2019-2020年四年级语文上册 秋游景山 2教案 浙教版.doc

2019-2020年四年级语文上册 秋游景山 2教案 浙教版教学目标1.学会本课的12个生字，能读准多音字“累、冲”，理解25个新词语的意思。2.能按照游览的顺序给课文分段，并说出各段的主要意思。3.理解本课的主要写作特点，模仿第2自然段写一个总分语段。4.能正确流利地朗读课文，背诵课文第3至7自然段。5.培养学生热爱祖国首都北京的思想感情。教学重点与难点教学重点：继续按事情发展的顺序分段。在分段中能找出表示地点的词语作为分段标志，模仿第2自然段写一个总分语段。教学难点：讨论分段和概括段落的主要意思。教学过程第一课时一、导入新课。1.板书课题：11 秋游景山2.启发式谈话：同学们去过北京吗?是否游览过北京的景山公园?谁能用简洁的语言介绍一下? 3.今天，就让我们跟着作者一起走进景山公园，去领略一下那儿的美丽景色吧! 4.录音朗读，学生闭目欣赏。二、自学生字词，理清脉络。1.投影，出示自学要求。学会本课12个生字，2个多音字，理解新词。轻声读课文，把课文读正确，读通顺。提出不懂的问题。2.检查自学字词效果。指名轮读课文，集体正音。质疑释疑。3.学习按地点转换的顺序给课文分段。作者在景山游览了哪些地方，用-在文中划出表示地点的词语。教师点拨：朝西望、向南望、往东看是作者登上万春亭所看到的北京城的景色，因此把它们归并在一起。讨论分段，说说分段的理由。三、学习第1段。1.自由读第1段，思考：在什么时间、地点，看到哪些景物? 2.联系上下文理解红柱黄瓦映衬节日的礼花千姿百态等词语的意思。3.指名说说这段的主要意思。4.作业。完成作业本第1、3、4题。第二课时一、复习。1.听写词语。2.齐声朗读第2段，说说这段的主要意思。二、学习第2段，仿写一个总分语段。1.自由读第2段，口头填空：我们来到果园里，看到( )。2.投影，出示语段：果园里各种果树果实累累。海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你微笑；红艳艳的大苹果像挤在一起的胖娃娃，扒开绿叶笑眯眯地往外瞧；金黄的大柿子把树枝压弯了腰。好一派迷人的秋色! 3.你从哪里感受到果园里果实累累? 用“一”划出具体描写果实累累的句子。反复研读，体会感受到颜色美、果实多、个儿大。4.小结写法：这是一个总分段式。作者抓住果园里水果的颜色美、果实多、个儿大来描绘出果实累累的迷人景色，并运用了比喻、拟人的写作手法。5.仿照第2段的写法，描写一段夏天果园里果实累累的景象。夏天果园里会有哪些水果? 选择一种水果加以描述。(相互交流、评议、拓展思路) 按总分段式写一个语段。三、作业。完成作业本第5、6(1)(2)题。第三课时一、学习第3段。1.轻声读第3段，思考：离开果园，我们来到什么地方?举目眺望，又看到了什么? 2.这一段作者是按什么顺序来写的?用。圈出方位词。3.激发兴趣：北京城各个方位所展示的景色都十分美丽。同学们可以选择自己感兴趣、所喜爱的一个方位认真研读，感受它的自然美。(第4、5、6自然段可根据学生的选读随机安排) 4.有感情地朗读第3段，说说这一段的主要意思。二、背诵第3段。1.回顾第3段内容，完成(作业本)第7题的来到万春亭。2.试背。记住要点(朝西望向南望往东看) 以作业本第7题的填空尝试着背诵。3.指名学生分自然段背-齐背。三、作业。完成作业本第2、6(1)(2)、7题。附送：2019-2020年四年级语文上册 秋游景山教案 浙教版教学目标：1.学会8个生字，读准“累、拾、禁”这3个多音字的读音；读写“凉爽”等11个词语，能联系上下文理解“千姿百态、尽收眼底、纵横交错”等词语的意思。2.能按游览顺序（地点变换）给课文分段，说说各段的主要意思。3.能有感情地朗读课文，背诵第37自然段。4.激发热爱首都北京的思想感情。课时安排：3课时1.自学生字、新词，初步了解课文内容，给课文分段。2.读懂课文，了解各段的主要意思，联系上下文说出词义。3.词句训练和朗读、背诵的训红练，学习按全方位顺序写一段话。教学过程：第一课时一、引入看了课题，你知道了什么？你有什么问题吗？那我们就带着这些问题一起来学习课文。二、初读课文1.学生初读课文，提出要求：a通读课文，遇到生字新词划出来，按要求自学。B想一想：课文写了谁，游览了景山公园哪几个景点？用记号标出。2.交流自学结果：指名试读课文，评议、正音。特别注意多音字“拾”在“拾级而上”中的读音，“累”在“果实累累”中的读音，以及“禁”在“紫禁城”中的读音，让学多读几遍。注意生字“压”与“庄”，“伐”与“代”的区别。3.回答前面提出的问题。三、指导分段说说课文写了“我们”游览了景山公园的哪几个景点。（景山公园大门、果园、万春亭）根据单元提示，引导学生讨论后明确：本课作者以地点变化写游览的经过，可以参考表示地点的词语分段。让学生划出表示地点的词语再分段。四、布置作业抄写词语四遍第二课时一、复习抽读一些生字，回忆课文的分段，按什么分。二、新课（一）阅读第一段（第1自然段）你能不能来说说这一段主要写了什么？可以用“什么时候，谁，在什么地方，看到什么”的句式。默读课文，把具体描述“万春亭”和“大花坛”的句子用“-”划下来，认真读一读。（二）阅读第二段（第2自然段）想一想：这一段的第1句话可以省略吗？写了它有什么好处？“果实累累”是什么意思？让学生联系上下文说说它的意思。出示一段话：果园里的果树果实累累。海棠果在微风中摇动，一只只苹果又红又大，大柿子沉沉地挂在枝头。这段话与课文中哪几句话相似？你喜欢哪一段话？（可以说喜欢的理由，也可以用朗读表示）用“我们在什么地方，看到什么”的句式说说第二段的主要意思。（三）读第三段（第37自然段）请学生用各种自己认为好的方法去理解“拾级而上”、“举目眺望”、“尽收眼底”的意思。再让学生填空（ ）楼房（ ）厂房（ ）立交桥理解“屹立、淡雅、鳞次栉比、纵横交错”等词语的意思。说说这一段的主要意思。三、回忆全文的内容。第三课时一、复习1.抽读生字、词语。2.回忆课文内容，说说课文的分段及各段的段意二、指导朗读、背诵1.请学生自己选一个你认为写得最好的自然段朗读。2.抽读，师生评议。3.以各种形式齐读。4.在朗读的基础上指导学生进行背诵。三、指导完成作业学生自己提问（你认为比较难的题目），可以由同学帮忙解答。四、回忆课文中表示方位的词语，引导学生用上方位词（按方位顺序写一段话）。