2019年一年级英语上册 Unit 6 Colours（lesson35）教案 新人教版.doc

2019年一年级英语上册 Unit 6 Colours（lesson35）教案 新人教版课前准备1自制木偶（建议用纸筒、纸盒制作，并涂上各种颜色）。2彩色笔（学生准备）。3教学录音磁带。教学内容ALets colour and talk1该项的教学目的是复习本单元所学内容。2此项练习采用了“信息差”（information gap）的形式。参与训练的学生各自按照自己的意愿给木偶人填充颜色，但学生彼此之间并不知道对方是怎样填色的，由此形成双方的“信息差”。由于有信息差，学生才有交际沟通的欲望，他们就有话要说，从而构成一种符合实际生活态势的真实交际。BLets talk1让学生以涂色后的木偶为题目进行问答练习：What colour is the face? Its red2由于有信息差，所以每个学生涂的颜色都不一样，也就有不同的答案。3教师应鼓励学生使用已经学过的话语，如I like. 教学建议1先通过活动复习有关五官和四肢的词汇。如：（1）TPR: Touch your nose . （2）Point and say: This is my ear. （3）Listen and draw2用自制的木偶复习有关颜色的词汇，练习句型：What colour is . ? 可以先让学生听录音，然后根据自制木偶的颜色来回答。最后应达到大部分学生基本掌握这个句型的目的。这一点很重要，如果做不到，B项的活动就无法进行。3做完听说练习后，就可以让学生根据自己的意愿将书上的木偶涂上颜色（两个木偶中任选一个）。4Pair work：让学生就着已上好色的木偶作问答练习（也可以利用录音来进行练习）。5如果学生程度较好，可让他们再接着给第二个木偶上色，然后进行第二轮的强化练习。6录音材料：B项：Boy: What colour is the face?What colour is the hair?What colour is the nose?What colour is the mouth?What colour are the eyes?What colour are the ears?What colour are the arms?What colour are the legs?What colour are the feet?Girl: What colour is the face?What colour is the hair?What colour is the nose?What colour is the mouth?What colour are the eyes?What colour are the ears?What colour are the arms?What colour are the legs?What colour are the feet?课堂学习评价1引导学生把课堂活动中能够正确回答问句的情况用 和 符号记入学习档案。2教师具体而简要地记录学生当堂表现：能与同学合作完成学习任务的学生有多少人？语言表达流畅的学生有多少人？语言表达不流畅的学生有多少人？ 积极与同学交流的学生有多少人？3本课对学生掌握学习内容的情况的评定方法：在学生完成A项活动后，请学生两两对话。教师巡视并做记录。请学生拿着自己的画来给大家说。其中教师观察其是否使用本单元所学的语言，并作记录。附送：2019年一年级英语上册 Unit 6 Colours（lesson36）教案 新人教版课前准备1教学挂图。2教学录音磁带。3气球若干个（不同颜色）。教学内容Fun Time 1教学目的：复习本单元的新词汇，了解有关氢气的常识。2在学习本课内容时，要特别注意介绍help的含义和氢气的常识。3Group work：学生通过听录音、观察、讨论，把Bill买气球的顺序用阿拉伯数字标在7种颜色的气球下方的括号中。教学建议1先整体介绍故事内容。如出示教学挂图，让学生观察并思考，然后用汉语简单叙述故事大意。2指着图中的气球说: What colour is this balloon? Do you like a pink balloon？并作相应的回答。3教师指导学生边看挂图边听录音，并试着让学生根据录音指出相应的图。4反复听录音，让学生在理解的基础上试着跟录音说（建议不限制学生具体能说哪一句）。可让学生一边说一边举起相应的颜色的单词卡片。5如果每一幅图的语言都已经有学生会说，就可以进行角色表演。（角色扮演时最好有真实的气球，或用纸做出道具。）6在学生熟悉故事内容后，让他们用阿拉伯数字在书上的七个彩色气球下方的括号里填出买气球的顺序。7录音材料DIALOGUE图1Bill: Lets go to the park图2Bill: Wow! Look at all the balloons图3Bill: A red balloon, please图5Bill: Oh, a yellow balloon and a green balloon图6Bill: Oh, a pink balloon, an orange balloon and a white balloon图7Bill: A big blue balloon, please图8Dog: Help! Help! 课堂学习评价1引导学生把理解本课故事的情况用 和 符号记入学习档案。2教师具体而简要地记录学生当堂表现：理解故事内容的学生有多少人？不理解故事内容的学生有多少人？喜欢本课故事并积极参加角色扮演的学生有多少人？ 已经了解有关气球的常识的学生有多少人？能够根据录音说出单词的学生有多少人？能够重复说出句子的学生有多少人？表演时动作逼真的学生有多少人？ 3本课对学生掌握学习内容的评定方法：分角色表演，在表演过程中教师观察记录。说明1本单元学习了有关颜色的词汇（红、黄、紫、棕、桔黄、白、绿、粉、蓝和黑，共10个）。也学习了询问颜色的句子。学习目标如下：（1）能够看着颜色说出相应的单词。（2）能够使用相关句子询问某物的颜色，并作回答，如What colour is it? Its red（3）了解有关三原色的常识。（4）初步会唱本课的歌曲和歌谣。（5）能够说出本单元中小故事的主要情节，并能扮演其中的角色。2本单元用两个星期完成。每完成一课书的学习，家长可以指导孩子把学会的内容用做手工、表演等方法记录下来。如：用彩笔画一张画，边画边说出相应的颜色单词；唱一唱、演一演在学校里学的歌曲和歌谣；找一找其它的京剧脸谱，并用英语说一说脸谱上的颜色等。3家长可以给孩子做一个学习档案袋，把孩子的手工作品放在档案袋里。还可以按照第四单元做一个表格，记录孩子的表现。4语言的学习有一个循序渐进的过程。在孩子开始学习英语的阶段，可能会出现发音不准、记不住所学内容等情况。只要孩子有英语学习的热情，家长就应该给以鼓励。作为家长，不但要关注孩子的学习结果，更要关心孩子的学习过程。