2019年高三二模政治试卷分析及2019年高三三模政治试卷分析

2019 年高三二模政治试卷分析及 2019 年高三三模政治试卷分析2019 年高三二模政治试卷分析一、试卷的整体评价1.试题定位分析本次试卷命制主要依据近年全国卷（）的风格和题目考查特点出卷，试卷知识覆盖面广，突出了对重点知识的考查。试题难度适中，区分度大，有效地诊断了学生复习中存在的问题。全市难度系数为 0.51，平均分为 51.43 分。2.试卷特点分析（1）试题紧扣教材、考纲，理论联系实际，体现了学科内的综合，多角度、多层次地考查了学生对社会政治现象的认识能力。（2）主观题选材新颖、设问灵活、综合性强。试题选材大都是我们平时十分留意的热点、切入口较小，如第 38 题宏观调控的措施，知识范围小，但灵活性强。其他题目突出了基础性，突出了对学生综合能力的考查，突出了对生活、热点的关注。显示高考命题的特点和方向。（3）突出对教材重难点及新修订内容的检测。坚持题在书外，理在书中，题目紧紧围绕课本当中的重点、难点，体现新教材修订内容。例如，对哲学生活部分的检测，主要有唯物论、认识论、辩证法中的主要观点和价值观；对经济生活部分，主要为消费、实体经济、分配方式、资源配置、新发展理念、宏观调控等相关知识；政治生活部分，主要以国家制度为主线、政府、国家利益考查学生对教材重难点掌握的程度；文化生活部分，主要为传统文化、文化发展、民族精神等相关知识。二、考试结果分析1.学生整体结果分析全校平均分 40.49 分，其中文科实验班 53.05 分；文科普通班 40.59 分；美术加强班 40.9 分；音乐班36.6 分；美术特长班 39.2 分；美术普通班 35.6 分。年级最高分 77 分，最低分 7 分，及格人数 29 人。2.考试失分题目明细统计：选择题：第 12、16 、17 、22、23 题，学生得分普遍较低。 主观题：普遍较低。 3.失分主要原因分析（1）基础知识特别是主干知识掌握仍然不够扎实，对教材知识理解的深度不够，知识再现机械、呆板，知识的迁移整合能力不高。例如 39 政府如何做。（2）对教材知识细节的落实存在较多漏洞，不知或不熟。例如选择题 16、17 、21 题等。（2）教材知识的中观、宏观构建尚不明确，教材中重要的课题、框题、目题所包含的重要知识点范围，未能有效把握。例如 40（1 ）“价值观”不知是“第十二课”全部内容。（3）不能最大限度、准确获取信息，并对有效信息进行完整、准确、合理解读。例如选择题12、15、18、22、23 题，及主观题 38 题的“宏观调控措施”。 （4）对文科综合试卷的应试节奏的把握仍存较大问题，导致做政治主观题时明显仓促，字体凌乱，卷面不整洁、不美观。三、今后教学启示1紧扣 2019 年 考试说明，把握高考方向，切实提高学习的针对性和实效性。并结合考试说明样卷，对考试性质、考试内容、命题指导思想、考试形式与试卷结构认真研究，指导学生在复习过程中始终把握核心精神。2回归教材，夯实基础，注重细节，从微观角度熟知考点。按照考试说明整体梳理考点，以本为本，继续落实教材知识，不留教材冷点。3建构网络，构建两网，从中宏观角度熟知考点。一方面提炼主干知识，把握知识间的内在联系，形成知识网络；另一方面严谨构建以“单元题课题框题目题重要知识点”为主线的学科知识体系，实现系统性回归。4精选习题，定时训练。规范答题思路，专题训练与定时训练相结合，在训练中提升对知识的理解与活用，培养科学的解题技巧、能力与习惯。5注意细节，书写规范，字迹清楚。要求考生注意抓住细节，规范答题。字迹要工整、清楚，给阅卷老师一个良好的印象。6培养学生快速准确的解题方法，提高学生的应试能力。注重方法的总结与传授，注重心态的调适与信心的树立。7关注时事动态，注重答案的层次性。答案要注意层次性，先应该说明什么，什么是这道题答案的关键，这是必须明了的，比如可以提醒学生从后面括号里的分值来判断该题大份量，从而确定怎么去解答它，一道十几分的题学生却只写了一句话，无论你的这句话如何的高度精炼高度概括，也是不符合出题人的意愿的。所以说，注重答案的层次性，关注时事动态，扩展学生视野，是提高文科素养的有效途径。2019 年高三三模政治试卷分析一、试卷的整体评价1.试题定位分析本次试卷命制主要依据近年全国卷（）的风格和题目考查特点出卷，试卷知识覆盖面广，突出了对重点知识的考查。选择题难度较大，主观题相对平和。全市难度系数为 0.51，平均分为 51.45 分。2.试卷特点分析（1）紧扣考纲。试卷的题型比例和难度比例与考纲的规定大体一致。试卷注重对新增考点的考查，如第19 题对党意识形态工作领导权知识的考查；试卷遵循了考纲题型范例的要求，如在选择题中使用图形及漫画题的形式进行考查等。（2）突出考查基础知识、主干知识。这一要求不仅体现在选择题中，同时体现在主观题中，如第 13 题考查就业的知识；第 20 题对认识论知识的考查，第39 题党的知识和第 40 题第 2 问唯物论知识的考查。如果没有深厚的基础知识功底是很难答全的。（3）试题反映鲜明的时代性，突显社会热点。试题反映了当前的社会热点，以此作为题目的背景材料，使考生倍感亲切、新颖、踏实。如预算管理、负面清单、人中非合作论坛峰会、改革开放 40 周年、大国外交等；同时在答案要点中使用的却是教材上的语言，真正体现了“题在书外，理在书中”，对“三模”后的复习有很好的导向作用。（4）试题注重考查考生综合能力：比较分析能力。如第 12、16、19 、21 等题. 抽象概括能力。这一能力在选择题中多有体现，如第 14、17、22 题等。解决实际问题能力。如第 38 题和第 40 题第 1 小问。二、考试结果分析1.学生整体结果分析全校平均分 41.3 分，其中文科实验班 52.2 分；文科普通班 41 分；美术加强班 41.6 分；音乐班 38 分；美术特长班 40.5 分；美术普通班 36.8 分。年级最高分 76 分，最低分 6 分，及格人数 44 人。2.考试失分题目明细统计：选择题：除第 12、16 题外，学生得分普遍较低。 主观题：除 40 题第 3 题外，普遍较低。 3.失分主要原因分析（1）基础知识特别是主干知识掌握仍然不够扎实，对教材知识理解的深度不够，知识再现机械、呆板，知识的迁移整合能力不高。例如 39 政府如何做。（2）对教材知识细节的落实存在较多漏洞，不知或不熟。例如选择题 18、20 题等。（2）教材知识的中观、宏观构建尚不明确，教材中重要的课题、框题、目题所包含的重要知识点范围，未能有效把握。例如 40（2 ）“唯物论”答成其他内容。（3）不能最大限度、准确获取信息，并对有效信息进行完整、准确、合理解读。例如选择题14、17、19 题，及主观题 38 题和第 40 题第（1）问。 （4）对文科综合试卷的应试节奏的把握仍存较大问题，导致做政治主观题时明显仓促，字体凌乱，卷面不整洁、不美观。三、今后教学启示1优化复习内容，着重查缺补漏：由细线条到粗线条。引导学生复习时要从以前的一页页地看书、一点点地记录，转移到以看目录回忆和复习书的知识结构图。熟悉的知识、已经掌握的知识可以淡化。对于目录和结构图不熟悉的知识盲点要细看。整理错题集，避免二次出错。对一年中做过的练习和试卷要剪辑和整理，找出错题，避免两次在考试中犯同样的错误。如果还有疑问，在短时间内要请教老师和同学，清除疑点和盲点。2构建知识网络，建立搜索引擎。对经济学、哲学、政治学要构建知识网络，了解知识的范围及内在的联系，在解题时快速搜索出知识点和模块。3精选试卷练习，避免题海战术：关注历年高考题目。主要是关注答题角度、知识点的链接、训练方式。不要过分注意答案；关注一些模拟卷的新题目。4注重表达规范，强调学科语言：加强答题规范化训练，这在今年尤为重要。一般而言，学生答卷不规范的原因主要是习惯差、意识差及能力差，以及心理紧张等因素。受这些因素影响，导致书写、表达不规范。这就要求必须强化平时训练，要求学生在 5 月份好好做几套试卷，然后交给老师批阅，千万不要掉以轻心。