2019-2020年冀教版品德与生活二年级下册《天气变化早知道2》教学设计.doc

2019-2020年冀教版品德与生活二年级下册天气变化早知道2教学设计教学目标：1、知道天气预报对人们生活的重要性。2、从多种渠道了解未来的天气情况，适应天气的变化，并根据天气变化安排好自己的生活，避免受到恶劣天气的伤害。学习用观察、小实验等方法进行简单的探究活动。3、培养学生勇于探究的科学精神和初步的自我保护意识。教学重点：1、知道天气预报对人们生活的重要性；2、从多种渠道了解未来的天气情况，并根据天气变化安排好自己的生活，避免受到恶劣天气的伤害。教学设计：一、创设情境 引出主题同学们，今天非常有幸能和大家一起上课，我给你们请来了一个，你们特别喜欢的小伙伴，想知道他是谁吗？快来看看，谁呀？和喜洋洋打个招呼吧。咦？喜洋洋怎么跑了，他去哪里了？二、不利天气真麻烦出示视频，你们看得很认真，谁看出来喜羊羊遇到了什么麻烦？下雨天给你带来过麻烦吗？快说给大家听听。（语气）最近我国南方雨水很多，你们看，雨天也给他们带来了麻烦？雨天影响了我们的生活，除了雨天，你还知道哪些不利天气会给我们的生活带来麻烦？（典型图片）刚才说出了很多不利的天气，看来遇到这样的天气是真麻烦。二、天气变化早知道唉，天气就像小孩的脸，说变就变，出示标题“天气变化”，有些特别恶劣的天气甚至会威胁到我们的生命和财产安全。你们想想，我们知道了什么，就可以提前做好准备，避免一些损失？看了天气预报，了解了天气变化，就可以做出准备了。出示“早知道”。有些人和你们想到一块去了，他们提前看了天气预报，做出了相应准备，来看一看都避免了哪些麻烦？1、配音情境图出示场景。大家交流。可以任选一个内容来说。2、小组内交流：相信你们在生活中也有过类似的经历，有没有？我很想知道，这样吧，先说给你的小组伙伴听听，一会儿我们大家一起交流，好不好？3、全班交流听了你们的发言，老师不由地也想起了我的一次经历。出示图片，你们看我赶上了什么天气？提前也不知道有雨，也没带伞，不过如果知道有雨，我就不去了，真是郁闷。后来，我吸取了上次的教训，去青山关玩时，提前看了天气预报，选了晴朗的天气，看，我们玩得可开心了。因此，看天气预报，做到天气变化早知道真的很重要，这样我们就可以更好地安排生活。四、 了解天气途径多要想提前了解天气情况有哪些途径呢？谁来说一说？（随机出示图片）电视电视里每天都会播报天气预报，你认识气象图里的符号吗？喜羊羊想考考你们，你们愿意吗？看来你们知道得还不少，那一定能看懂气象图了，我们来看一看。（我来问你来答）谁经常看电视里的天气预报？要不认识这么多符号。谚语谚语也能预测天气，人们根据多年的生活经验，总结出了一些预报天气的谚语，你知道哪些？出示图片。感兴趣的同学课下再搜集一些谚语吧，把它们记录下来。看来了解天气的途径还真多，那我们可就要运用这些方法了解天气哟。五、 实践应用保安全1、播报天气下面，我们也来做个“小小气象预报员”，播报一下未来的天气，你们想不想参加？出示内容。你们可以任意选择一天。小组内先自己练一练，再请同学到前面来播报。放音乐，天气预报的时间到了，我们有请小播报员闪亮登场。（音乐停）根据天气预报，你们会做出什么样的准备？请学生给小播报员作出评价。（有选择地评价）小播报员表现相当不错，提前知道天气做好准备很重要，可要多关注天气呀。2、记录和观察一周的天气情况。下面就布置一个相关的实践作业：出示表格，记录和观察一周的天气情况。可以自己独立完成，也可以邀请爸爸妈妈一起来观察和记录，可以用图或文字来记录天气情况，也可以用其它喜欢的方式，要每天观察记录，一定要坚持啊，告诉我有没有信心完成？这样，我们就可以将学到的知识运用的实践中，照顾好自己，实践应用保安全。 这就是最后我送给大家的小儿歌，大声地读出来。附送：2019-2020年冀教版品德与生活二年级下册天气变化早知道3教学设计教学目标： 1、知道天气预报对人们生活的重要性。 2、从多种渠道了解未来的天气情况，适应天气的变化，并根据天气变化安排自己的生活，避免受到天气的伤害。 3、培养学生勇于探究的科学精神和初步的自我保护意识。 教师：制作课件。 学生：搜集有关天气预报的谚语。 教学过程 一、谈话交流，引出主题 1、教师以当天的天气情况为话题提出问题：今天的天气情况怎样？气温是多少？你们是怎么知道的？ 2、学生介绍当天天气情况，并告诉大家自己是从天气预报节目中了解到的。 3、提问：谁经常看天气预报节目？为什么要看天气预报？ 4、学生回答： （1）可以知道明天会不会下雨。 （2）可以知道明天会不会刮风。 （3）可以知道明天的气温是高还是低。 5、教师小结，引出活动主题：刚才同学们说得很好，看天气预报节目可以使我们提前知道天气的变化。早知道天气变化有什么好处？我们通过哪些途径能早知道天气情况呢？今天我们就一起学习第17课天气变化早知道。 二、以点切入，感悟主题 过渡语：一年四季气候有很大变化，即使是在同一个季节里，天气也像“变脸”一样变化莫测，昨天还是阳光灿烂，今天就大雨倾盆。如果我们能提前知道天气的变化，就可以避免许多因天气变化给我们带来的不便。 下雨是我们常见的天气，（教师出示下雨的课件）在实际生活中如果提前知道要下雨了，你是怎样做的？ 1、学生根据已有的生活经历讲述自己提前知道下雨后的做法。 2、教师提问：你们的爸爸妈妈提前知道下雨后是怎么做的？ 3、学生介绍爸爸妈妈的具体做法 4、教师继续提问：那么各行各业的人们提前知道下雨后又是怎样做的呢？ 5、学生回答 6、教师小结：提前知道下雨，人们会从学习、生活、工作、出行等许多方面加以防范和采取必要的措施，变不利为有利，这就是提前知道天气变化的好处。 三、拓宽主题 教师过渡语：刚才同学们联系生活，谈了提前知道天气变化的好处，除了下雨，你们还知道哪些天气给我们的生活带来不方便？在小组内说一说，然后每个组选一种比较感兴趣的天气重点说说。 3、 学生小组交流。 2、全班学生交流。 （2） 雪天：防滑、防冻。 （3） 风天：防沙、防尘。 （4） 高温天：防中暑。 （5） 雾天：防交通事故。 3、教师归纳小结：天气虽然在不断变化，但只要我们提前知道它的变化，就会变不利为有利，甚至可以利用天气变化，让天气为人类服务。 四、了解途径，深化主题 1、认识天气符号。 师：在了解天气的时候，经常会遇到天气符号， 你们都认识吗？（出示天气符号）。 2、了解天气变化的途径。 教师通过谈话引出问题：提前知道天气的变化，我们就会做好准备，及时调整自己的生活，避免受到这些天气的伤害。早知道天气变化给我们带来这么多好处，那么我们怎样才能早知道天气的变化呢？ 3、学生回答： （1）打电话。 （2）上网。 （3）看报纸。 （4）看电视。 （5）听广播。 （6）通过观察。 4、教师谈话，检查课前布置的任务：我们生活在城市，可以通过看电视、看报纸、听广播等方式来了解天气变化情况。那么，过去人们没有这些条件，他们通过什么方式来早知道天气的变化情况呢？那就是他们通过长期观察，总结出许多有关预报天气的谚语，根据这些谚语来了解天气变化情况。课前你们搜集了预报天气的谚语吗？谁来给大家讲一讲？ 5、学生出示课前搜集到的有关预报天气的谚语，选出五、六名学生给大家讲解谚语。 6、教师展示自己搜集的预报天气谚语。 7、教师归纳小结：刚才通过大家的共同学习和交流，我们知道了许多提前了解天气变化情况的好方法，你们高兴吗？当然有关天气预报的谚语还有很多，如果有的同学感兴趣，课下还可以继续搜集，并试一试，看看这些谚语预报的天气准不准。 五、总结全课，延伸主题 天气变化早知道，与人们的日常生产、生活、工作都有密切的关系。我们只要提前知道天气的变化，就会有所准备，及时调整自己的生活，避免受到恶劣天气的影响。孩子们，希望你们多关注天气变化，及时调整自己的学习和生活，从而快乐健康的成长！