2019-2020年冀教版品德与生活二年级下册《困难面前我不怕3》教学设计.doc

2019-2020年冀教版品德与生活二年级下册困难面前我不怕3教学设计教学目标德育目标：培养学生应付挑战的勇气。智育目标：鼓励学生有勇气尝试富于挑战性的活动，不怕苦，不怕难。素质发展目标：知道在困难面前不退缩是勇敢的表现。 教学重点难点教学重点： 引导学生遇到困难不胆怯，能吃苦，有战胜困难的勇气。教学难点：让学生正确面对困难，勇于克服困难，愿意做勇敢的孩子。教学准备 多媒体、投影仪、小故事。学生活动设计1通过网络或图书馆查资料等途径，搜集一些与困难作斗争的素材。2让学生采集一些植物的茎、叶、花等，及一些制作标本所必须的物品，如白卡纸、胶带等物品。教学过程一、导入新课老师：同学们，今天我给大家讲一个小故事，大家认真听，好吗？学生：（略）（给同学们讲山外的景色真美的故事，详见文本资源。）老师：故事讲完了，大家想一想：故事说明了一个什么道理呢？学生：（略）老师：故事主要告诉我们：在人生旅途上，不可能处处风平浪静，事事一帆风顺，总会遇到这样那样的困难和挫折，只要我们敢于面对，不怕苦，就能克服困难，获得成功。在学习和生活中也是如此，下面我们来看东东是怎么做的？（过渡）二、讲授新课一、小故事：小号手（板书）老师：同学们，打开课本第五十八页，认真看一看图中说了一个什么故事，然后把自己对故事的理解，给同学们说一说。学生：（略）老师：假如东东因为嘴疼就放弃练习会怎么样？假如你是东东，你会怎么办呢？下面大家分小组讨论一下，然后说一说。学生：（略）老师：东东如果因为自己年龄小、怕嘴疼而放弃学习和练习吹号，半途而废，他就不能成为一名优秀的号手；所以我们大家应该向东东学习，学习他那种敢于挑战，不怕苦，不怕难的精神，大家说对吗？学生：（略）老师：你或你的同伴中有没有像东东这样-在困难面前不退缩的事例呢？给大家说一说。学生：（略）（让同学们欣赏视频坚韧的王震滔、努力克服困难。）老师：困难像弹簧，看你强不强；你强它就弱，你弱它就强。这句说的多好啊！只要我们敢于面对困难，不怕苦，不怕累，我们就一定能克服困难的。现在有一件棘手的问题，想请大家帮着议一议，说一说自己的看法。（过渡）二、议一议（板书）老师：大家参加过长跑吗？有什么感受呢？学生：（略）老师：大家打开课本第六十页，看一看图中的同学发生了什么事情？你对同学们的议论有什么看法呢？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）老师：假如你是那位长跑的同学，你会怎么办？会坚持跑到终点吗？学生：（略）老师：当一些困难来临时，只要你敢于面对，努力克服，最终的胜利一定会属于你的。（让大家欣赏课件坚强的赵小兰；欣赏图片奋勇前进、坚持就是胜利系列、身体困难不能阻止学习、敢于攀登；还可以给同学们讲文本资源中不怕困难、桑兰的生命启示等故事。）老师：世上无难事，就怕有心人下面我们就来进行实践活动。（过渡）三、实践活动（板书）老师：同学们，让大家在课前搜集一些植物的茎、叶、花等，大家都做了吗？学生：（略）老师：大家在采集这些时，是否遇到了什么困难呢？你是怎样克服的呢？给大家谈谈。学生：（略）老师：看来大家战胜了这些困难，是不是很高兴啊！学生：（略）老师：下面我们大家动手制作自己的植物标本，在制作的过程中，可能会遇到一些小困难，我相信大家一定能够努力克服的，是不是。学生：（略）（同学们制作植物标本。）老师：大家在制作中遇到了哪些困难呢？你是怎样克服的呢？给大家说一说。学生：（略）（最后，开个作品展示会，让同学们把自己的作品展示给大家看。）三、课堂小结通过这节课的学习，大家知道了在困难面前，我们敢于面对，不退缩，要努力克服；培养了同学们应付挑战的勇气；加强了同学们在意志力方面的锻炼。教学反思今天，和学生一道学习了困难面前我不怕这一课。通过学习，学生知道了在生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩，要有积极上进的生活态度以及正确对待生活中的问题，压力和挫折，学会了如何自我调节，控制自己的情绪，提高适应能力。人们常把儿童比做温室里的花朵，在困难面前表现得娇气，脆弱甚至退缩，耐挫能力差，可每个人的生活都不可能永远一帆风顺。我在课堂上引导他们正确对待生活中的问题，积极地克服困难，战胜自我。根据本年级儿童的心理特点，通过富有情趣的故事和真实的生活情境，让他们感受到生活和学习中会有困难，甚至会遭到失败。面对这些，是勇敢挑战，还是消极地退缩，会导致截然不同的两种结果。在两相对比中，使学生受到乐观情绪的感染，能积极地去克服困难，进而懂得将挫折当作一笔财富，帮助学生不断进步附送：2019-2020年冀教版品德与生活二年级下册多彩的校外活动2教学设计教学设计思路本活动主要通过故事“冬冬的星期天”，让学生知道家庭、社会都是学习的大课堂，激发学生参与校外活动的兴趣；“说一说”活动，让学生联系自己的实际生活，说一说自己校外活动的乐趣和收获，加深学生对校外活动好处的理解；“了解校外活动场所”活动，使学生知道一些对自己有益的校外活动场所，引导学生到有益的场所参加校外活动。最后，通过建议学生和爸爸妈妈利用节假日参加校外活动，整理自己校外活动的收获和感受的形式，来提升学生对活动的感知能力，使学生的生活质量得到提升。教学目标（一）知识目标知道家庭、社会都是学习的大课堂，鼓励学生多观察，勤思考，并注意整理自己的收获。（二）能力目标了解当地一些校外活动场所。（三）情感、态度与价值观目标知道校外活动是丰富多彩的，通过交流校外活动的体验和收获，激发学生参与校外活动的兴趣，使学生玩得高兴，学得快乐，开阔视野。教学重难点知道家庭、社会都是学习的大课堂，鼓励学生多观察，勤思考，并注意整理自己的收获。激发学生参与校外活动的兴趣。教学过程 【导入新课】（让大家欣赏视频“户外活动”。）提问：同学们，大家参加过这些活动吗？这些活动对我们有什么好处呢？（它可以使我们的身体强健，可这些我们在课堂上和书本中是学不到的。只有在一些校外活动中才能有所收获）我们看一看冬冬的星期天是怎么过的？他都学到了什么？【讲授新课】一、冬冬的星期天（板书）1.看一看图中说了一个什么故事，冬冬的星期天是怎么过的？然后把自己对故事的理解，给同学们说一说。2.大家说一说，冬冬在这些活动中，增长了哪些知识呢？3.大家有没有参加过冬冬这些活动呢？你们从中学到了哪些知识？4.同学们讲的很好，可见知识不仅在课堂上能够学到，在生活中我们也能学到很多在课本上学不到的知识。大家说是不是啊？（让大家欣赏视频“到超级市场去”、“超级市场学知识”。）5.校外活动是丰富多彩的，它使我们充满欢乐，还学到了很多书本上没有的知识。我们都有哪些校外活动呢？下面我们大家就来说一说。二、说一说1.我们打开课本第四页，认真看一看图中的同学们都在说什么？（让大家欣赏图片“参观农家仓库”、“参观热带植物”、“校外的公益活动”、“校外拉练活动”、“周末逛超市”。）2.我们大家的校外活动都有哪些呢?我们在活动中都有哪些收获呢？下面大家可以自由结组，互相讨论一下，然后把自己的想法说一说。3.大家说了很多，可见家庭、社会都是我们学习的大课堂，只要我们多观察，勤思考，就会有意外的收获。日常活动中我们能学到一些知识，而社会还给我们提供了许多学习和娱乐的场所，在那里我们可以学到更多的知识，下面我们就来了解一些校外的活动场所。三、了解校外的活动场所1.同学们，我们一起看课本第五页，课本上画的这些场所大家都去过吗？大家去这些场所能学到些什么知识，有什么收获呢？我们讨论一下，然后说一说。（让同学们欣赏相关视频“游动物园” “雷锋纪念馆” “体育场馆”和图片“科技馆”）2.大家还去过哪些地方，有什么收获呢？3.可以看出，有的同学很少去一些校外的活动场所，有的同学虽然参加了一些校外的活动，但是没有及时整理自己活动后收获，是不是？4.我建议大家可以利用节假日和爸爸妈妈一起出去参加一些校外活动，到校外的活动场所去经历一下，然后把自己的感受记录在课本第六页的图中。5.课堂小结通过这节课的学习，大家知道了家庭、社会都是学习的大课堂，只有多参与一些校外活动，勤思考，有创意地生活，及时整理自己的收获，才能玩得高兴，学的快乐，开阔我们的眼界。