2019年(春)四年级音乐下册 第11课《山丹丹开花红艳艳》教案 湘艺版.doc

2019年(春)四年级音乐下册 第11课山丹丹开花红艳艳教案 湘艺版教学目标：1能认真听赏古筝独奏曲山丹丹开花红艳艳2通过哼唱乐曲感受陕北民歌的特征。3能在听赏音乐活动中与他人合作，选择喜欢的方式积极参与表现。4在体验和表现乐曲情绪的过程中激发学生对民族音乐的热爱之情。教学重、难点：1感受山丹丹开花红艳艳情绪及风格特征。 2能积极地、创造性地参与一系列音乐实践活动。教学准备： 钢琴、课件 教学课时： 一课时 教学过程： 一、组织教学 1、听音乐进教室 2、师生问好 二、情境导入 师：同学们，你们跳过绳吗？ 生：跳过 师：跳绳的时候，绳子是怎么样甩的？来让我们模仿着甩一甩。 师生：一起随音乐做跳绳的律动 师：请同学们把右手甩起来，换一只手，很好！两手一起甩起来。 师：不错，同学们做的很认真，那刚才播放的音乐，同学们知道是什么地方的吗？是陕北地区陕北民歌中的一段，这首歌名叫山丹丹开花红艳艳，有些同学比较熟悉，可是对于歌曲改编的古筝独奏曲可能不太了解，今天这节课我们就一起走进陕北，去领略这首乐曲带给我们的精神魅力。 （播放课件视频） 三、引进新课 1、走进陕北，了解陕北 师：好，我们看完了，谁能说说你印象里的陕北是怎样的？ 生1：陕北人喜欢穿羊皮袄，千层底鞋。 生2：陕北人爱扭秧歌，还有腰鼓 生3：陕北人民唱的音很高 . 师：同学们说的真不错，陕北人民哼着的这首歌曲还有一个好听的形式名称呢，叫作信天游。老师又问了这首歌曲的情绪是怎样的？请同学们来说一说。 生：热情地、欢快地. 师：这首歌曲音调高亢，宽广，情绪热情欢快。刚刚有同学还提到了陕北人民爱扭秧歌，那么你们猜猜他们会在什么样的情况下扭秧歌呢？ 生：喜悦的日子里和开心的时候。 师：接下来老师给大家介绍一下这首歌曲的创作背景，。 2.介绍歌曲 师：它描写的就是长征时期毛主席带领中央红军到达陕北，陕北人民热烈欢迎，开心喜悦的场面。让我们再来听一遍歌曲，请同学们从速度变化入手，为乐曲分段。 （课件播放全曲，师在黑板上画图谱） 3.分析歌曲 师：同学们，这首乐曲一共可以分为几部分？ 生：三部分 师：非常好！这首歌曲有描写黄土高坡的旋律，也有写势力强大的红军队伍，还有写表达陕北人民热情欢迎的场面。下面我们就分段欣赏，首先来感受下第一段。 欣赏第一乐段 师：第一乐段的速度、情绪是怎样的？ 生：慢、比较抒情。 师：看图谱，我们可以见到这条长长的旋律像什么？ 生：. 师:像极了长长的红军队伍，象征着红军革命势力的壮大。我们一起用“la”来唱唱吧。声音要唱的连贯，有序。 欣赏第二乐段 师：我们继续往下听，听听第二段音乐的速度、情绪有变化吗？这一次，请拿起你们的指挥棒，来当一回小小指挥家，随乐自由发挥吧！ 生：有，速度加快，情绪欢快、热情。 师：对，这也象征着陕北人民对红军的欢迎和喜悦之情。 师：非常棒，让我们也融入到陕北人群中，用热烈的方式想象欢迎红军亲人的到来吧，请拿出你们的红丝巾跟老师一起舞动吧！ 欣赏第三乐段 师：这一段与哪一乐段相似？ 生：第一段 四、听赏全曲，综合表现 师：下面，请大家完整地将这首乐曲聆听一遍，请你随着音乐的进行选择你喜欢的方式表达你的感受，如用“la”哼唱主题，用红丝巾舞动等等方式。 五、总结下课 师；这节课我们学习了古筝独奏山丹丹开花红艳艳，要知道陕北地方乐曲还有很多兄弟姐妹，希望同学们课下多加搜索、观看视频、聆听音乐，让民族音乐的光辉永放光芒！ 附送：2019年(春)四年级音乐下册 第11课看动漫，听音乐家演奏教案 花城版教学内容：欣赏钢琴协奏曲匈牙利狂想曲教学目标：1.了解叙事歌曲的表达特点，感受乐曲的演奏风格。2.聆听歌曲，提升对长城热爱之情，表达对家乡、对大自然的热爱。3.培养学生热爱边防军的思想感情。教学重、难点： 1.欣赏 歌曲的结构2.聆听歌曲、感受歌曲情感教学准备：多媒体课件、电子琴教学过程：一、新课导入：讲故事 1.讲我国著名钢琴家朗朗从小怎样与钢琴结缘的故事。 2.观看朗朗演奏会的图片以及视频。二、欣赏钢琴协奏曲匈牙利狂想曲1.看看、听听、说说.播放动画片猫和老鼠的视频片段。.说说自己对这段故事及其配乐的感受。.思考回答：动画片是先有声音，还是先有动画？动画片中的画面与声音有怎样的关系？2.介绍本课配乐钢琴曲匈牙利狂想曲以及钢琴家、作曲家李斯特的相关资料。3.听听、看看、动动.播放序奏主题的音频文件，学生轻打节拍，体会乐曲速度缓慢、节奏自由的特点。.学生模仿汤姆猫演奏钢琴的表情和动作，参与体验钢琴和管弦乐队的合作演奏，说说自己对序奏主题的感受。.思考回答：汤姆猫哪些动作的声音是动画片中为了表现汤姆猫的性格特点而添加的？.学生小结对序奏音乐 感受和认识。（速度、节奏、情绪等）4.看看、听听、唱唱.欣赏汤姆猫演奏第一部分“拉绍”主题的视频，轻打拍子。.学生哼唱乐曲主题旋律的歌谱，选用“咚、嗯、啦”等拟声词表达歌曲主题。.学生小结对乐曲第一主题的感受和认识。5. 看看、动动、说说.播放第二部分“弗利斯”舞蹈主题的无图像画面，学生选择合适的小打击乐器伴奏。. 思考回答：随着乐曲情绪的不断高涨，演奏者汤姆猫钢琴演奏的动作在画面上有怎样的表现？6. 听听、说说、写写：完整填写关于乐曲主题音乐元素的课堂学习知识表。7.看看、演演、议议：再次欣赏电影配乐原声视频，模仿汤姆猫的演奏或精灵的杰瑞鼠的动作感受乐曲的主题、情绪变化。三、创编活动：给歌曲用打击乐伴奏，培养学生的节奏感。四、总结：这节课有什么收获？说说你最喜欢这首歌曲哪个主题？