2019-2020年教科版科学三上《我看到了什么》备课设计.doc

2019-2020年教科版科学三上我看到了什么备课设计教学目标1.引导学生直接参与科学活动，知道看、听、摸、问、量等方法都是科学的观察的基本方法。2.在经历观察活动过程中，初步学会小组合作学习、交流、表达、讨论、记录等学习方法。3.培养学生热爱大自然，进行观察、探究的兴趣。教学重点引导学生亲历观察活动。教学难点能够学会记录和学会讨论。教学准备记录卡、幻灯片。课时安排2课时。教学活动过程1.出示大树的照片引入新课。 从照片中，你看到了什么？指明学生说，然后让学生记录在记录卡上。研究内容： 班级 姓名 时间 2.讨论：回忆以前在一棵真正的大树前，你看到了什么？（1）讨论并记录下来。（2）师生交流反馈。（3）知道归类记录下列内容：树全貌、树本身、树上的东西、树下的东西。3.现在再去看看，能否看到更多的内容？（1）讨论观察的内容：（有目的去看，叫做观察）（2）小组确定记录员。（3）讨论观察的方法。a.观察是不是只用眼睛看？b.讨论你们小组准备观察哪些内容？先观察什么，再观察什么，用什么方法观察？c.观察前要准备哪些东西？4.制定计划。把讨论出来的计划简单记录下来。观察的内容方法需要的工具5.汇报交流计划。讨论交流，完善各自小组的方案。6.小结：这节课，我们学会自己的观点进行讨论、记录，知道观察的具体方法、步骤，指定简单的计划，下节课，希望同学们小组合作完成观察活动。7.地考察前准备，回忆制定的计划。 组内分工：记录员、汇报员、工具箱。8.实地考察。 （1）带领学生到事先选好的大树下。（2）让学生根据自己想好的观察顺序、观察方法观察大树。（3）关注学生的亲身体验，对学生的方法和独特见解给予肯定的评价。（4）要学生把看到的内容写在记录纸上。9.学生通过讨论后知道“看”与“观察”的不同。 （1） 生回教室，汇报交流（分小组讨论看到的内容）。（2） 以前的看和这次的看有什么不同？为什么我们再去看会知道得更多？10.我们想要了解得更多、知道得更多的时候，当我们带着这样目的“看”的时候，我们的观察活动就开始了。11.作业。 在你家附近选择一棵大树，自己确定观察内容进行观察。附送：2019-2020年教科版科学三上我看到了什么教学实录教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学科学三年级上册第一单元第2页3页教学目标：1、知识目标：树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体2、能力目标：了解真正的观察应该是有目的的；运用多种感官观察树木；学会借助一些简单的工具对树木进行观察和测量；学会运用简单的语句来记录观察到的结果3、在观察过程中，培养与他人合作的习惯。教学重点：让学生知道观察的重要性教学难点：如何引导学生去观察树木教学准备：皮尺、放大镜、观察记录纸。 教学过程：一、情境导入师：我们班的同学家里种有植物吗，比如一棵很大的树、小草、养鱼用的金鱼藻、花生：我家有种花、师：我刚才听到有位同学说他家里种有一棵树，让这位同学来说说他家的树是怎么样的（假设没有学生提到树木，教师则说，没有同学家里种树吗，你们回忆一下，你们见过的树是有什么）生：有叶子、师：你们观察东西真的很仔细，值得表扬，现在来看一下老师搜集的一棵树前有什么的图片（出示图片）二、看照片中的大树师：这是什么，怎么有一个包突出来，像 长了个瘤，你们知道它是怎么长出来的吗生：、师：这个像瘤一样的大包就是有些不爱护树木的小朋友用一些像小刀、石头这样的工具来弄伤它，过了不久在这棵树的受伤之处就会长出一个包师：假如我们被小刀了，或者摔倒了，是不是很疼生：是，很疼，师：我们摔倒了都那么疼，而一棵树被小刀割破了那么大的一个伤口，还留了一个那么大的包，我们是不是应该爱护大树，不让它受伤，大树就像我们一样也是有生命的，所以我们应该保护大树就像保护自己一样师：这个图片里面是不是有我们爱吃的龙眼，还有一片片的树叶生：是师：那这个图呢，你们看到了什么生：看到了蚂蚁、师：是的，是蚂蚁，夏天你们听过蝉叫吗，还有一些臭屁虫在树叶里生蛋师：好可爱的小鸟哦，还有鸟巢师：树的周围会长有小草之类的植物师：要是我们把龙眼树种在潮湿的地方它就会找出一些青青的东西覆盖在树干。这些青青的就是苔藓，这些藤蔓就是一些植物的藤，这些藤可以是豆角，南瓜三、观察真正的大树师： 有些同学可能会想要是我现在能站在一棵大树的旁边就好了，有这样愿望的同学现在就满足你，好，等会去看树的时候要观察有没有我们刚才说的树瘤，小动物、小草、树叶、苔藓师：每四人一组，要知道观察树有什，观察树时可以借助放大镜、皮尺来帮助。把观察到的信息由你这小组的一个人记录，观察完后回到教室每小组互相欣赏各自的观察结果，欣赏完了以后我会把记录得有典型特色的张贴到科学活动专栏内供大家欣赏师：观察一棵树让我们发现了一个生机勃勃的生命世界