2019年(春季版)四年级语文下册《树上的鞋》导学案冀教版.doc

2019年(春季版)四年级语文下册树上的鞋导学案冀教版课前激趣：假如有一天，你在树下睡醒，发现你的鞋子里有一只小鸟，你会做什么呢？是把它到回家？还是还给鸟妈妈？【学习目标】1 学会本课中的九个生字。2 了解课文内容，能够用自己的话表述鞋子跑到树上的原因及要点。3.能够恰当地想象后来发生的事。【重、难点】重点：了解课文内容，知道为什么鞋子会在树上，体会“我”爱鸟、护鸟的情感。难点：给树上的鞋起一个温馨的名字，并续写故事。【自主学习】 ju t x shui l hai ch （ ） （ ） （ ） （ ）鸟bng gn pn p y wi qn wn ( ) ( ) （ ） （ ） 1、 这篇课文主要讲了一件什么事？ 2、 “我”在睡梦中醒来，发现鞋子里有一只雏鸟，“我”是怎么想的、怎么做的呢？（根据课文内容回答）3、 在文中画出作者爱鸟的句子。【合作探究】1、思考：一只鞋子为什么会跑到树杈上呢？“我”为什么不直接把鸟送到鸟窝里呢？通过孩子的做法，你感受到作者是一个怎样的孩子？ 课堂小练习：lju一、 一字多音我会写。 挖（ ） （ ）察 （ ）定（ ）害 （ ）史 （ ）鼓二、 我会填。三（ ）蟋蟀 一（ ）大公鸡 一( )树 一( )脚 一（ ）小草 一( )树叶三选词填空。1. 陆续 连续 继续 就绪（1）王东（ ）三年被评为“优秀学生干部”。（2）上课了，同学们（ ）走进了教室。（3）一切准备（ ），大会马上就要开始了。（4）你一定要（ ）努力，争取取得更好的成绩。2. 依偎 依赖 依靠（1）孩子还小，任何方面都很 父母。（2）它们 在一起，呢呢喃喃的叫着。（3）这次能够取得比赛的胜利完全是 了全班同学的帮助。四照样子写词语（1）呢呢喃喃（AABB式） （2）一声声（ABB式） 2、 小组讨论，为“树上的鞋”换一个更有意义的名字。 【总结收获】 【拓展延伸】“我放心了，只是我的鞋子要高高地放在树上了”。当作者光着脚回到家会发生什么事呢？发挥你的想象力，写写看！ 附送：2019年(春季版)四年级语文下册江畔独步寻花导学案北师大版学习目标：1、学习古诗江畔独步寻花，理解重点词语，了解古诗大体意思。2、通过朗读，感受诗中描写的景物，体会诗人喜爱大自然的感情。教学重点：学习古诗江畔独步寻花，理解重点词语，了解古诗大体意思。教学难点：通过朗读，感受诗中描写的景物，体会诗人喜爱大自然的感情。学生学习过程【自主学习】一、1江畔独步寻花作者是 朝的 。 2谈谈杜甫的情况。 3写出下列词语的意思江畔： 独步寻花 留连： 蹊： .4给下列的生字注音组词畔 ( ) 娇（ ） 恰（ ） 二、1、读出古诗的韵味，体会这首诗的对仗美。 2、自由读诗，读准节奏. （抑扬顿挫，有古诗的味道）【合作交流】一、试着理解古诗的意思。黄四娘家花满蹊 千朵万朵压枝低 留连戏蝶时时舞 自在娇莺恰恰啼 二、回答问题：1.“什么地方的小路上，花开的怎么样?这些花压得枝条都怎么样了?2.给下面加线的字选择正确的解释。自在：A 自由，不受拘束。 B 安闲舒适(1) 自在娇莺恰恰啼。（ ）（2）他们的日子过得很自在 。（ ）【展示激励】一、 (1)诗中描写的景物有哪三种？ (2) 这幅画画的是什么季节的景色？ （3）这个独步寻花的人是谁？他的心情怎么样？ 二、看拼音写词语：jio yng z zi jing pn lilin qia qia 三、.背诵并默写古诗江畔独步寻花 教师导学过程：一、1预习引导本单元以花为主题组合，从写花，种华，赞花等几个角度选编课文。花，五颜六色；花，千姿百态；花 ，飘香千里-对于花的描写有许多许多。本文两首古诗都以花为题材来写春天的。2课件出示杜甫的简介及写作背景二、播放录音，让同学们和自己的朗读对比，找出差异。三、同学们先交流合作。之后课件出示理解诗句。小组合作交流，选代表汇报。小组合作交流，教师出示课件。解释心情高兴的原因。亦指写作背景。教师指点：板书设计教学反思学情分析：这两首诗大多数同学早已接触过，所以并不陌生。对于四年级学生来说，在古诗上有了一定的积累，虽然年龄小，但是有一定的自学能力。小组的自学合作意识以及讨论解决问题的能力都有发展。