2019年一年级品德与生活上册 我的学校教材教法 冀教版.doc

2019年一年级品德与生活上册 我的学校教材教法 冀教版一、课本内容安排的依据（一）学生面临的问题本活动是新生入学后学习品德与生活的第一课，是根据新入学儿童实际需要而编排的，孩子从学龄前儿童转变为一名小学生，对孩子来说是一个重大转折，孩子将面对诸如：学校环境、学习方式、上课时间、生活方式等很多方面的转变，很多孩子因此感到无所适从，为了让孩子尽快进入小学生的角色，特设置此课，目的在于引导学生尽快熟悉学校环境，以缩短他们对学校生活的心理适应期。（二）课程标准的依据本课活动是根据课程标准中“熟悉学校环境，能利用学校中的设施解决自己的问题”的基本要求而设置的。二、本课内容结构分析（一）本课内容结构分析本课可以分为“我是一个小学生”、“参观熟悉自己的学校”、“讨论：遇到问题怎么办”等三个部分。在第一部分中，课本呈现了一幅新生入学时的画面，通过图中景物和人物的表情，以及小精灵：“背着新书包走进学校时，你看见了什么？你的心情怎样？”的话语，来引导学生谈谈自己刚入学第一天时的真实感受。第二部分，教材呈现了六幅“老师带领学生参观学校，熟悉学校设施”的场景，意在引导学生熟悉学校环境，以及一些学校设施，诸如：学校的校长室、教师办公室、语音教室、图书阅览室、卫生保健室、学生厕所，再通过小精灵：“喜欢你的学校吗？”，来萌发学生对学校的热爱之情。第三部分，教材以四幅新生入学时，常见的典型问题事例：小朋友磕伤腿了怎么办？没带课本怎么办？想借故事书看时，该怎么做？上课时，想上厕所了，怎么办？意在通过这些典型事例，引导学生如何利用学校的设施解决自己可能遇到的一些实际问题。从而引导学生在“活动”和“讨论”中抒发自己内心的感受，交流解决问题的方法。从而初步感知学校生活，使自己尽快进入小学生的角色。（二）教学重难点分析孩子经过三年的幼儿园生活，进入小学生活，对他们而言是个重大的转折，面对新的环境和新的学习、生活方式：孩子从幼儿园时阿姨的悉心呵护到小学时的生活自理的转变；新的学习方式和幼儿园游戏式学习有较大区别；上课时间的延长等等，有的学生感到无所适从，通过本课让学生“参观调查”、“讨论”等形式，让学生初步感知学校生活，了解学校的学习、生活、活动设施及其作用，并能利用这些设施解决自己的问题，使自己尽快进入小学生的角色。三、整体教学建议（一）课时安排23个课时（二）课前准备1通过网络或其他途径，搜集一些学校资料。2搜集一些和新生入学相关的资料（如：上学时的心理准备等。）。（三）教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、参观调查（四）内容结构教学建议本活动是小学一年级品德与生活的第一课，也是学生入学后从理性上接受“我是一个小学生”这个概念的开始。因此，教育的目的首先应解决角色转变问题。让学生充分认识到自己已经由学龄前儿童转变为一名小学生了，并帮助他们认识丰富多彩的学校生活，体会学校生活的快乐，从而激发他们热爱学校的情感。关于第一幅图的教学，可以先引导学生观察图中景物和人物的表情，体会人物的心理感受作为教学的铺垫，然后重点联系学生的实际，让学生谈谈上学之前自己的心情，家长都做了哪些准备，第一天跨入学校大门自己有什么感受等等，并和课本中的“小精灵”交流感情：“当你背着新书包走进学校时，看见了什么？你的心情怎样?”让学生有感而发，表达自己的真情实感，还可通过让同学们欣赏图片“高高兴兴去上学”、“上学了”、“上学去”、“学生活动”等形式，激发学生成为一名小学生的自豪感，为下一步教学奠定基础。在进行参观、调查时，要由教师带领组织学生在学校里实际走一走，看一看，教师要带着学生边参观，边介绍学校的各种设施及其用途，使学生对本校实际有初步的了解，懂得学校不同的设施有不同的作用。如：学校的校长室、教师办公室、语音教室、图书阅览室、卫生保健室、学生厕所活动中，教师要通过自己的介绍或通过多媒体等形式，如让同学们欣赏图片“机房”、“教师办公室”、“教室”、“体育馆及运动场”、“语音室”、“阅览室”等，使学生明白学校是学生学知识、长本领的地方，学校里的生活是丰富多彩的，从而激发学生热爱学校的情感。“讨论”部分的教学是在学生了解学校设施之后进行的，主要引导学生如何利用学校设施解决自己可能遇到的一些实际问题。教学时，教师可以引导学生先看课本中的4幅图，在学生理解图意之后，组织大家讨论遇到这些问题该怎么办。然后紧密联系学生的实际思考并回答“小精灵”提出的问题：“你还可能遇到哪些问题？”应该怎样解决？如：有一个男孩蹲在地上，他的腿磕流血了，旁边有其他同学。这时候，同学们应带小男孩到办公室去找老师或去卫生保健室请学校保健老师给受伤的学生进行止血消炎处理。教师在教学中除了帮助学生分析课本中所给的例子外，还应引导学生讨论一些上学时遇到或有可能遇到的实际问题，使学生明白遇到问题要善于利用学校的各项设施来解决。如果需要帮助时，可到老师办公室及时向教师求助。教学中应注意两点：一是由于各个学校的情况不同，教学时要结合本校的具体情况进行教学；二是如果课本上的情况与实际情况差距较大，教师应根据实际情况灵活处理。附送：2019年一年级品德与生活上册 一起找秋天教案 未来版教学目标：1、引导学生走进秋天，通过观察，亲身感受秋天的特征，体验美丽的秋天给人们带来的快乐。2、引导学生观察事物要全面、具体，从多方面去观察和感受季节的变化，能初步理解人与秋天的密切关系，并学会根据季节的变化安排自己的生活。3、学生交流自己的发现，并把它记录下来。教学重点：引导学生观察事物要全面、具体，从多方面去观察和感受季节的变化。教学难点：鼓励学生交流自己的发现，并采取多种方法记录。教学方法：谈话讨论法，合作探究法。教学准备：实物投影仪CAI课件：1、秋叶飘飘动画 2、“你知道吗？”小动物图片 3、秋景与果实累累的图片 教学课时：第一课时教学过程：教学环节教师活动学生活动一、激趣导入，揭示课题。1、出示课件：秋叶飘飘的景象，引领孩子们进入美丽秋景中；2、引题：大家热情的欢迎秋姑娘听到了，她说：“我的身影无处不在，藏在你们身边的各个角落，就看你们有没有一双智慧眼发现我。”这节课我们一起找秋天，板书课题。欣赏，朗读，欢迎秋的到来。二、分组合作，汇报交流。1、全班分为四个大组，分别是：校园组、公园组、果园组、农田组；2、指导汇报方法；3、指导学生在组内评说；4、要求全班汇报交流。学生认真倾听汇报方法，在组内先汇报，各组汇报较好的同学全班汇报。三、你知道吗？1、介绍小松鼠秋季储备过冬食物的情况；2、介绍家养宠物秋季换装情况；3、介绍我国北方人们在秋季准备冬储蔬菜情况。 学生边欣赏边了解。四、欣赏秋景的图片，再次体会秋的美丽与可爱。 出示CIA课件，分类展示校园、公园、果园、农田特有的秋景及果实丰收图。 学生欣赏五、动手做一做。 秋天好美，大家用自己聪慧的大脑、灵巧的双手留住秋天吧！指导学生用树叶、种子等做贴画，用水果做各种手工作品。要求：注意剪刀、小刀等工具的使用安全。 学生动手做手工作品。六、展示作品。 展示孩子们的作品。 孩子们欣赏作品。七、一起夸一夸。 同学们观察的细致、说得动听、倾听的认真、做得漂亮。秋姑娘做了一首小诗夸大家，一起读一读吧！ 学生朗诵小诗。八、总结收获，品尝果实。1、这节课你有什么收获？我们能为 美丽的秋天景象做些什么呢？2、品尝秋的香甜。畅谈收获，再次感受秋天的魅力与丰饶。 板书设计：一 起 找 秋 天 身边的秋天 美 大自然中的秋天 一起找秋天课后反思今天我向大家展示的是未来版品德与生活教材一年级第三单元秋天来了中的第一个主题一起找秋天这一主题活动的目标是：引导学生走进秋天，通过观察，亲身感受秋天的特征，体验美丽的秋天给人们带来的快乐。引导学生观察事物要全面，具体从多方面去观察和感受季节变化。能初步理解人与秋天的密切关系，并学会根据季节的变化安排自己的生活。学生交流自己的发现，并把它记录下来，针对这样一个主题目标，我牢牢把握目标设计教学。我的设计理念是：第一，课程设计力求让一年级的孩子亲自体验，亲自操作，动用多种感官去活动，积累经验，完成自己的知识构建和品德的养成，第二，课堂设计以活动教学为主，通过形式活泼，内容丰富的活动激起学生的学习热情和学习兴趣，在满足学生表现欲的同时，提高学生的创造力，力求在整个教学中体现品德与生活课程的生活性、活动性、 开放性。这节课我主要是设计以下几个环节来达成目标。首先在课前，我请孩子们到校园，公园，果园，农田实际找秋天，搜集秋天特有的景象。孩子们对于秋天已经有了初步的印象，接着，我请孩子们分组汇报交流，在交流中注意引导孩子们按照一定的方法去介绍自己所寻找到的秋天，这就达成了鼓励学生交流自己的发现这一目标，然后通过“你知道吗？”这一环节，引领孩子们了解更多秋天的秘密，激起孩子探索新知的欲望。“欣赏秋天”设计的目的是让孩子们感受秋天的瑰丽多姿，明白秋天是收获的季节。我们的生活因秋天而变得充实，丰饶！“做一做”设计目的，是让孩子们动脑动手，留住秋天，体验美丽的秋天带给人们的快乐！“尝一尝”品尝秋天的香甜，不自觉得让孩子们喜欢秋天！而所有这些设计和选择都是紧紧围绕教学目标进行的。既运用了学生的生活经验，又让学生在活动中构建了新知。最后的归纳，引导，又给他们了一个提升总结，学生通过自己的活动去获取知识，形成技能，教师又保证了活动的有效性。这节课我感到成功的地方是合作与交流对于一年级的学生来说有难度，他们并不懂如何与他人合作，在这里我先引导示范，然后让大家仿照着说的方法，使孩子们既夸了秋天又掌握了一定的说话技巧，另外做一做也是这节课的又一亮点！孩子们在夸秋天，赏秋天的基础上，做一做，把秋天带给孩子们的快乐落到了实处。而在这节课的教学中相信大家还有更多的独特的方法，我希望向大家学习，促使我在以后的教学中运用更多的方法让本课越来越受到学生的喜爱，能有效地促进他们的学习和发展，最后希望大家多提宝贵意见，谢谢！