桌互相说说吧。生：（同桌互相介绍一下自己家的成员）活动二：我的家庭生活师：在刚才介绍的时候，我看到同学们都带了自己和家人拍的照片，老师知道每一张照片背后都有很多的故事，我们一起来分享其中的快乐好吗？师：（指着全家福说）我有一个幸福的三口之家，有我、爸爸和妈妈。现在爸爸和妈妈两个人一起上班，一起做饭，一块吃饭，饭后一同散步，有事共同商量，互相关心。闲暇之时，一家人开车出去玩便是最幸福的事。师：同学们，你们一定也有像老师这样快乐的经历吧，先说给同桌听听。生：（同桌相互讲照片背后的故事。）师：谁愿意把你的家庭故事讲给大家听听？生：（进行全班交流。）师：是啊，家是我们快乐成长的摇篮，是我们避风的港湾，可是在我们的家庭生活中，并不都是欢声笑语，有时也会闹点小矛盾。现在请同学们谈谈你们与父母产生过什么样的矛盾？通常都会怎样解决？（师生、生生相互交流。）师：我的家，你的家，他的家都是平凡、普通的家，全家人一起做事，一起游戏，谁生病了，大家都着急、担心，生活中难免有一些磕磕碰碰，我们也都能相互理解，这是为什么呢？生1 ：因为我们是一家人。生2 ：因为我们有着血缘亲情。生3 ：因为我们都爱自己的家人。师：对，我们是一家人，我们爱自己的家，爱家里的每一个人。不管怎样，大家总是互相关心，互相惦记。（板书：我爱）同学们都知道了人的生活离不开家，家对我们每个人这样重要，我们应该怎样爱护家呢？怎样做父母的好孩子呢？生：（小组同学议一议，指代表说一说。）师：判断对错并说明原因：A我们是三年级学生现在还小不用帮助父母干家务活。（）B小红经常逼妈妈买新衣服。（）C爷爷正在看电视，小明进屋就把台子拨走了。（）D小军早晨起来，喊妈妈收拾房间。（）按行为要求补充下面句子：A爸爸在外面干活回来了，我B妈妈感冒了，我应该C妈妈干了一天活很累，晚上我给妈妈活动三：家庭小调查师：老师让大家课前做一个家庭小调查，去了解家里人、了解爸爸妈妈小时候的故事。你们完成了吗？好，现在就请大家汇报一下你在调查中印象最深刻、最感兴趣的事。生：（先小组交流，再选代表进行全班交流）师：了解到这些情况后，你从爸爸妈妈身上学到了什么？你想对爸爸妈妈说些什么？生：师：通过调查，我们对爸爸妈妈有了更多的了解，相信你们会更爱自己的爸爸妈妈，更爱自己的家，更加珍惜今天美好的生活！同学们，让我们一起用行动来爱我们的家和我们的家人吧，愿我们的家庭生活更加温馨、更加美满！活动四：教师带领学生朗诵一首诗歌：我爱我家家是生命的发源地， 家是成长的摇篮，家是父母温暖的怀抱， 家是伟大的、无私的爱， 家是疲劳的栖息地， 家是疗伤的襁褓， 家使我经历贫困，懂得奋斗， 家使我经历节俭，懂得珍惜，家使我懂得知识改变命运， 家使我懂得奋斗才会成功， 家使我懂得什么是无私的奉献， 家使我懂得什么是自尊、自爱、自强，家给了我生命，家给我开辟了通往成功之路。 我爱我家， 我爱我的家人， 我爱我家墙上贴的已经泛黄、掉色的照片， 我爱我家的土炕头， 我爱我家的老风箱， 我爱爸爸的皱纹， 我爱妈妈的白发， 我爱我家的点点滴滴， 我爱我童年少年青年现在对家的记忆， 这记忆将成为永恒，化作五彩的音符，伴我终身， 乃至我的子子孙孙。 板书设计：我爱我的家附送：2019年三年级品德与社会上册1.1我爱我的家6教学设计新人教版师：同学们，我们都有一个可亲可爱的家。我的家住在长江上游最大的城市重庆市渝中区七星岗，你们的家住在什么地方？生（1）：我的家住在上海七星花园。生（2）：我的家住在上海市长宁区北街花园。师：今天我们就一起来说说我们的家。（师板书：我的家）师：我先来说说我的家。（师展示自己的全家福）看，这是我九岁时的一张全家福照片，猜猜哪个是我？生：左下角那个扎小辫的。师：对，这就是九岁时的我，（指照片介绍）这是我的爸爸，这是我的妈妈，这是我的哥哥，这是我的姐姐。我长得像爸爸还是妈妈？生（1）：你爸爸。生（2）：你妈妈。生（3）：既像你爸爸又像你妈妈。师：为什么呢？生（1）：你是他们的孩子。生（2）：你是妈妈生的。师：对，我是爸爸妈妈的骨肉，血管里流淌着他们的血液，他们是我最亲近的人。师：（边讲边在全家福照片的周围画平面图）那时我们一家人住在军区的大院子里，楼前有一条公路，公路的右前方有一个游泳池，夏天，我们常去那儿游泳。楼的后面有一个篮球场，我的姐姐常去那儿看哥哥打球。对了，还忘了告诉你们，在公路边上还有一个小花园，我和小伙伴们常在这儿捉迷藏。师：同学们，你们家周围有哪些地方你最喜欢去的？你们也像老师这样把自己喜欢去的地方画出来，待会儿再给我们介绍介绍！（生动笔画自己家周围的平面图，教师巡视）学生上台介绍自己的家。生（1）：（指照片）这是我的爸爸，这是我的妈妈，我长得像妈妈。（指平面图）我家周围有一个美丽的小花园，星期天、节假日我常和邻居小朋友在那里玩耍！生（2）：（展示自己的全家福照片）别人都说我长得像爸爸，特别是我的眼睛，跟爸爸长得一模一样。这是我的家，前面有一个草坪，后面有一个游泳池，每到夏天，我就常去那里游泳。生（3）：我不知道自己长得像爸爸还是像妈妈？师：大家看他像谁呢？生：他既像爸爸又像妈妈。生（3）：我家附近有一家小餐馆，我们一家人常去那里吃饭。二、师生共同谈自己的家庭生活。 师：（展示教科书上家庭生活的范例）现在我们来看一下另外一位同学的家庭生活是什么样的？生（1）：他们在一起吃饭，打扫卫生。生（2）：他们有时闹别扭，有人生病了会着急。师：（出示自己的家庭照片）我们一家人最喜欢在一块儿聊天，因为爸、妈常出差，所以只要他们一回家，我们兄妹三人就会围在他们身边叽叽喳喳的讲学校里的故事，爸爸、妈妈也会告诉我们他们一路上的所见所闻，这时是我们一家人最开心的时候。师：你们一家人平时都在家里做些什么？生（1）：一起看电视。生（2）：我们一家人喜欢在一起打扑克。生（3）：我们一家人平时爱表演节目。师：对了，同学们都带了自己和家人一块照的照片，这照片后面有什么样的故事，先说给同桌的同学听听！（同桌的同学相互讲照片后面的故事）师：谁愿意把故事讲给大家听一听？生（1）：（展示照片）这是我们一家人搬新家时照的，全家都十分开心，因为我们的新家又宽敞又明亮，比以前好多了！生（2）：这是我们家的第一张全家福，那时我才三个月，我第一次能用眼神与爸爸交流，所以家里人为我们照了这张像。师：看爸爸笑得多开心呀，真是幸福的一家。生（3）：这是我们全家人在外公去世前一起照的，有大姨、小姨、妈妈、爸爸等许多人，那时外公生病了我和姐姐去把他从医院接回来给他过生日，除了我，大家都知道外公是最后一个生日，于是我们一起照了这张像，没过半月，外公就去世了，但我看见这张像，就会想起我的外公。师：是啊！这张照片中有你们一家人对外公的怀念。师：我的这张照片后面也有故事。看，我们一家人的表情多严肃啊！那是因为我的哥哥照完这张像后将离开家，到南海舰队当一名海军战士，加上爸、妈常出差，家里就只剩下我和姐姐两个人，我们真舍不得他走，这严肃的表情后边包含着我们一家人依依不舍的感情。后来，远在南海舰队的哥哥常给我们写信，他说无论在什么地方，他都牵挂着我们，牵挂着我们的家。师：是啊！我的家、你的家、他的家都是那么平凡、普通，我们一起做事，一起游戏，谁生了病，大家都着急、担心，这是为什么呢？生（1）：因为我们是一家人。生（2）：因为我们血管里流着一样的血。生（3）：因为我们相互关心。师：对，我们是一家人，不管怎样，大家总是互相关心，互相惦记，因为我们爱自己的家，爱家里的每一个人。（板书：我爱）三、出示调查表，谈感想。师：对了，说到这儿，老师有一个问题想问大家，你们了解家里人吗？想了解爸爸妈妈小时侯的故事吗？请拿出你们的家庭调查表，汇报一下你在调查中印象最深刻、最感兴趣的事。生（1）：我爸爸小时侯玩小木枪，是他自己做的，还把自己的手削出了血。生（2）：我妈妈小时侯看小人书，现在我看的书很大。生（3）：我爸爸小时侯会做很多事，扫地、做饭、洗衣服，很能干。师：了解了这一切，你有什么感想？生（1）：我们现在的生活真好，我们应努力学习。生（2）：社会变化快。师：想对爸妈说些什么？生（1）：感谢爸妈对我的关心，照顾。生（2）：爸、妈我很喜欢你们！师：通过调查，我们对爸爸妈妈有了更多的了解，相信你们会更爱自己的爸爸妈妈，更爱自己的家。