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2019年一年级上句子复习教案建议老师们,下午好。时间过得很快,一学期的复习工作即将来临。期末复习不同于平时新授学习,因为复习内容都是学生前面学过的,这种“故地重游”需要对已学的知识和技能进行一次全面的梳理,总结规律,同时还得注意激发学生的兴趣,让他们再次感受一学期以来文化之旅的魅力。蔡老师分配给我的任务是,让我谈谈句子复习中的一些做法。在句子复习当中,我还是采取了从前的做法,明确复习目标,对本册教材所出现的训练内容、要点项目进行归纳整理,对照训练项目巧用方法复习。一、句子复习目标1、认识带有逗号、句号、问号和感叹号的句子,了解句子的意思和语气。2、能正确判断句子是否完整,能将不完整的句子补充完整。3、熟悉几种句式,能模仿例句说写句子。如:“谁做什么”“什么地方有什么”“什么像什么”“前面是什么”“越越”“什么是什么”“什么从什么地方怎么样”。4、能看图写比较完整的一句话。二、归纳整理(一)根据句子复习目标一,我对教材中所出现过的内容进行了归纳整理:教材的疑问句: 1“哪座房子最漂亮?67页2“谁的尾巴长?谁的尾巴短?谁的尾巴好像一把伞?”83页3“你要到哪里去?”“你呢?”105页4“平平,平平,还有一间呢?”109页5“妈妈,您带我去游泳好吗?”“我想去山那边看看,您带我去好吗?”111页6“你到菜园去,看看冬瓜和茄子有什么不一样?”114页7小松鼠问小鼹鼠:“这是什么花呀?”“是谁把花生摘走了呢?”120页8“青蛙为什么没参加?”123页9小云问妈妈:“您怎么从来不过生日?”125页10雪孩子哪里去了呢?131页11你去北京吗?我的书包呢?他就是你的朋友吧?118页句式训练教材中的感叹句:1“妈妈,妈妈,冬瓜大,茄子小!”“妈妈,妈妈,冬瓜是绿的,茄子是紫的!”“妈妈,妈妈,我发现冬瓜的皮上有细毛,茄子的柄上有小刺!”“你一次比一次有进步!”(15课一次比一次有进步)2下雪啦,下雪啦!(17课雪地里的小画家)3“今天我把生日借给您!”(18课借生日)措施:1对于以上的训练,可以注意多听,通过听判断不同的句式和不同的语气。2另外通过标点符号和语气词“吗、呢、吧”的补充练习,让孩子们加深对疑问句和感叹句的认识。(二)根据句子复习目标二,我对教材中所出现过的有关训练内容进行了归纳整理:如:说说一句完整的话包括什么。说说句子少了什么,再填写完整。1 谁(什么)是什么。“它是我的好朋友”影子81页谁(什么)怎么样。“豆角青青细又长。”菜园里95页谁(什么)干什么。乐乐洗水果。牛牛拍皮球。语文园地一56页 2 吗、呢、吧你去北京( )?我的书包( )?他就是你的朋友吧( )?语文园地五118页3 方位的句子我的前面是( )我的后面是( )我的左面是( )我的右面是( )影子课后练习82页措施:1结合句型,练习把句子补充完整,明确句子的完整性。 2判断句子是否完整。 3补充。如爸爸 讲故事 大树上的小鸟 4理词成句,再加上标点。 5用卡片排列句子。如谁是什么?谁怎么样?(三)根据句子复习目标三,我对教材中所出现过的有关训练内容进行了归纳整理:11种句子类型:(1)雨越下越大。天越来越黑。飞机越飞越高。我越长越大。 (2)我家门口有一棵小树。江上有一座大桥。屋子里有一张床。(3)弯弯的月亮像一条小小的船。蓝蓝的天空像大海。闪闪的星星像一眨一眨的眼睛。阳光像金子。长长的小河像锦缎。影子像小黑狗。松鼠的尾巴像一把伞(4)你去北京吗?你去上海吗?你去广东吗?你去广西吗?(5)我的书包呢?我的本子呢?我的铅笔呢?我的语文书呢?(6)他就是你的朋友吧? 他就是你的爸爸吧? 她就是你的妈妈吧? 她就是你的语文老师吧?(7)数不清的雨点从云彩里飘落下来。小松鼠从树上跳下来。亮亮从屋里跑出来。雪花从天上飘落下来。叶子从树上落下来。(8)北京是我国的首都。五星红旗是我国的国旗。小林是我的好朋友。(9)我们爱北京。我们爱五星红旗。我们爱老师。我们爱爸爸、妈妈。我们爱祖国。(10)田里的禾苗,因为有了阳光,更绿了。山上的小树,因为有了阳光,更高了。(11)爸爸妈妈笑了,我也笑了。她会弹钢琴,我也会弹钢琴。我在做作业,他也在做作业。措施:1把句子补充完整。 2弄清句式,照样子写句。 3 整理句子,按句式排列。 4用文中学过的词语造句。如“会 也”。(四)根据句子复习目标四,我对看图写句内容进行了句式训练:练习看图写句子,掌握写句子的方法句式1 什么时候,谁干什么?句式2谁看见谁在干什么?句式3这是什么?谁是什么?句式4哪里有什么?措施:1按照题目要求,注意观察,准确完整回答问题。2看图写话要写清楚:什么时间,谁在什么地方干什么?比如: 早上,小芳在院子里给花浇水。针对句子复习的目标,我对教材中出现的有关内容做了以上的归纳整理。虽然对知识进行了归类,但内容多,所以,我们想方设法,让复习变得趣味一些。1在复习中,我会让学生尝试拟出某方面的模拟试题,老师相机做一些提示:想一想,还有哪些内容该掌握?你估计谁可能会疏忽什么内容,你能出个题目考考他吗?2编故事编句子听写生字。3谁是小巧嘴。.采取接力的形式背课文。看谁背得好,背得多。4我写话语给老师用一个本子或者一张纸写话。有的话是按老师的要求来写的;有的句子学是学生自由写给老师的。可以配上图画。5拉拉小手找朋友 。补充句子完整,加标点。当然,复习当中我还是会以笔头练习为主,每处地方的习惯不同,做法不同,学生的情况不一样,所以我们采取的方法都可能不太一样。在座的老师都比我有经验,我不多说了。说的不好,请老师们指正。谢谢!附送:2019年一年级上学期Weekly卷Name_ Class_ No学号_ Score_本周教学重点: 牛津M4U3一本周词汇:要求:会读的在表格对应单词后打,不会读的打。在公园里in the park红色*red蓝色*blue黄色*yellow绿色*green颜色*yellow小的*small大的*big橘色orange粉色pink风筝kite2 本周重点句型:熟读下列句子,能熟练独处的在( )内打。 What colour is it? Its yellow. 它是什么颜色的?它是黄色。 ( ) Colour the book red. 把书涂成红色。 ( ) Its yellow. Its big. It goes quack, quack What is it? Its a duck. 它是黄色,她是大的,它的声音是quack, quack.它是什么?它是鸭子。 ( ) 三语法知识点What 对物品提问,What color 对颜色提问。Whats this? Its a red book. What color is this book? Its red.Its orange.它是橘色。Its an orange. 它是一个橘子。四Weekly卷:一看中文写单词1. 红色 2. 蓝色 3. 黄色 4. 大的 5. 小的 6. 公园二看图,一致打,不一致打X:( )1. How many monkeys ? Five. ( )2. What color is the pear? (黄色). Its yellow. ( )3. Whats this? Its a sheep. ( )4. Is that a cow? Yes, it is. 三看图,读句子,填单词,每格一词:1. What colour is the apple? Its _.(红色)2. There _ a tree in the park. Its _.(绿色)3. What colour is the banana? Its _.4.There is a girl in the_. 四选择填空,并将编号写在前面的括号内:( ) 1. Is that pen red? No, its _. Ared B. green ( ) 2. What colour is it? Its _. A. an orange B. orange( 3 _ is it? Its a yellow ruler. AWhat B. What color( ) 4. Whats this?_. A. Its red. B. Its a red book.( ) 5. Is this a marker?_. A. Its a marker. B. Yes, its a marker.( ) 6. Alice _ running very fast. A. can B. is( ) 7. What color is the pencil? A. Its green. B. Its a red pencil. ( ) 9. The_ is white and black. It can make milk. A . cow B. zebra C. panda ( )10. I can _ in the park. A. see many animals B. fly a kite八问答句连线:1. Whats this? No, its a duck.2. What color is it? Its a yellow duck.3. Is it a monkey? Its yellow.4. May I have a pie? Fine, thank you.5.What can you do? I can read a book.6. How are you? Here you are.7. How many ducks? Shes my mother.8. Who is she? Two.
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