2019-2020年二年级语文下册 体育世界 3教案 北师大版.doc

2019-2020年二年级语文下册 体育世界 3教案 北师大版教学目标：1.让学生学会关于体育的生字新词。2.学习有关体育运动的名言，并能自己搜集一些这样的名言。3.能自己做光荣榜。4.能自己制定个人锻炼计划，并落实到行动中。教学重、难点：1.让学生学会本课的生字，新词。2.自己制作光荣榜。教学方法：看图识字法、讨论法教学准备：搜集有关体育运动的名言，搜集你敬佩的运动员的资料。教学课时：四课时教学过程：第一课时一、导入新课。1.谈话：同学们，你平时喜欢哪些体育运动？现在就请大家和我一同走进体育世界中看看。2.让学生看图说说图中画了哪些运动项目？3.说说图中的运动项目。4.你喜欢哪种运动项目。展示教学挂图二、教学认读生字1.让学生借助拼音认读生字。2.讨论：你准备用什么方法来记这些字？3.自己试着认读生字。4.说说自己记字的方法。口头给生字组词。三、教学生字1.教师出示生字卡片。2.说说你在生活中哪里见过这个字？3.注意让学生掌握：“炼”的写法。4.指导学生书写生字。说说自己认识的字。5.小组讨论：你喜欢用什么方法来记你喜欢的字？6.进行组词比赛。出示生字卡片四、读词语1.让学生结合挂图读词语。2.教师评价。3.学生自由读词语。4.小组读。个别读。板书设计：体育世界生字：羽网育运炼志争球乒乓第二课时一、教学认一认的词语1.教师评价2.学生自己试着读词语。3.把你喜欢的词语读给大家听。4.教师点名让学生读词语。二、读一读1.小结：从这些名句中我们可以知道进行体育锻炼可以增强体质，还可以培养人的毅力，还有助于培养我们热爱祖国的情感。2.学生自己读这些关于体育运动的名言。3.说说自己搜集到的体育名言。4.说说你最喜欢哪一句。出示幻灯片三、说说你做过哪些有趣的游戏？向同学们介绍它的玩法和规则。1.注意引导学生组织好句子。2.让学生互相评价。3.教师评价。4.学生说说自己做过哪些有趣的游戏？5.把游戏的规则和玩法介绍给同学们。6.告诉同学们你最喜欢哪种游戏？为什么？四、听老师讲零的突破的故事1.教师讲零的突破的故事。2.说说许海峰当时为什么举起枪，三起三落？3.你觉的他当时是怎样的心情？4.说说你从中受到了什么教育。板书设计：体育世界生命在于运动 发展体育运动，增强人民体质 站如松，坐如钟，行如风。 更高、更快、更强。第三课时一、做：“光荣榜”1.给大家介绍自己喜欢的运动员的事迹。2.让学生看书上图画中的光荣榜，说说你认识哪位运动员。给大家介绍一位你喜欢的运动员。3.请你画出你最敬佩的运动员，你觉的他应该是什么样就画成什么样。4.准备好你敬佩的运动员的资料。二、做“光荣榜”1.教师点评学生制作的光荣榜。2.小组合作制作光荣榜。3.向大家展示自己制作的光荣榜，生生互评。三、制定一个锻炼计划1.给学生一定的时间，让学生结合自己的实际情况来制定一个锻炼计划。2.自己制定锻炼计划。3.也可以邀请同学一起来参加。四、读一读1.布置练习：搜集本地的体育运动歌谣。2.自己读运动歌谣。3.引导学生自己试着编写运动歌谣。第四课时一、复习1.评价学生编写的运动歌谣。2.展示自己编写的体育运动歌谣。3.生生互评。二、读一读1.让学生自读奥林匹克旗帜2.让学生说说你可以为xx年奥运会做些什么？3.说你是怎样理解象征这个词的？4.你知道哪些有关于奥运会的知识？三、自检1.教师鼓励有进步的同学。2.对每位同学的表现做出正确的评价。3.回顾自己的学习情况，说说你在这些方面是怎么做的。4.找出自己的不足，并在以后改进。四、练习语文天地奥林匹克旗帜是一面有五个圆环的白色无边旗，五环相套，颜色从左至右分别是：蓝、黄、黑、绿、红。附送：2019-2020年二年级语文下册 你别问这是为什么教案 西师大版教学目标：1.运用学过的识字方法，认写本课生字，做到书写规范、端正、整洁。2.正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会主人公纯真、善良的美好心灵。3.背诵课文。教学重点：认写本课生字；能用多种形式读、背诗歌。教学准备：教师：教学挂图，生字、词语卡片，动画片卖火柴的小女孩的片段。学生：布置学生阅读卖火柴的小女孩这篇童话故事，读后有自己的感想。教学时间：12课时教学过程：一、谈话引入，激发兴趣师：有一个小女孩，名叫刘倩倩，她吃蛋糕时，会留下一块；穿棉衣不把它弄破；她还选出了最美的一页歌片，留下来。你别问这是为什么。今天我们就来学习一首儿歌你别问这是为什么。（师板书课文题目，生齐读课文题目）二、听读课文，引出故事1.听童声朗诵磁带。2.提问：课文中的“她”指的是谁？3.看动画片卖火柴的小女孩片段，或听老师讲故事。4.提问：听了这个故事你有什么想法？三、初读课文，学习生字1.生自由小声读课文，数一数这首诗共有几节。勾画出生字、新词，多读几遍。2.小组内利用生字卡片互相学习。3.检查认字、记字情况。4.字形分析，写字指导。四、读悟结合，体会感情1.自读课文，读正确，读通顺。2.指导朗读，体会感情。（1）学习14小节。A.你认为该怎样读？（轻轻地读，读出神秘的语气。）B.抽读、评价。C.同桌抽读，互相评议。D.齐读。E.找规律，指导背诵14小节。（2）学习第5小节。A.“我”的梦飞到哪里了？B.想象和小女孩在一起时的情景，并说一说。C引导学生读出欢快的语气。（3）学习第6小节。A.简介安徒生。B.推荐读卖火柴的小女孩，读后有自己的感想。（4）朗读并背诵。A.想象情景，自由朗读，互评互议。B.自选方法，背诵全诗。五、拓展延伸，激发情感你想带给小女孩什么呢？给卖火柴的小女孩说几句话，也可仿照儿歌的样式写一首小诗，送给卖火柴的小姐姐。