2019-2020年二年级语文 培养良好的学习习惯教案 人教版.doc

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资源描述
2019-2020年二年级语文 培养良好的学习习惯教案 人教版教学目标:1.指导学生仔细观察课本插图或教学挂图,使学生了解各种朗读、背诵的形式,训练正确的朗读、背诵的姿势几方法。培养学生良好的朗读及背诵习惯。2.了解课外阅读的内容和形式,激发学生课外阅读的兴趣,逐步养成阅读健康的课外书报的习惯。3.使学生逐步了解查字典的意义,逐步养成勤查字典的习惯。教学重点:训练学生掌握正确的读书、背书姿势及方法,并逐步形成良好的朗读、背诵习惯。教具学具准备:挂图、投影。教学时间:三课时。教学过程:第一课时一观察图画1图上的小朋友在做什么?2图上的小朋友是怎样朗读的?二.小结要领身正肩平 双手拿书左右两臂 自然平放目光课本 保持距离眼睛课本 距离一尺三.模仿评判1请几个学生模仿练习,并由大家给予评判。2评判中指出一些错误姿势的危害。四集体训练1观察下图。让学生说说图上是什么地方,有哪些人,他们在干什么。2让学生说说图上的小朋友朗读时身子怎样,两臂怎样,怎样拿书,眼睛和课本的距离怎样。3复习要领,全体学生参与姿势训练。4指名几个学生摆正姿势,朗读一篇短文。5集体评判。6学生齐读已学过的课文,看学生是否达到要求。7小结。第二课时一整体感知图画1指导观察顺序:从上到下,从左到右。2简说图意。二指导学生观察集体背诵图(一、二幅)1提问:背诵时课本和文具盒怎么摆放?2这些同学怎样坐的,他的双肩和双臂怎样?眼睛向着什么地方,态度神情怎样?小结:身正肩平 交臂平放 眼向前方 态度认真3背诵时还要注意什么/ 声音响亮 边背边想 正确流利 富有感情4全班学生模仿图上的学生,集体背诵一段已学过的课文,教师检查评判。5图上的小朋友背诵的是哪篇课文,你是怎么知道的?看图背诵有什么好处?要注意什么?(图中有文,文中有图,按序背诵)三观察三幅小图,按图模仿训练1观察左下方小图。让学生说说:图上的同学是怎样站立的?态度怎样?老师要他干什么?老师表情怎样,为什么高兴?指名学生模仿表演。2观察中间小图。让学生说说:这是在什么地方?家长要孩子干什么?孩子表情怎样,是怎么做的?3观察右边小图。让学生弄清:学生在什么地方,干什么?态度怎样,姿势怎样?选取一段课文片段,然后交换检查同桌的背诵。四小结。第三课时一观察上边三幅图1从第一幅图你们看到了什么?2图上的一位小朋友借到一本心爱的课外书,他笑的多开心啊!阅读课外书的好处真多,意义真大啊!学习两条格言:书籍是人类进步的阶梯。 读书破万卷,下笔如有神。3观察第二幅图。让学生先演示朗读时正确的姿势、态度、表情,然后告诉学生读课外书报与朗读的姿势一样,态度认真,神情专一,但是为了保护阅览室的安静,阅读时要做到眼看、心记、不出声。4观察第三幅图。5图上的几个同学在干什么?他们的表情则怎样?6小结三幅图:读书好,读好书、好读书。二观察下边三幅图1从第一幅上可以看出这是在什么地方?同学们在干什么?2说说去阅览室看书的过程。3在阅览室看书如果遇到不认识的字怎么办?4观察第二、三幅图讲解。三小结附送:2019-2020年二年级语文 天鹅、大虾和梭鱼教案 北师大版教学目标:1.学会本课生字和由生字组成的新词。2.区分“合伙”与“合作”的意思,懂得合作的重要性。3.有感情地朗读课文。教学重难点:重点:正确、流利、有感情地朗读课文。难点:知道大车为什么未动分毫,进而懂得合作的重要性。教学准备:生字卡片、瓶子、弹子、绳子、实物投影仪、图画纸(提问用)教学时间:两课时 第1课时一、揭题:今天我们学习(齐读课题)。它们之间发生了什么事呢?二、初读课文:1.遇到不认识的字怎么办?(1)问别人(2)查查字表(3)猜(4)查字典2.学生自由读。3.开火车识词:梭鱼合伙费力烦恼上套拼命却虽说弓腰至今未动分毫4.认字:生字宝宝急着跳出来,它们想让你们认识它们,这样吧,请几位小老师考考同学们。把卡片发给几个学生,他们随机抽查。5.再读课文:如果把生字宝宝送回家,你们不会忘记他们吧?(1)抽读、评价同学们觉得我读得怎么样?(引导学生从字音方面评价)(2)比赛读三、指导写字:学生观察田字格中生字的写法,找出认为最难写的字,指导书写。四、细读:(1)画出有几小节。(2)读懂了哪些内容,做上符号。还有哪些没读懂的打上问号。五、小组交流:把认为最有价值的问题写在纸条上。六、全班交流:主要解决字词义。如:上了套,分毫,谁是谁非等。重点引导区分“合伙”与“合作”的区别。 第2课时一、开火车复习生字。二、带着问题深读课文:出示学生提出的问题:1.带着问题默读课文,看看能解决几个问题。2.又带着问题轻声读课文,比比谁解决的问题又多又能说服同学们。3.汇报交流。可以对别人的发言做补充,也可以有不同的意见。(结合看图)4.诵读:看看现在又有什么感受。5.比赛读。(以抽读为主)6.怎样才能让大车跑起来呢?7.齐读。三、做游戏拓展:1.介绍游戏内容:几个学生合作从瓶子里把几个球拉出来。2.提出要求:看谁最先把球从瓶子里拉出来。3.小组讨论方案。4.做游戏,并让学生说说他们的想法。5.在日常的生活中我们应该如何与别人合作?四、赏读:1.用自己喜欢的方式读自己喜欢的句子或段落。2.评价自己读得怎样。3.抽读,互评。板书:天鹅、大虾和梭鱼心一条合伙合作
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