2019-2020年六年级分数、百分数的认识总复习分类测试卷.doc

2019-2020年六年级分数、百分数的认识总复习分类测试卷班级_ 姓名_ 得分_ 复习内容： 分数、百分数的认识 口算 运用定律进行简算 一、填空 1、分数单位是 的最大真分数是（ ），这个分数化成百分数是（ ）。 2、分数单位是的最小假分数是（ ），它比最小的质数小（ ）。 3、40厘米是1米的（ ）； 5千克的 是4千克的（ ）。 4、在0.49、1、 、1.4、111、六成、0和19中，（ ）是自然数，（ ）是质数，（ ）是合数，（ ）是百分数。 5、写出四个大于而小于的分数（ ） 6、一个数是由6个一，2个十分之一和3个百分之一组成，这个数用百分数表示写作（ ），读作（ ），它的单位是（ ），含有（ ）个这样的单位。 7、8里面有（ ）个，（ ）个0.8，（ ）个8。 8、把米长的绳子平均截成6段，每段是全长的（ ），每段长（ ）米。 9、（ ）6 =128 =（ ）4 =（ ） =（ ）小数 10、一个分数的分母不变，如果分子扩大6倍，这个分数的值就（ ）；如果它的分子不变，分母缩小10倍，这个分数的值就（ ）；如果分子缩小2倍，分母扩大4倍，这个分数的值就（ ）。 11、三个人平均分一包糖。每人吃了12块以后，三人剩下的总块数与每人开始分得的一样多。这包糖原来有（ ）块。 12、某车间六月份产量比五月份高25，五月份产量比四月份高25，那么四月份产量比六月份低（ ）。二、选择（将正确答案的字母填在括号内） 1、在下面四个数中，最大的数是（ ）。A、3.14 B、 C、3.1414 D、 2、某校六年级进行数学测验，结果有100名学生及格，10名学生不及格，及格率是（ ）。A、90 B、100 C、110 D、91 3、的分子加上4，要使分数的大小不变，分母应（ ）。A、加上4 B、扩大4倍 C、扩大3倍 D、增加3倍 4、如果甲10 = 乙（甲0），丙10 = 乙，那么（ ）。A、甲 = 丙 B、甲最大 C、甲最小 D、乙最小三、判断（对的在括号内打“”，错的打“”。） 1、真分数的倒数比原数大，假分数的倒数比原数小。（ ） 2、甲数的等于乙数的,那么乙数是甲数的50。 （ ） 3、分母是偶数的最简分数一定可以化成有限小数。（ ） 4、从甲车间调出的人给乙车间，两车间人数就相等，则甲车间人数比乙车间多20。 （ ） 5、一根钢管长1米，截取20，还剩下80米。 （ ）四、直接写出得数1 = = 2 = 6.40.8 =0.1100 = = = 3.75 =11 = 0.2512.5 = 0.110.6 =3.29.80.64 = 13 = 56 5 =五、用简便方法计算下面各题（要写出主要过程）166 7.49.55 0.869.14 xx（）11（）xx（）3附送：2019-2020年六年级分数乘法及应用题典型练习题【知识分析】在整数计算时，正确、熟练地运用结合律、交换律、分配律，能简化计算。那么分数的运算也同样适合这些运算定律，今天我们就利用这些运算定律来简化分数的运算。【例题解读】【例1】【思路简析】仔细观察，我们发现有些分数可以凑成整数，计算的时候可以先把它们凑在一起在计算，这样计算就变的简单了，像这样凑在一起变成整数的方法，我们叫做凑整法。原式= =（5+15） =33【例2】【思路简析】这道题我们如果直接进行计算会比较麻烦，仔细观察发现170比169多了1，不妨把170拆成（169+1），然后利用乘法分配率来计算。原式= =19+ =【例3】【思路简析】仔细观察分子、分母中各个数的特点，可以考虑将分子变形。198819891=（1987+1）19891=19871989+1989-1=19871989+1988.这样分数的分子和分母就变成一样了，计算也就简单了。原式= = = =1【例4】【思路简析】这道题中的相邻两个分数之间相差，可以看成是等差数列，因此我们可以运用等差数列的求和公式来计算。原式= =1492 =24.5经典题型练习1、2、3、4、分数乘法应用题【知识分析】能识别求一个数的几分之几是多少的应用题的结构特征，分辨分数带单位和不带单位的区别。【例题解读】【例1】一根绳子长36米，第一次用去，第二次用去米，问还剩下多少米？【思路简析】分数不带单位表示两个数量的倍数关系，带单位表示一个具体的量，因此题中所给的两个表示不同意思，不能混为一谈。3636=26（米）。【例2】一件衣服原价100元，先降价，再涨价，问衣服现在的价格是多少？【思路简单析】这题先降价，再涨价，看似降价和涨价一样多，实际上是不一样的。第一次是在100元的基础上降价，第二次是在降价后的价格（90）上涨价，因此衣服的价格发生了变化。100（1）=90（元） 90（1+）=99(元)【例3】一篮子鸡蛋有81个，第一位顾客买走，第二位顾客买走剩下的，第三位顾客买走剩下的，第四位顾客买走剩下的，这时篮子里还剩多少个鸡蛋？【思路简析】把原来篮子里的鸡蛋看作单位“1”，那么第一次买走了总数的，第二次买走了总数的，第三次买走了总数的，第四次买走了总数的，也就是说每次买走的都是总数的，共买了四次，还剩下总数的。（个）【经典题型练习】1、 一根绳子长45米，第一次用去，第二次用去米，问还剩下多少米？2、 一根绳子原长20米，先剪去，再接上，问这根绳子现在是多少米？3、 一根绳子长20米，第一次剪去全长的，第二次剪去余下的，第三次剪去余下的，以此类推，第九次剪去最后余下的， 还剩下多少米？分数乘法专项训练一、 简便计算 二、 应用题1、 第一根绳子长40米，第二根比它多，第二根绳子长多少米？，2、 一条长3米的绳子剪去后，再剪去米，还剩下多少米？3、 小明看一本故事书，共有240页，第一天看了全部的，第二天看了全部的，第三天看了全部的她已经看了多少页？4、 一只猴子吃一堆桃子，第一天吃了全部的，第二天吃了余下的，第三天吃了余下的，以此类推，第六天吃了余下的，第七天吃了12个桃子，刚好把桃子吃完，问这堆桃子一共有多少个？5、 找规律： . .( )你有什么发现?