2019-2020年北京版三年下《实践活动（二）》word教案2篇.doc

2019-2020年北京版三年下实践活动（二）word教案2篇教学目标：1. 知识目标：通过练习进一步掌握长方形和正方形周长和面积的计算方法，并能正确地解答有关应用题。学会解答已知正方形的周长求它的边长，已知面积求长或宽。2. 能力目标：提高学生分析问题解决问题能力。3. 情感目标：在合作中进行交流、探究。教学重点：长方形和正方形的周长及面积的计算方法。教学难点：培养学生的估测能力，应用知识解决实际问题的能力。教学过程：一、复习相关的计算公式。1长方形的周长和面积公式。2正方形的周长和面积公式。二、提出活动要求及方法。1选择教室中的物体（如课桌、地面、电脑桌、玻璃等），先将你估计的面积记录在本上。2要进行实际测量，算出周长和面积。3小组活动时要团结互助，与其他小组之间要互相谦让。三、小组开始活动，老师巡视，对学生进行指导帮助。四、小组汇报。注意比较：你的估测结果与计算结果之间的差距大吗？五、拓展延伸。回到家中估测自己熟悉的床、书柜、写字台等物体的长和宽及其占地面积，然后再亲自量一量、算一算。实践活动（二）教学目标：1. 知识目标：使学生进一步巩固长度的测量方法、长方形和正方形的周长及面积的计算方法。2. 能力目标：通过学生的体验活动，培养学生的估测意识和能力。3. 情感目标：通过学生的实际操作，使学生体会到数学在实际生活中的用处，从而培养学生应用数学的意识和能力。教学重点：巩固长方形和正方形的周长及面积计算的方法，结合测量的实际情况，灵活解决实际问题。教学难点：培养学生的估测能力，应用知识解决实际问题的能力。教学过程：一、导入：前面我们学习了长正方形的面积，那么我们还没有自己亲自量一量、估一估我们身边事物的面积，今天这节课老师就给大家这个机会。二、分组。1. 全班学生共分为两组，每组一个皮尺，自由选择要测量的物体。2. 每组安排一个组长，负责管理监督本组的同学能够遵守纪律。三、活动1：1. 第一组同学负责测量教室的面积。2. 第二组同学负责测量花坛的面积。3. 教师问：要想测量出相应物体的面积，就得先知道什么？（使学生明确测量任务）4. 各组分工，做好记录。5. 汇报。（派出代表汇报。）四、活动2：1. 全班学生合作，到微机室测量微机室的面积，以及每张电脑桌的占地面积，计算出像微机室这样大面积的教师最多可以放多少张电脑桌？2. 分工测量，记录，计算。（培养学生动手操作，小组合作的能力。）五、课堂小结：通过本节课的实践活动，你有什么收获？六、作业：回家估计一下家里的床、书柜、写字台等物品的长和宽，计算出它们的占地面积，记录在纸上。附送：2019-2020年北京版三年下实际问题word教案3篇教学目标：1. 知识目标：巩固复习连乘应用题的解题方法，使学生能准确理清数量关系，解答问题。2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力。3. 情感目标：提倡学生算法多样化，养成认真计算的好习惯。教学重点：理清数量关系，掌握分析方法。教学难点：理清数量关系，掌握分析方法。主要教法：指导探究 。 教具：投影。教学过程：一、口算练习206= 5040= 1006= 81000=606= 9060= 17100= 49100=1410= 3410= 60100= 2006=257= 857= 429= 925=二、指导练习1.出示P16 /2题：每个书架有3层，每层有62本书，3个书架共有多少本书？(1)学生读题，理解题意。说说条件和问题。(2)和同学说说你的想法。(3)全班交流：你是怎样想的？先求什么？再求什么？怎样列综合算式？（根据学生的叙述，进行板书）33=9（层） 623=186（本）629=558（本） 1863=558（本）3362 6233(4)师引导学生进行总结：用两种不同的方法都可以解决同一问题，只是先求的算式道理不同。2.出示P16/ 3题：(1)学生读题，独立分析数量关系。(2)用你喜欢的方法进行计算。(3)指名汇报交流，集体订正。3出示P16/ 4题：（1）学生自由读题，分析已知条件和问题。（2）要求一共有多少本练习本，可以怎样想？互相说说。师：你用到了哪些条件？剩余的条件说明什么？根据学生的叙述，逐个进行讲解。407=280（本）2511+5=280（本）师：用这两种方法。可以互相进行验证。（3）把你使用的方法，完整的进行叙述三、课堂作业。学生独立完成P17 5、6、7题。老师随时进行批改，对个别学生进行指导。实际问题教学目标：1. 知识目标：使学生初步掌握归一问题的数量关系及解题方法，能正确进行解答。2. 能力目标：培养学生分析推理的能力、语言表达能力和灵活解答应用题的能力。3. 情感目标：在解决实际问题过程中，感受数学与生活的密切联系。教学重点：掌握先除后乘（归一问题）应用题的数量关系，能正确解答。教学难点：掌握先除后乘应用题的数量关系。教、学具准备：实物 投影。教学过程：一、揭示课题师：我们学习了用连乘方法解决的实际问题，在解决问题时关键是要分析清数量之间的关系，今天我们继续来研究解决生活中的实际问题。(板书课题：解决实际问题)二、新授1. 出示例题：我以前每分钟只能输入65个字，现在3分钟可以输入255个字，照现在的速度计算，我用22分钟就能输完一篇稿件，这篇稿件大约有多少字？（1）学生读题，理解题意。（2）师引导学生思考。师：说说哪个条件有直接关系？可以求出什么问题？列式计算。2553=85（个）师：“照现在的速度计算”什么意思？再根据哪两个条件可以求出什么？ 8522=1870（个）师：你能写出综合算式吗？（师板书：）255322=8522=1870(个) 答：这篇稿件大约有1870个字。师：解答这道题，哪个条件是多余的？（3）完整的叙述解题思路。2. 试一试：买4个鼠标要花128元，照这样计算，买24个鼠标要花多少元？（1）学生独立读题，理解题意。（2）“照这样计算”是什么意思？（3）学生分析数量关系，独立列式解答。（4）集体交流订正。三、巩固练习1. 出示P18 试一试2题。(1)学生读题，理解题意。(2)独立分析，列式计算。(3)全班交流订正。2. 学校买了8把椅子，共用了360元。照这样几计算，我们学校要买40把椅子，需要多少元？方法：学生独立分析解答，再集体交流。四、总结新课今天，我们学习的解决实际问题在计算方法上有什么特点？实际问题教学目标：1. 知识目标：通过练习使学生进一步掌握先除后乘应用题的分析方法，能够正确解答此类应用题。2. 能力目标：培养学生分析问题和解决问题的能力。3. 情感目标：使学生感受数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣。教学重点：熟练掌握两位数乘法的计算方法和验算方法。教学难点：熟练掌握两位数乘法的计算方法。教、学具准备：教材 图片。教学过程：一、基本练习口算：1810= 3070= 62100= 1075= 6040= 10089= 30100= 10070= 804=二、指导练习1出示练习题：王师傅以前每小时能加工18箱啤酒，现在4小时能加工96箱。照现在的工作效率,14小时就能完成任务。王师傅共加工多少箱啤酒?（1）学生读题，理解题意。找出已知条件和所求问题？（2）师：哪两个条件有直接关系？可以求出什么问题？（3）理解“工作效率”是什么意思？（4）再根据哪两个条件，可以求出什么问题？（5）和周围的同学互相说说解题思路。指名完整的叙述解题过程。2试一试。（学生独立分析解答。）（1）学校买了8把椅子，共用了360元。照这样计算，我们学校要买40把椅子，需要多少元？（2）小明5分钟能输入400个汉字。照这样计算，他半小时能输入多少个汉字？提示：“半小时”是多少分钟？老师随时批改，指导个别学生集体交流，说出分析过程。每个学生分别完整叙述解题过程。3指导学生分析连除的应用题。（1）小华4天看了32页书。照这样计算，看完一本120页的书，要用多少天？方法：学生读题，分析已知条件和问题。哪两个条件有直接关系？能求出什么问题？（板书：324=8（页）再根据哪两个条件，可以求出什么问题？1208=15（天）师：你会写出综合算式吗？120（324）追问：324求的是什么？1208求出的是什么？完整的叙述分析过程。师：这道题在解题方法上有什么特点？（板书：连除应用题）（2）试一试：6个笔记本24元，我带了280元。最多能买几个笔记本？学生独立分析解答。指名分析，交流订正。三、综合练习。学生独立完成P20 /6、7（1）。老师随时批改。