2019年一年级英语上册Unit1Myclassroom第二课时教案沪教牛津版.doc

2019年一年级英语上册Unit1Myclassroom第二课时教案沪教牛津版一、教学说明：1学生已经慢慢进入了学习英语的状态，好奇心逐渐被学习的热情所取代。 2他们已经能用Hi, hello, how are you?Good morning等句式来进行问好。 3学生在入学前，或多或少知道一些学生用品，如pen, pencil等，但他们可能对出现的单词卡片不是很了解。 二、教学内容1）认知内容：a.单词book, ruler达到“三会” 要求。b.能听懂并会说祈使句Stand up, please. Sit down, please. Open your book, please和Close your book, please. 2）能力要求：在学习和生活中能用所学祈使句表述自己的意愿，同时对这些命令作出反应。3）情感态度： 学会用please礼貌的表达自己的意愿。三、教学步骤：PROCEDURESCONTENTSMETHODSPURPOSEI.Pre-task preparation:warming up1. Listen and try to sing a song2. Greetings. e.g.: Hello, Hi, Good morning. 3. Students show a short dialogue in pairs.e.g.: Hi, Mary. How are you? Fine, thank you.学生在聆听中感知歌曲的旋律和歌词的大意，为进一步学习歌曲做好准备II.While-task procedure:Words teaching: book, bag. 1. Students sing the song again. Present the new words.e.g.: Teacher shows the object and ask: What is it? Students may say: bag, book.2. Sing the song again.Encourage students to sing better.3. Show the word cards and read. 4. Listen and read after the tape. 5. Quick response.在歌曲中引出单词，在教学单词的过程中复唱歌曲，既学会了歌曲，也掌握了单词。在快速反应的游戏中让学生巩固单词。mands teaching 1: Stand up, please. Sit down, please.1.Show the puppet and model to students.e.g.: Kitty, hands up, please. Stand up, please.Book down, please.2.Repeat the mands and ask the students to act them.Stand up, please. Sit down, please.TPs Pn-Ps3. A pitition. Who is the fastest one?教师通过手，身体或学习用品的上和下，让学生体会Up和Down的含义， 进而教学祈使句Stand up, please. Sit down, please.建议教师在学生之间操练熟练的基础上进行比赛，看看谁的反应快。mands teaching 2: Open your book, please. Close your book , please.1.Teacher introduces Oxford English Book1A to students. 2.Ask them to open and close the book.3.Listen to the tape and repeat.4.Say the rhyme as following:Close, close, close your book. Open, open, open your book.建议用学生身边的实物操练，如Open the door, close the widow， 让学生感知Open和Close的不同。III.Post-task activity:A game: Play a game: Simon Says.教师清晰地向学生介绍游戏的规则。V. Assignment:Listening and speaking1.Listen to the tape, say and act Page 2.2.Play the game (Simon Says) with their family让学生在与家人的游戏中分享学习英语的快乐。四、教学提示：1.媒体准备：布娃娃，图片，录音机，书，包等2.教学关注点：1)关注整体认读卡片单词book和bag。2)关注单词stand和sit所含元音的发音，同时注意学生朗读祈使句的语音语调。3) Imitation时用不同的音高或音调来机械操练单词和词组；如：low / high / soft / tender 4) 指令性的知识学生刚刚接触，在教学中让学生在情景中学习，学生会在一定的情境当中运用这些指令；3.资料分享： 1)小博士英语歌曲中有一首，这里我们可以改变歌词，如下： One, two, three, four. Stand up, please. Five, six, seven, eight. Sit down, please. One, two, three, four. Stand, stand up. Five, six, seven, eight. Sit, sit down. 2)剑桥少儿英语第一级（第三版）上册第17页有一首有关课堂用语的儿歌，而且可以有一定的拓展。4.设计思路：歌曲的学习引出单词，学生在唱唱说说中巩固单词；祈使句的教学结合动作游戏，学生在说说做做中运用句型。5.教学反思：1)有关祈使句的教学可以结合课堂用语进行，期间可以不断变换角色， 保证所有的学生都能参与语言学习，营造良好的英语课堂氛围。2)Simon says的游戏很受学生喜欢，但在开始时效果一般，但随着学生英语知识的丰富和不断熟悉游戏规则，游戏所起的教学效果会越发明显。附送：2019年一年级英语上册Unit1教案1北师大版教学重点：有关文具的五个词汇 crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler的学习，并用英语介绍文具。教学难点：较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser 两个单词的发音。教具准备：1.教学课件2本课相应的文具（实物）和教师卡片3学生用卡片教学过程：一、热身、复习 (Warm-up/Revision)1师生共唱英语歌曲 “Hello” 2.请几名学生带上Sarah, Wu Yifan等人物的面具或头饰，表演见面打招呼或自我介绍用语：Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan!3.游戏游戏为“听声音，识朋友”，教师请几名学生到讲台前，其他学生蒙住眼睛，讲台前的几名学生之一变换语音语调和名字说Hello. Im蒙住眼睛的学生们猜是谁说的话，猜对的学生为本组得一分。还可以改为让蒙住眼睛的一名学生猜，是谁说的Hello，如果猜中，要说Yes, Im 如果猜错，要说No, Im猜对得一分。4.将学生分为小组，可24人一组练习自我介绍用语。二、呈现新知 (Presentation)1.利用课件呈现新知图一 本册教材主要人物之一“小棕熊”的生日，一群朋友聚集在生日蛋糕的周围。教师通过图片指引学生说出今天是“小棕熊”的生日，让学生们一起唱英文生日歌，并 提示“Happy birthday to you”是“祝你生日快乐”的意思。教师介绍“小棕熊”的爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物（拿出准备好的实物）。图二小棕熊打开书包，一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子，边拿文具边说英文crayon, pencil, pen, eraser, ruler。文具展示出来后停留在画面上，不消失。2.学习新知在初步了解新知后，教师给学生出示文具，教新单crayon, pencil, pen, eraser, ruler。教学时，如果遇到有的学生能力较强，可充分发挥学生的潜能，在老师指导下由学生教学生，学生检查学生。（教学时特别注意crayon，eraser 两个单词的发音，对于多音节单词，教师应语速略放慢，待学生较好掌握后改为正常语速）3.游戏 Show me your教师说单词，如pencil 一词，教师边说Show me your pencils. 边示范。这样，用同一种方法练习其他4个单词。4.让学生听录音，跟读 Lets learn 部分的单词， 并要求学生用手指着单词来认读，力求做到“眼、口、手、心、耳”的综合运用。三、趣味操练 (Practice)1.小组竞赛将学生分为两大组，每组每次选一名选手上讲台前，一个学生先看一下某张卡片，记住上面画的是什么。将卡片画面扣在桌子上， 让另一名学生猜卡片画的是什么。 “An eraser?” “A ruler?” “A pencil?” “A pen?” “A crayon?”如果猜对了，第一位学生答 “Yes”，如果没有猜对，第一位学生答 “No”2.猜词游戏继续小组竞赛，将crayon, pencil, 等文具放在一个大盒子里，请一名学生选一种文具，攥在手中放于背后，让其他学生猜是什么，猜对者为小组赢得一分。3.让学生听录音，边说边做 Lets do 部分的活动。教师用英文表述打开书，边说英语边做动作，为学生今后熟悉英语课堂用语奠定基础。学生打开书，听录音并指出正确的图片。(Listen and point the pictures)请学生听录音， 并做出相应的动作。(Listen and do the actions )四人一组活动，练习 Show me your 每组可先请一位学生发指令，其他学生做动作。四、课堂评价 (Assessment)做活动手册第一单元的第二部分练习，步骤如下：1看图依次说出每件文具用品或者由教师说学生快速指出相应的文具用品。2教师讲解题目要求并指导做的方法。3让学生听录音做练习。4再次播放录音， 在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，最后通过给小花涂色进行自我评价。五、扩展性活动 (Add-activities)竞赛活动将学生分为两大组，每组各派一个选手，教师说词，选手快速跑到讲台找到所听词的图片，并举区图片大声读出，这样即为胜利，为本组加一分。之后，在换另一名选手进行。板书设计：Unit 1 Hellocrayon, pencil, pen, eraser, ruler每个单词相应的图片教案点评：考虑到小学生学得快，忘得快的特点，在热身环节，通过唱歌、做游戏复习所学的句型。在呈现新知环节，设计本册教材主要人物之一“小棕熊”过生日的场面和收到新书包作为生日礼物的情景来引入有关文具的新单词的学习，过渡自然，小朋友也可以接受。教师利用课件教学新词之后，再让学生拿出自己的文具操练单词。Lets do部分听听做做的活动使学生在有节奏的指令语中做动作，激活学生大脑皮层的记忆功能，自然习得语言。 探究活动比一比，说一说，演一演将学生分为六个小组，每组发一张图片，要求学生按下面的图片内容说英文，比一比哪组说得最准确，并将此对话分角色表演出来。图片1图片2图片3图片4