2019-2020年湘教版美术一下《纸拖鞋》教案.doc

2019-2020年湘教版美术一下纸拖鞋教案教学目标：1、认知目标：了解生活中拖鞋的结构以及设计原则。2、技能目标：掌握制作纸拖鞋的方法和要求。3、情感目标：培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。教学重点：掌握制作纸拖鞋的方法和要求，每组团结合作能运用剪、画、贴等方法制作一只创意的纸拖鞋 。教学难点：团结合作对拖鞋形式美的装饰一只纸拖鞋。教具准备：色卡纸、剪刀、彩笔、胶棒、实物拖鞋、纸拖鞋等。教学课时：一课时教学过程：一、引出课题，激发兴趣1、同学们，今天美术老师和大家一起学习手工制作课。老师让同学们准备好的学习工具，准备好了吗？请每个小组的同学们把学具摆放在一起给老师检查。（教师一一检查剪刀，注意安全）2、出示实物拖鞋提问：同学们看一下老师手上拿的是什么东西呀？用什么做的呢？3、出示纸拖鞋 提问：A、那在看看这只拖鞋漂亮吗？用什么做的呢？ B、那你们想不想做呢？今天我们就来一起学习纸拖鞋的制作方法。3、出示课题：纸拖鞋（出示课件）二、分析结构，引导学生进行学习纸拖鞋的制作方法1、拖鞋由鞋底和鞋面组成，做纸拖鞋前我们要学会做鞋底和鞋面，首先我们就来看看鞋底是怎么做的？（出示课件）第一步：做鞋底。拿出准备好的鞋底做模型，用笔印出鞋底的形状，剪出鞋底（请一位同学上来和老师一起合作制作一只鞋底）一人画，一人剪，完成后奖励学生。提示：没有鞋底模型的同学，可以用自己的脚印在纸上做出鞋底模型请个同学来说说怎么制作鞋底？小结鞋底的制作方法鞋底做好了，那接下来就是做鞋面了。 第二步：做鞋面。教师用剪刀直接剪出鞋面，鞋面不太长，也不要太短。提示：可以用直尺辅佐画直线第三步：粘贴。鞋面做出来了，可是怎么把它变成拖鞋呢？（老师想再请个同学来帮老师，谁愿意来帮助老师呀？）师生合作，进行粘贴，完成后进行奖励学生。小结：纸托鞋的制作步骤（出示课件）2、出示两只纸拖鞋对比观察两只拖鞋的不同地方，让学生举手自主回答。老师这有几只拖鞋，我们来欣赏下它们是什么样子的，有什么不同？3、欣赏拖鞋（课件演示）三、学生自主表现，教师巡视辅导同学们，欣赏了那么多漂亮的拖鞋，你们是不是也很想自己动手做一做呀？可是在制作前老师有个小小的要求：（出示课件）布置学习任务：动手设计制作拖鞋1、六人一组，团结合作 2、制作一只有创意、漂亮的纸拖鞋 3、保护环境，爱护卫生 ，用剪刀是注意安全（小组进行讨论，如何来合作做一只拖鞋？分工合作）辅导要点：1、引导学生选择恰当的材料，并以自己的脚做模，剪鞋底的形状。2、鼓励学生大胆、细致制作，运用贴、画、印等方法做出各种各样的鞋子。3、注意卫生清洁和用剪刀的安全。四、作品欣赏，展示评价 将制作好的作品都贴到作品展板上。1、以举手选举形式进行讲评最喜爱哪只鞋子2、选出最团结合作的小组，肯定学生的认真态度，发小奖品，进行鼓励。3、启发学生猜想。五、课堂总结老师小结：刚才大家都很认真,老师觉得大家都制作得很漂亮，为了奖励同学们，老师准备了很多小礼物送给大家。课后同学们不能乱玩剪刀，预防伤到自己和别人。课后拓展：同学们都会做纸拖鞋了，课后我们还可以去设计鞋底和鞋面的其他形状，做一双漂亮的拖鞋送给自己最喜欢的人。附送：2019-2020年湘教版美术一下纸拖鞋教案和说课稿 一、教材分析： 本课选用生活常见的“拖鞋”作为切入点，利用各种卡纸、色纸以及绳线作为材料，制作一双纸拖鞋。 纸拖鞋是一种造型新颖，活泼，简便的手工劳动制作形式。在用纸制作形象中，充满了情趣和创造。一张色卡纸，一把剪刀，一瓶胶水，一盒彩笔 ，运用画、剪、刻、折、粘等几种技法即可制成拖鞋的造型。这对于学生记忆力，观察力，想象力的培养，对于手的肌肉协调力、灵活性的培养，实际劳动能力的提高及耐心，细致良好习惯的养成，乃至整个创造才能的开发都具有重要的意义。由于学习内容来源于学生生活，学生以自己的脚型为模，做一双适合自己穿的纸拖鞋，教学任务的安排因此具有一定的规则性和自主性。教学目标：根据教材内容和学生的年龄结构特点，我制定了以下教学目标：基础目标：了解生活中拖鞋的结构以及设计原则，培养实用造型能力。能力目标：掌握制作纸拖鞋的方法和要求。情感目标：培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。教学重难点：重点：了解生活中拖鞋的结构以及设计原则。 难点：掌握制作纸拖鞋的方法和要求，并制作一双纸拖鞋。 二、说教法：1.故事情境导入法：根据学生是低年级的年龄特点，我采用童话故事情境导入法。通过小人国中鞋店老板给四（2）班的同学们的电子邮件引入课题，让学生当一名小小的设计师，设计制作一双纸拖鞋，增强学生渴求新知的愿望和创作欲望2.问题发现法。通过教师提问和小组合作探究让学生解决问题如：我们平时穿的鞋有哪几部分组成？“小小设计家们，思考一下，我们制作纸拖鞋的步骤有哪些呢？”“一双鞋有两只,怎么样设计的一样大呢?看看谁最聪明，来说一说”，并鼓励、引导、启发学生主动发现制作过程中存在的问题，“如怎样画的和自己脚一样大？”提高学生合作能力和解决问题的能力。3.多媒体展示，提高教学效率。通过课件展示，让学生直观明了的看到生活中各种拖鞋的样式和制作的步骤，启迪和拓展学生的创作思路。4.创新评价方法，激发学生兴趣。制作过程中，及时评价，展示学生设计好的作品让学生发现拖鞋的大小要符合王子的脚（即小朋友的脚的大小），理解设计的另一个要素：实用。最后，哪位设计师设计的拖鞋王子最喜欢，为什么？引导学生（1）王子最爱美，观察样式（2）两只鞋是否一样大。从而激发了学生的兴趣，让学生评出谁做的好，好在哪里？还存在哪些缺点，使学生对作品有正确的认识和评价，达到了评价的目的。三、说学法围绕劳技课学科的特点即以学生为主，以动手为主，以兴趣和能力培养为主。所以我在教学过程中，让学生自主学习，小组合作探究，自己观察感知。通过欣赏和生活中回忆，领会掌握拖鞋制作的方法：运用画、剪、刻、折、粘等几种技法即可制成拖鞋的造型。并进行实践，在实践中鼓励学生大胆制作，培养学生的动手操作能力，敢于创新。四、说教学过程：根据学生的年龄特点，在教学环节上，我通过故事情境导入也就是小人国中鞋店老板给四（2）班的同学们的电子邮件，激发学生的学习兴趣。并通过欣赏观察课件和问题探究突破重难点：了解生活中拖鞋的结构以及设计原则和掌握制作纸拖鞋的方法和要求，并制作一双纸拖鞋。尤其是最后评价环节：让学生当小王子来选纸拖鞋，激发了学生的表现欲望，积极的进行评价，活跃了课堂气氛，提高了学生的语言表达评价能力。在最后总结时让学生怀着感恩的心给爸妈做一双纸拖鞋，来结束本节课。纸拖鞋教学设计教材分析：本课选用生活中常见的“拖鞋”作为切入点，利用各种卡纸、色纸以及绳线作为材料，制作一双纸拖鞋。通过欣赏、试穿各式各样的拖鞋，使学生从视觉、触觉上感受到实用美术的作用，激发学生创作表现的欲望，积极投入学习、制作之中。本课教学内容的安排上注意引导学生认识拖鞋的结构（鞋底、鞋帮）以及制作拖鞋的原则（合脚）。从而根据自己脚的大小做一双合适的纸拖鞋，还可以试着穿穿，让学生感受到美术与生活的联系。由于学习内容来源于学生生活，学生以自己的脚型为模，做一双适合自己穿的纸拖鞋，教学任务的安排因此具有一定的规划性和自主性。教学目标： 1、认知目标： 了解“物以致用”的设计思想，了解生活中拖鞋的结构以及设计原则,培养实用造型能力和对生活的观察力。 2、技能目标： 掌握制作纸拖鞋的方法和要求。并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力，提高动手能力。 3、情感目标：激发参与“欣赏与评述”活动的兴趣，学习多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征；养成耐心细致、持之以恒的工作态度；逐步提高视觉感受能力，掌握运用语言、文字和形体表达自己的感受和认识的基本方法，形成健康的审美情趣，发展审美能力。教学重点：掌握纸拖鞋的制作方法及要求。教学难点：能用手绘及粘贴的手法装饰纸拖鞋。教具准备：课件 录音机 学具准备：色卡纸 挂历纸 包装纸 剪刀 双面胶教学课时： 1课时教学过程：一、引入课题： 1、读小人国鞋店老板的来信。 （课件展示）师：同学们，我想你们都听说过小人国吧，今天我收到了小人国里一个鞋店老板的电子邮件，这封邮件是写给咱们四、（2）班的同学们的，你们想不想知道他说了什么呢？现在我就给大家读一读： 四、（2）班的同学们：你们好！我是小人国里的一个鞋店老板，在我们小人国里有一个脾气古怪的王子小脚丫。他只爱穿拖鞋，其它鞋一律不穿。而且，他特别爱美，每天都要换新款。可是就在昨天，小脚丫突发奇想，要穿纸做的拖鞋。纸拖鞋？厂家根本就不生产呀！哪里有货？明天就要给王子送过去，这下怎么办？ 我听说四、（2）班的同学特别聪明，我想让你们帮我做一批纸拖鞋，好吗？2、这节课我们就一起为小脚丫王子做双纸拖鞋。二、欣赏与感知导语：要做一双漂亮的纸拖鞋。首先老师带你们到拖鞋王国里去参观，那里有各式各样的拖鞋。（课件演示） 1、你平时穿的拖鞋是什么样的？你喜欢哪一种？说说为什么？2、谁知道拖鞋是由几部分组成的呢？ 小结：拖鞋的样子无论怎么变化，它都是由鞋底和鞋面两部分组成的。（设计意图；学贵有疑。“小疑则小进，大疑则大进”，本环节开始设下疑问，激发了学生探究的动机，进而在老师的引导下主动的探究、思考。最后问题的解决使他们体验到成功的快乐。） 3、提问启发：师：一双鞋有两只,怎么样设计的一样大呢?看看谁最聪明，来说一说。（把纸对折，画一只再剪，就是两只拖鞋了。）4、那么鞋底的外形是什么样，怎么样画？（可以把脚踩到纸上，沿着脚来画。）出示课件（课本14、 15页画面）三、合作探究1、小组合作讨论：纸拖鞋应该怎样制作，你认为先做什么，再做什么？2、学生汇报交流3、教师小结方法 （1）做鞋底（2）做鞋面（3）装饰 （4）粘合（设计意图：本环节引导学生从小组合作的方式探究纸拖鞋是怎样做出来的，教师真正把学生摆到了主体地位，把自身角色定位于学生的合作者、鼓励者、引导者，摈弃了将方法结论灌输给学生的做法，考虑到了学生主动发展的需要，让学生自己合作、探究、感悟，力求通过自己的努力去获取知识，掌握技能，使学生很有兴趣的投入到学习中。）四、自主学习：1、布置学习任务我们已经学会了做纸拖鞋的方法。现在请大家动手用自己手中的各种材料来为小脚丫王子做一只纸拖鞋，看看哪一位同学做的纸拖鞋小脚丫王子最喜欢。2、提出操作要求 注意劳动安全 讲究室内卫生3、学生动手制作。（播放轻音乐）4.巡视辅导：并及时表扬做的认真，有创意的同学。 五、展示评价1、自主展示觉得自己为小脚丫王子设计好了的同学把你做的拖鞋拿到讲台上来，给大家介绍一下。 2、以小小纸拖鞋展示进行作业讲评。 师：假如你是那个小人国的王子，就会先哪个纸拖鞋呢？为什么？说一说你的理由。 学生开始评价。师评：拖鞋造型，装饰等方面进行评价。3、互相评价（设计意图：展示自己的劳动成果并得到别人的赞许，这是儿童的心理需要，教师给以客观公正的评价，肯定成绩，提出不足及努力方向，符合儿童的心理特点，同时让学生感受到通过自己的劳动体验到成功的喜悦。）六、总结这节课我们一起帮助小脚丫王子制作了一双纸拖鞋，老师希望同学们给爸爸，妈妈做一双纸拖鞋好吗？