2019年(秋季版)六年级语文上册《浣溪沙》学案鲁教版.doc

2019年(秋季版)六年级语文上册浣溪沙学案鲁教版一、学习目标1、在吟诵背诵中感受本词语言清丽自然的特色。2、体会本词的意境，感悟词人所表达的深刻感受。二、学法指导学生先在查阅资料和借助书下注释的基础上理解本词的大意，再通过重点字词和关键句子的讲解，引导学生去不断地挖掘本词的深刻内蕴，多角度地理解作者所要表达的思想感情。三、预习内容1、根据前一节课中学过的有关词的知识，回答这首词从字数和结构上分类分别属于和。2、你对作者晏殊了解多少？他在写这首词时的境况和心情是怎样的？晏殊是时期的词人，浣溪沙是词的，它选自。3、学有潜力的同学还可以思考下一部分中出现的问题。四、课堂学习重点内容（1课时完成）1、作者和词作的简介 晏殊(9911055)字同叔，抚州临川(今江西省抚州市)人。十三岁时，以神童召试，赐同进士出身。他是北宋前期较早的词家，作品大多反映富贵悠闲的生活，但他的词艺术成就较高，能以疏淡闲雅的语言写出较深的含义，音韵和谐，意境清新。 这首词选自珠玉词。“浣溪沙”是词牌名。浣溪沙是一首小令，其格式是分上下两阕 (也叫上下两片)，各有三个七字句，一、二、三、五、六句押同一个平声韵。这首词写作者在暮春时节的思绪，表现了年华易逝的伤感。其中“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”是传诵名句。2、学生自由散读，结合书下注释，初步理解本词中重点词语的含义。（1）一曲新词酒一杯。 一曲：一首。新词：刚填好的词，意同新歌。（2）去年天气旧亭台。 去年天气：是说跟去年此日相同的天气。旧亭台：曾经到过的或熟悉的亭台楼阁。（3）夕阳西下几时回？夕阳：落日。西下：向西方地平线落下。几时回：什么时候回来。（4）无可奈何花落去。无可奈何：不得已。花落去：花谢，点明节令是暮春。（5）似曾相识：意思是好像曾经认识。形容见过的事物再度出现。后用作成语，即出自晏殊此句。燕归来：燕子从南方飞回来。（6） 小园香径独徘徊。 香径：花间小路。徘徊：来回走。3、在反复的诵读中体会词中关键词句所蕴涵的哲理和感情。（1） “去年天气旧亭台。”“去年”二字把今昔两幅相同的画面重叠在一起了，问题一：你知道作者经历了怎样的人生变故吗？故地重临，怀旧自不可免，文中作者的感受是怎样的？仔细体会思考“夕阳西下几时回？”这句话的含义。（思路点拨：一样的暮春天气，一样的楼台亭阁，一样的清歌美酒，但人事却和去年大不相同了。“夕阳西下”是无法阻止的，只能寄希望它东升再起，而时光的流逝、人事的变更，却再也无法重复。细味“几时回”三字，所折射出的似乎是一种期盼其返却又情知难返的细腻心态。）（2）问题二：怎样体会名句“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。” 中的“无可奈何“和“似曾相识”？从“花落去”到“燕归来”，作者想要表达的是怎样的感情？（思路点拨：“花落去”、“燕归来”是现实生活中的常见现象，但与“无可奈何”、“似曾相识”的有机组合，普通的花和燕就不普通了，而变为某种美好、熟悉的事物或感情的象征。）五、作业布置和练习拓展1、自己默写本词中需积累的名句，。源于此句沿用至今的成语是。2、这是晏殊一首脍炙人口的小令，字面上明白如话，但历来人们对其内容的理解却很不一致，有的说是表现年华易逝的伤感，有的说是抒发故旧之情。你在学完本词后有怎样的感受和人生启迪？请用一段文字表达。3、想象一下，“小园香径独徘徊”一句中作者在独自行走中思索和反省到什么？请用一段心理描写描绘出来，100字左右。附送：2019年(秋季版)六年级语文上册绍兴的船 绍兴的桥导学案冀教版【学习目标】1、学习本课生字新词，正确、流利、有感情地朗读。背诵第3、6、7、自然段。2、理解课文内容，体会江南水乡绍兴的水、船、桥、人之间和谐的美，培养热爱大自然的情感3【知识链接】浙江省绍兴市自古以来便以其人文景观丰富、水乡风光秀丽、风土人情诱人而著称于世，成为游客向往的游览胜地。xx年，该城获中国最具幸福感城市的称号，其颁奖词为：一座拥有2500年历史的文化古城，是“没有围墙的博物馆”、群星璀璨的“名士之乡”，世界文豪鲁迅先生的故里。这里是著名的江南水乡、酒乡、桥乡，素有“东方威尼斯”的美誉，并荣获联合国人居奖。 【自主学习】 正确、流利地朗读课文，整体感知,完成下面3个任务：1. 扫清字词障碍 cco yxi bdu lojin jingbng gu ju chnchn zo r ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （ ）象声词又叫拟声词、摹声词、状声词。是摹仿自然声音构成的词。 读完课文后把积累的象声词写下来 2. 课文主要写了什么？ 3、坐乌篷船有什么样的规矩？ 【合作探究】1、绍兴的船和绍兴的桥给你留下怎样的印象？ 2、绍兴的船和绍兴的桥与孩子们的生活有怎样的关系？联系课文有关内容说一说。 3、“啊，水好清啊，风好香啊，船似乎是在镜面上滑过去，滑过去。篷顶上簌簌响的是什么？那是挂向水面的柳条。江面上片片粉红色的是什么？那是随水漂走的桃花瓣儿这段话运用什么手法？写出了什么？“滑”字说明什么？同时也抒发了作者什么心情？ 4、大河小河，纵横交错，好像渔网上的丝；大河小河，横横竖竖，恰如棋盘上的线。这段话运用了什么修辞方法？如丝似线说明河什么？前后两个分句内容相关，结构相同，层层深入地说明绍兴什么？并仿写一句类似的句子。 5、课文表达了作者怎样的思想感情？ 【拓展延伸】请你以导游的身份把江南水乡绍兴美景介绍给游客。 【总结】学完课文后你有什么收获？ 【当堂检测】一、看拼音写汉字。 gu ju yu hi cn jin zo r yng hu chng tu sng( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、牢记课文内容，按照课文内容填空。 1大河小河，（ ），好像（ ）；大河小河，（ ），恰如（ ）。 2住在桥脚下的小朋友是有福气的。他们最美的时刻莫过于（ ）了：天渐渐地（ ）下来，这时，（ ）的江面上（ ）起了一层（ ），河面上（ ）赶散了一天的（ ）。三、改错。 1平静的湖面，有一只小船迎着狂风向岸边驶来。 2教室里立刻响起了一阵激烈的掌声。 3石家庄的秋天像美丽的大花园。 4音乐对我很感兴趣。四、写出下列句子用了什么修辞手法。 1江面上片片粉红色的是什么?那是随水漂走的桃花瓣儿 ( ) 2危楼高百尺，手可摘星辰。( ) 3当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。( ) 4鲜花张开了笑脸。( ) 5一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有利于人民的人。( ) 6少先队员难道能害怕困难吗？（ ）