2019年一年级数学上册 10的加减法教案(1) 西师大版.doc

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资源描述
2019年一年级数学上册 10的加减法教案(1) 西师大版【教学内容】 教科书第3839页。【教学目标】1. 探索10的加减法的计算方法,加深对加减法算式之间的联系的理解。2. 在探索10的加减法的计算方法的过程中,初步体会计算方法的多样化,培养数学思维的能力和解决问题的能力。 3. 在探究活动中体验学习数学的乐趣,产生学好数学的愿望。【教具、学具准备】 课件、图片、数字卡片、每组10个圆片。【教学过程】一.创设情境,导入新课 1. 播放一二三四五六七儿歌,师生谈话导入。教师:请听!(学生听儿歌)谁知道这首歌曲里面有我们认识的哪些数字娃娃?(学生汇报)你还知道哪些数字娃娃? 教师:今天老师给大家带来了许多漂亮的“数字娃娃”,要奖给表现好的小朋友。(教师制作一些卡通娃娃,身上贴着数字) 2. 做游戏,复习旧知。 教师:请拿出你们准备好的数字娃娃,大家一起做10的组成游戏。我出1学生:我出9。(同时出示9的数字卡片)师生:1和9组成10。教师:这些数字娃娃可真奇妙,今天我们要用这些数字娃娃学习一些新的知识。 二、自主探索、合作交流,学习新知 1. 教学例1。出示例1中的图后,请学生看图,说图意再提出数学问题,说出算式。 学生甲:盒子里有7支笔,盒子外有3支笔,合起来一共有几支笔?用算式7+3来解答,还可以反过来说,盒子外有3支笔,盒子里有7支笔,合起来一共有几支笔?用算式3+7来解答。 学生乙:图中一共有10支笔,盒子里面有7支笔,盒子外面有几支笔呢?用算式10-7来解答,还可以这样说:图中一共有10支笔,盒子外面有3支笔,盒子外面有几支笔呢?用算式10-3来解答。根据学生提出的问题引导学生摆学具,边摆边说摆的过程。(学生动手操作)教师:你能通过看图或结合摆学具的过程说一说怎样计算7+3与3+7、10-7与10-3吗?学生甲:在图上数一数,一共有10支笔,所以7+3=10,3+7=10。学生乙:因为10可以分成7和3,3和7,所以10-7=3,10-3=7。学生丙:因为7和3组成10,3和7也组成10,所以7+3=10,3+7=10,教师:这么多想法中,你喜欢哪种想法?为什么?学生回答。教师小结:利用组成来计算是一种很方便的方法,其他方法也可以,你喜欢用哪一种方法就用哪一种。 2. 教学例2 教师:刚才同学们根据一幅图列出两道加法算式和两道减法算式,这几个算式都是有关10的加减法,其实有关10的加减法还不止这些,现在我们通过例2再来学习一种有关10的加减法。教师:同学们,你们能根据自己的分法提出一些数学问题吗?并说说算式。学生甲:10根小棒可以分成4根小棒与6根小棒之和,用算式4+6=10表示。学生乙:10根小棒可以分成3根小棒与7根小棒之和,用算式3+7=10表示。根据学生提出的问题引导学生摆学具,并引导学生说出减法算式。教师:同学们,你们能从中提出一些减法算式吗?学生甲:10根小棒分两堆,一堆4根小棒,另一堆多少根小棒?用算式10-4=6表示。学生乙:10根小棒分两堆,一堆3根小棒,另一堆多少根小棒?用算式10-3=7表示。教师小结:利用数的组成,我们知道了10的组成有很多种,每一种组成都可以写出两道减法算式,这为我们学习例3提供了方便。3. 教学例3 教师:大家通过例2的学习,知道可以通过10的组成来找10的加法或减法算式,现在我们通过划一划,填一填,来找出10的加减法的其他算式,大家有信心吗?学生:有! 教师:请同学们仔细地观察例3,说说书中的第一行是怎样划的,怎样填的?引导学生先看懂图意,说出划法和填法。教师:同学们理解得很好,下面请大家小组合作用上面的方法在图中划一划,填一填,并根据划法写出相应的加法算式和减法算式,看哪些组写出的算式最多,最完整。小组合作完成例3。教师:谁愿意向大家汇报你们组是怎样划一划,填一填的?列出的加减法算式有哪些?学生到前面来演示汇报,老师板书,其他小组补充算式。教师:刚才的这几组题如果没有图,怎样想出得数呢? 学生甲:根据数的组成算加法。学生乙:根据数的分解算减法。 学生丙:用数数的方法算。学生丁:根据1道算式可以写出另外3道算式 教师:同学们的办法可真多!可以利用10的组成来算,也可以利用加减法算式之间的联系来算,这些算式都是我们今天要学习的10的加减法中的几组题,(板书课题:10的加减法)除这些算式以外,你还知道哪些10的加减法算式?引导学生说出:10+0=10,10-0=10,10-10=0。对说出上述算式的学生进行表扬。三、巩固练习 1. 第39页的课堂活动第1题要求:先补足10个点,再自己检查一遍。汇报:原有几个点,现在补了几个点,说几和几组成10。2. 第39页的课堂活动第2题用两张数字卡片组成10。学生甲:找呀找呀找朋友,我的朋友在哪里?(学生举起卡片) 学生乙:找呀找呀找朋友,你的朋友在这里。(学生拿出组成10的卡片) 3. 第39页的课堂活动第3题要求:先涂再写出算式,还应该有序地、有规律地说出各种涂法与算式。 附送:2019年一年级数学上册 10的加减法教案(2) 西师大版一、教学内容通过一图四式的练习,初步认识加减法的含义和加减法算式之间的联系。二、教学目标1、知识与技能:正确计算10的加减法法算式,加深认识相应的加减法算式之间的关系,为以后学习更大数字的加减法打下基础。2、过程与方法:逐步培养学生数学思考的能力,解决简单实际问题的能力以及合作、交往、探究等等的能力。3、情感态度价值观:通过操作,小组合作学习,使学生在实践活动中体验学习数学的乐趣,激发学生积极探索新知和学好数学的愿望。三、教学课时一课时四、教学重难点重点:计算10的加减法算式,培养学生对于学习数学的兴趣,独立思考。难点:把握加减法算式的变式,掌握计算的方法。五、教学具准备数字卡片,写有数字的青蛙图片六、教学过程(一)自主探究。 1探讨10的加减法中一组算式的计算方法。 小明家养了10只小鸡,小明这天很乖,拿出两盘食物给小鸡吃,这些小鸡哪些可能在一起,另外一个盘子又是多少只?拿出数字卡片让学生分一分:1和9 2和8 3和7 4和6 5和5 2探索10的加减法全部算式的计算方法。 (1)教师示例:1+9=10 9+1=10 10-1=9 10-9=1 (2)学生独立操作,写算式,教师在教室里巡视,予以指导。 (3)学习小组交流算式、算法,多鼓励多启发。 (4)全班交流,展示成果:教师把学生自己写出来的算式写在黑板上,逐步得到10的加减法的全部算式:1+9=10 9+1=10 10-1=9 10-9=12+8=10 8+2+10 10-2=8 10-8=23+7=10 7+3=10 10-3=7 10-7=34+6=10 6+4=10 10-4=6 10-6=45+5=10 10-5=5 (5)学生找到规律,归类算式,即时记忆。(6)全班同学齐读以上算式,比赛看看哪组同学读的最好。 (二)轻松一刻。 师生共同做课间操,在愉快的音乐声中,教师引导学生说:轻松一刻来到了,我们一起来表演“凑十歌”,随着优美的音乐,师生共同表演“凑十歌”:一九一九好朋友,二八二八手拉手,三七三七真亲密,四六四六一起走,五五凑成一双手。 (三)巩固深化,拓展思维。 1、老师这里有10只小青蛙,他们全迷路了,但他们的肚子上分别写有:1、2、3、4、5、6、7、8、9、5这10 个数字,只要他们其中两个的数字相加等于10,他们就可以结伴回家了,小朋友们愿意帮帮小青蛙吗?那就请同学们动动手吧!(1)学生之间互相谈论。 (2)请同学上台分一分,同学们发表意见,教师予以指导。最后,小青蛙们都找到伴侣回家了,小朋友们真棒!2、再次巩固。让学生把书关上,写几个算式让学生算一算:7+3= 2+8= 6+4= 5+5= 9+1=(四)全课小结,提高认识。(五)布置作业:完成练习题1、2、3.
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