2019年(秋)三年级英语上册 Unit4 My family教案 译林版.doc

2019年(秋)三年级英语上册 Unit4 My family教案 译林版一、 认读1.family 家；家庭 2.father 父亲；爸爸 3.mother 母亲；妈妈 4.brother 哥哥；弟弟5.me 我 6.Good evening.晚上好。 7.grandma 祖母；外祖母 8.grandpa 祖父；外祖父9.grandmother 祖母；外祖母 10.grandfather 祖父；外祖父二情景匹配（ ）1.Good evening,Helen. A.Hi,m John.（ ）2.Are you Su Hai? B.Shes my friend,too.（ ）3.Tina is my friend. C.No,m not.m Su Yang.（ ）4.Hi,m Sam. D.Hello,Tim.（ ）5.This is Tim. E.Good evening,Miss Li.三、 情景匹配1.当你想要向别人介绍你的妈妈时，你可以说：This is my mother.2.早晨起床后爷爷问好，你可以说：Good morning，Grandpa.3.你想要向别人介绍你的弟弟，你可以说：Hes my brother.4.当你想要告诉别人照片上的人就是你自己，你可以说：This is me.5.你指着你的全家福照片，告诉大家说：This is my family.6.晚上，你可以对你的父母说：Good evening.四、 字母认读MN JM ND L DM JK GL FN BF CM LA JKHFM LDK JMK EGJ KL EGHB JDE ie gj hf dml nd kj Lh ei ek cdg ljik ial mon gkih hgde feim kafb八、选择填空。（12分）( ) 1. 早上10点见到李老师，如何向老师问候？A. Good morning, Miss Li. B. Li, good morning. C. Good afternoon, Miss Li.( ) 2. 你想知道对方是不是杨玲，应该说：A. Hello, Yang Ling. B. Hi, Im Yang Ling. C. Are you YangLing?( ) 3别人问你是不是刘涛，你可以回答：A. No, Im not. B. Hello. C. Good morning.( ) 4. 你想与迈克告别时应该说：A Hello，Mike B Goodbye，Mike C Are you Mike？( ) 5. 当你想问别人她是谁时，你可以说：A. Whos she? B. Who are you? C. Who is he?( ) 6. 当你想向妈妈介绍Mike是自己的朋友时，你可以说：A. Hes Mike. B. Shes my friend. C. Hes my friend, Mike. ( ) 7. 当Yang Ling去新学校上学，她想向新同学介绍自己，可以说：A. This is Yang Ling. B. Hi，Im Yang Ling. C. Hi, Yang Ling. ( ) 8. _ is my friend, Mike.A. He B. She C. It( ) 9. I _ Helen. She _ my friend, Yang Ling.A. are, is B. is, am C. am, is( ) 10. She is _ mother.A. I B. my C. Me( ) 11. Goodbye, Miss Li._A. Yes, I am. B. Good morning. C. Goodbye.( ) 12. Im Helen. Tim is my_.A. sister B. father C.brother 附送：2019年(秋)三年级英语上册 Unit5 Look at me教案 译林版教学内容Story time教学目标1.能听懂、会说、会读日常用语和句型Look at my T-shirt/ skirt/ capIts nice.How nice!Its great.Great.2.能听懂、会读、会说词汇look at, T-shirt, it, its=it is, nice, skirt, great, jacket.3.能听懂、会说、会读、会写词汇good, I, am, cap教学重点句型：Look at词汇：look at, T-shirt, nice, skirt, cap, great, jacket.教学难点日常用语：Its nice. How nice! Its great! Great!的用法和含意。词汇：T-shirt, skirt, jacket 的读音。教学准备1.多媒体、录音磁带、挂图、生词卡、衣物的图片，教师准备亮丽时尚的短裙、夹克衫、体恤衫、便帽等。教师自己的家庭照。写好Its nice. How nice! Its great.Great.的卡片2.学生准备自己喜欢的漂亮的短裙、夹克衫、体恤衫、便帽等，或从杂志上剪下自己喜欢的这些衣物的图片。教学过程A.Free talk1.Greetings2.Sing a song.My family3.Show the teachers family photo.T: Look, I have a sweet family.This is my Ss: Father.T: This is mySs: motherT: Whos this?Ss: This is Miss/ MrT: Yes, this is me.4.教师走进学生中间T: Look! This is a schoolbag. Its nice.（教师做手势，引导学生一起做，跟读）Ss: Its nice.T: This is my skirt/ T-shirt. Is it nice?（教师展示自己的衣物，引导学生用yes or no回答）Ss: Yes, its nice.T: This is a jacket. Is it great?(教师做夸张一点的手势，引导学生初步理解great,领读，学生跟读)Ss: Yes, its great!教师用所带衣物打扮自己T: Now, look at me.(用手势引导学生看自己) Im great today, right?Ss: Yes, youre great!T: Thank you.T: Look at my cap.Ss: Its great.B.Presentation1.介绍目标单词1）师生对话，教师在黑板上板书单词cap, skirt, jacket, T-shirt.T: This is a cap. Is it nice?Ss: Yes, its nice.T:Cap. A cap. C-A-P,cap. 2)领读单词，学生跟读。3）教师出示衣物图片，请学生把图片贴在相应的单词后，并读出。4）引导学生欣赏、赞美同学的服装（教师用不同的手势引导学生赞美）T: Look at the cap.Ss: Its nice.T: Look at the jachet.Ss: How nice!2.展示Story time的内容，引导学生理解内容T: Who is she?Ss: Shes Yang Ling.T: Whos this?Ss: This is Yang Lings mother.T: Look at Yang Ling. Whats she wearing?Ss: A cap, a skirt, a T-shirt.3.播放Story time，学生跟读，模仿语音、语调，注意各赞美语的语气。4.学生分组表演C.Consolidation学生分组用所学语句互相欣赏、赞美同学的服饰，教师巡视指导。D.Homework1跟录音读Story time的内容。2在四线三格上学习抄写单词good, I, he, am, cap.义务教育教科书三年级英语上册教案Unit 5 第二教时教学内容Fun time, Rhyme time教学目标：复习巩固衣物的词语，进一步学会用英语欣赏、赞美别人教学准备1.多媒体、挂图、生词卡、衣物的图片，Story time中句子的卡片2.学生请美术老师帮助，用报纸设计制作自己喜欢的服装。教学过程A.Free talk1.Greetings2.教师走进学生中间,一起对同学的服装进行欣赏、赞美T: Whos this?Ss: This is S1T: Look at his/ her jacket.Ss: Its nice. B.Revision1.出示衣物图片，学生说出单词2.出示衣物类单词，学生认读3.出示Story time中的语句，学生认读，引导学生做动作4.出示Story time的图片，让学生给配音C.Make and say1.小组互相欣赏各自设计制作的报纸服装S1: Look at my skirt.S2: Its nice. Look at my T-shirt.S3: Its great. Look at my cap.S4: How nice! Look at my jacket 2.教师在黑板上画一个适当尺寸的简笔人物像，学生上台用自己喜欢的服装图片进行搭配，补充sweater,dress等词汇S1:Look at my dress.Ss:Its nice.S2: Look at my cap.Ss:Its great. 3.时装表演各组选出最佳服装，上台表演，全班欣赏，教师适时引导学生赞美D.Say a rhyme1.师生对话T: Whats this?S: Its a cap.T: Look at my cap.S1: Its great.T: Whats this?Ss: Its a skirt.T: Look at my skirt.S2: Its great.2.教师带领学生一边做动作一边朗声歌谣。3.请个别学生朗读4.引导学生替换，创编小诗Look at myAnd my,Myand myThey all lookE.Homework1.听录音，读熟歌谣Nice clothes.2.抄写单词good, I, he, am, cap.义务教育教科书（江苏）三年级英语上册教案Unit 5 第三教时教学内容：Cartoon time,Letter time教学目标1.复习本单元的主要句型Look at 以及表示赞美的日常用语。2.能听懂、会读What colour? , 并理解该句的意思。3.能听懂、会说、会读词汇new, red.4.能听懂、会说、会读、会写字母Oo, Pp, Qq.教学重点：字母Oo,Pp,Qq.教学难点：Oo,Pp的读音以及Pp和Qq的辨认教学准备：1.多媒体、生词卡、字母卡2.在黑板上画好四线三格。3.收集一些含有Oo,Pp,Qq字母的英文商标。教学过程：A.Free talk1.Greetings2.教师走进学生中间，赞美学生的服装（教师说上半句，学生接下半句）T: Look at his -Ss: Jacket.T:（竖起大拇指）Ss: Its nice. B.Revision1.Say a rhyme.Nice clothes教师带领学生边做动作边说，复习服装类的四个单词2.Smart eyes教师快速出示单词卡片，学生抢读C.Watch a cartoon1.出示Cartoon time部分的图片，师生问答T: Who is she ?Ss: Shes Bobbys mother.T: Who is he?Ss: Hes Bobbys father.T: Whats this?Ss: Its a skirt.T: Whats that?Ss: Its a T-shirt.2.学生自己阅读Cartoon time,理解故事大意。引导学生观看图片，理解What colour is my T-shirt?3.播放动画，帮助学生进一步理解故事。4.学生听录音跟读，注意人物的语气，模仿语音、语调。5.学生分组、分角色朗读，表演对话。D.Letter time1.认读字母1)出示书本中Letter time的图片，激发学生的想象，找出字母Oo,Pp,Qq.2)教师示范字母读音，学生跟读3)比一比：“看口型，猜字母”4)Finding the letters. 出示准备好的商标，看谁先找出字母Oo,Pp,Qq.2.书写字母1）教师示范，学生跟着“书空”练习2）书写竞赛T: Big letter P, small letter q, E.Homework1.在所学过的单元找一找含有字母Oo,Pp,Qq的单词。2.在四线三格本上抄写字母Oo, Pp,Qq.义务教育教科书（江苏）三年级英语上册教案 Unit 5 第四教时教学内容Checkout time教学目标： 复习巩固本单元学习语句、词汇、字母 ，熟练地运用表达赞美的日常用语。教学准备：多媒体、挂图、生词卡、字母卡，课文中的语句卡。教学过程：A.Free talkB.Revision1.复习字母AaQq1)出示字母学生认读2)“书空”练习AaQq.2.出示单词T-shirt, skirt, cap, jacket.学生认读3.出示句子卡片，学生认读Look at my T-shirt.Look at my skirt.Look at my cap.Look at me.Look at my new skirt.Look at my new T-shirt.Its nice.How nice.Its great.Great.What colour is my T-shirt?Its red.C.Say a rhyme.Nice clothes（引导学生边说边做动作）D.Look and say出示Checkout time部分的图片1）小组内讨论2）请学生上台给图片中人物配音，其他人欣赏、赞美S1: Look at my skirt.S2: Its nice.S3: How nice!S4: Its great.S5: Great E.Cartoon time1.播放Cartoon time的动画，学生跟读，模仿语音、语调。2.学生上台表演，比一比谁学得像F. Homework1.抄写字母AaQq.2.抄写单词good,I, he, am, cap义务教育教科书（江苏）三年级英语上册教案Unit 5 第五教时教学内容补充习题中本单元的练习Ticking time教学目标复习巩固本单元学习的词汇、语句、字母，进一步学会赞美别人，培养学生综合运用语言的能力教学准备生词卡片、字母AaQq卡片，录音机、磁带教学过程A.Free talkB.Revision1.出示生词卡片，复习服装类单词2.Say a rhymeNice clothes3.出示字母卡片，复习字母AaQq.C.Practice1.参照教师用书中本单元的补充习题教学建议，辅导学生完成本单元练习2.核对答案，检查了解学生对本单元的学习情况。D.Ticking time指导学生结合练习情况，对本单元的学习作自我评价E.Homework1.默写字母AaQq.2.默写单词good, I, he, am, cap