2019年(秋)一年级科学上册 第15课 放大镜教案2 青岛版六三制.doc

2019年(秋)一年级科学上册 第15课 放大镜教案2 青岛版六三制【学习内容】 青岛版小学科学一年级上册第五单元第15课【课程标准描述】认识放大镜了解其功能，描述肉眼观察和简单仪器观察的不同。【学习目标】1. 知道放大镜具有放大物体图像的功能，能用放大镜观察物体能看到更多的细节。 2.对比能放大图像的物体的共同点，探究放大镜镜片的特点；对比肉眼观察和放大镜观察，发现更多细节。 3.理解使用放大镜观察的意义，认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。【评价活动方案】1.创设游戏环节，引起学习兴趣，提出问题，以评价目标1。2.创设寻找放大工具的学习环节，以评价目标2。3.创设多媒体展示以及认识放大镜的应用，并阐述自己的观点，以评价目标3。【学习过程】一、视力大考验 1.先来个视力大考验，看看同学们的视力好不好。 （1）出示PPT图片（2）出示卡片 （3）出示大米：上面写了什么字？ 2.我们想看清更小的物体时，怎么办？ 3.放大镜有什么作用？能想到利用工具，这一点非常棒。二、寻找放大工具 1.如果没有放大镜，还能用我们现有的物品解决同样的问题吗？2.让我们来寻找哪些物品具有放大功能3.活动建议（1）哪些物品具有放大功能？（2）具有放大功能的物品都有什么相同点？（3）用放大镜与能放大图像的物品比一比，它们都有哪些共同点？4.通过探究，同学们发现一些物品可以放大物体的像。具有放大功能的物体和放大镜一样，它们都具有透明、中间凸起的特点。（板书：透明、中间凸起）5.实际上，在很早以前，人们就发现眼睛的观察范围是有局限的。他们一直梦想着发明一种能放大图像的工具。6.出示关于放大镜历史的资料。7.人们根据它的作用给这个新的工具起名为放大镜。还有人根据它的特点起了另外一个名字，你们知道是什么吗？8.放大镜各部分名称：镜柄、镜片、镜框三、放大镜下的新发现1.用放大镜进行观察，不仅满足了人们看清更小物体的愿望，还给人们带来了很多“意外惊喜”，让人们发现原来在自己身边一直存在着一个想像不到的奇妙世界。2.出示放大镜下指甲的图片：猜猜这是什么？这个东西就在我们要观察的对象之中，让我们来仔细观察，看看有什么发现。（1）分别用眼睛和放大镜观察图片、棉布、纸巾、手指。找一找放大镜除了能放大图像，还能显现哪些肉眼看不到的细节？（2）分别用两个放大镜观察同种物品，比一比它们的放大效果一样吗？为什么？3.放大镜能把物体的图像放大更大，显现出肉眼看不清的细微之处，使我们获得了更多的信息。四、总结延伸1.放大镜发明之后，广泛地运用于人们的生活之中。这粒大米上的文字就是微雕工匠使用放大镜雕刻而成的。2.你还想用放大镜观察什么？你还希望使用什么工具观察更微小的东西？ 3.从肉眼观察到放大镜观察，人们开始使用观察工具不断探索身边世界，发现了许许多多的奥秘。希望通过今天以及今后的学习，能激起同学们探索微小世界的兴趣，去发现生命世界更多的奥秘。 附送：2019年(秋)一年级科学上册 第1课 走进科学课教案 青岛版六三制教学目标：1、激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。2、使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。3、初步了解怎样学科学。教学重点：激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。教学难点：学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。教学准备：展台、相关图片。教学过程：一、谈话导入。引领学生阅读第一单元卷首语：眨眼睛，气球飘，我有很多“小问号”。多动手，勤动脑，科学课上探奥妙。 二、初步认识“科学”。1、今天学习什么课？ （指定学生回答：科学课）2、什么是科学？ （1）出示图片：（彩虹、火山 蘑菇岩、猪笼草、恐龙 ） 提问：你认识这些自然事物吗？知道关于它们的秘密吗？你还想知道哪些自然秘密？ （2）出示图片：（家居设备组合） 提问：你认识哪些电器？它们都有什么用？你知道关于它们的秘密吗？ （引导回答问题，引发学生对科学一词的关注，激发学生对科学探究的兴趣）小结:生活中处处有科学。三、通过做观察实验，激发学生对科学课的兴趣。1、科学课上做什么？引领学生观察图片，深入理解科学课上需要完成的事情。2、我们一起做一做。（1）教师引领学生观察绿萝的叶子。让学生观察，说一说是什么形状的？你还知道哪些形状的叶子？（2）教师做“小鱼有什么变化”的实验。进一步培养学生对科学课的兴趣。（3）教师做第4页中的水溶实验。建议学生回家尝试一下，并做好观察。教师搜集几个科学家的故事，为学生简单讲解，激发他们的学习兴趣。3、 拓展活动1、给学生讲一个科学家的故事；2、学生回家让父母讲一讲科学家的故事。