2019-2020年六年级语文上册 体育颂 3教案 北师大版.doc

2019-2020年六年级语文上册 体育颂 3教案 北师大版教学目标：1.激发学生热爱体育的愿望，培养学生拼搏进取的精神，鼓励学生投身体育事业，树立为体育事业作出贡献的理想。2.有感情的朗读课文。3.理解含义深刻的句子。教学重难点：1.抓住各段领起句，把握它们在文中的意义和作用，感受作者的情感。2.引导正确领会体育真正的内涵，认识现代体育对人类产生的巨大影响。教学准备：让学生上网查寻有关奥运会及顾拜旦的资料，加深对课文的理解。课时安排：两课时教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课。多媒体展示奥运集锦画面，提问：谈谈从这些画面中你感觉到了什么？画面有：刘璇的体操，刘翔110米跨栏，竞走运动员脸上的汗水，奥运冠军站在领奖台上等等。这些画面让同学们对体育运动有了一个直观的了解，并从中体会到体育运动带来的力量、坚强、勇气、美丽、成功、光荣、国家荣誉等。体育能给人们带来诸多美好的感受，被誉为现代“奥运之父”的法国人顾拜旦，就曾经热烈的讴歌过体育。二、了解作者和写作背景1.学生展示自己在课前查阅的有关奥运会及顾拜旦的相关资料并做简要的介绍。顾拜旦（18631937）法国巴黎人，男爵。他是现代奥林匹克运动会的发起人，1896年至1925年任国际奥林匹克委员会主席，奥林匹克会徽、奥林匹克会旗设计者；顾拜旦终生倡导奥林匹克精神，被誉为“现代奥林匹克之父”。他立志以教育和体育救国，并身体力行。他为了创立发展奥林匹克运动会奉献出自己的家产，还奔走呼号30年，先后访问了许多欧洲国家，到处演讲，争取人们的支持。他担任国际奥委会主席30年，殚精竭虑，用自己的思想阐释了奥运文化内涵。1937年9月2日，他在日内瓦病故，依照他的遗嘱，人们将他的心脏安葬在奥林匹克的发祥地希腊的奥林匹斯山下。他的心永远与奥林匹克同在。顾拜旦在第五届奥运会上发表著名诗作体育颂。该诗获得首次举办的奥林匹克文学艺术比赛金质奖。2.介绍诗歌的创作背景现代奥林匹克运动会从创办到1912年举行第五届奥运会前夕，奥林匹克运动在西方世界被蒙上阴影，发生变异，暴露出弊端。奥运会黑镜头：1904年第三届奥运会上，美国的马拉松选手“以车代步”、“打兴奋针” ；1908年在伦敦举行的第四届奥运会，英国裁判偏袒本国选手，引起各国运动员不满三、初读课文，理解生字新词，整体感知课文1.请同学们大声朗读体育颂，在朗读过程中融进你们对于体育的切身体会和美好联想。圈点勾划出生字，生词。猝然（c）：突然；出乎意外。晨曦（x）：晨光。曦，阳光（多指清晨的）。逾越（y）：超越。畸形（j）：生物体部分发育不正常。深思熟虑（l）：深入细致地考虑。无与伦比：没有能比得上的。继往开来：继承前人的事业，并为将来开辟道路。日新月异：每天每月都有新的变化，形容进步发展很快。有朝一日：将来有一天。2.自由的朗读课文，试一试应用怎样的语调、语速朗读课文，才能准确地表达作者的思想感情。（课文应用高昂、激越、赞美的语调，缓慢的语速，才能准确地表达作者的感情。）3.教师范读课文，让学生感受作者的思想感情。4.学生自由的朗读一段自己最喜欢的段落，反复品读。第二课时一、品读课文，探究内容1.自由读课文，看看作者是从哪几个方面赞颂体育的，写出内容提要。（从以下九个方面赞颂体育的：体育是生命的动力。体育能塑造美丽。体育能体现正义。体育能使人赢得荣誉。体育能培养人的勇气。体育能给人带来乐趣。体育能增强体质。体育可以推动进步。体育可以促进和平。）2.反复朗读课文，将未能理解的段落或句子提出来，全班讨论解决：如：（1）“你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地，受难者激动不已”。受难者为何激动？（体育给地球和全人类带来希望的阳光，带来生命的活力）（2）“体育向暮年人微笑致意”的含义是什么？（同上）（3）为什么说“体育就是培养人类的沃地”？（体育能增强民族体质，矫正畸形躯体，对于民族振兴有着无可比拟的作用。）3.感受本文的写作亮点。（1）语言隽永，句式整齐，每段都以“啊，体育”来开始，读来琅琅上口，韵味无穷。（2）拟人和排比等手法的运用，增强了文章的表现力，使文章具体、形象、生动，一气呵成、有气势。（3）运用第二人称，使文章亲切而热烈，情真而意浓。二、总结全文，升华主题三、 拓展延伸距离xx年北京奥运会还有一段不长的时间，我们正在积极准备，下面请根据诗歌内容，为奥运会拟写公益广告语或体育格言。示例1：啊，体育，你就是正义！你体现了社会生活中追求不到的公平合理。任何人不可超过速度一分一秒，逾越高度一分一厘，取得成功的关键，只能是体力与精神融为一体。体育公益广告语：赛场之中，精彩无限；规则面前人人平等。示例2：啊，体育，你就是荣誉！荣誉的赢得要公正无私；反之便毫无意义。有人耍弄见不得人的诡计，以此达到欺骗同伴的目的。他的内心深处却受着耻辱的绞缢，有朝一日被人识破，就会落得名声扫地，体育格言：在赛场上，光明磊落地去争取荣誉，本身就是一种荣誉。体育公益广告语：实力：让记录不断刷新；诚实，让荣誉永不褪色。板书设计： 力与美的象征体育颂 正义、勇气、荣誉、快乐促进人类社会发展附送：2019-2020年六年级语文上册 做一个最好的你 1教案 北师大版教材分析:本课以亲切、中肯的语言娓娓道来，揭示了自信对我们成长的重要性，并告诉我们如何树立自信心，面对人生。全文分为四大部分:第一部分，用事例开头，引出下文对自信的议论，这部分，讲了一正一反两个事例，表明了作者的观点，增强了文章的说服力；第二部分，向学生推荐了一道可以调查自己自信心的测试题，激发了学生的阅读兴趣；第三部分，讲述了几种提升自信心的可行办法，四个方法，有主到次，符合学生的认识特点，易于接受；第四部分，用诗的语言，意味深长的点明了文章的中心。文章脉络清楚，语言特点亲切、自然，非常有说服力。教学目标：1.学会本课的生字新词，积累好词佳句。2.有感情的朗读课文，背诵文章的最后一段。3.理解课文内容，明确自信心对我们成长的重要性。(重点)4.学习运用事例说明观点的写作方法。(难点)教学准备:1.搜集自信的名人名言。2.搜集自信或自负的事例。3.制作课件。教学方法:本课采用讨论法。读书指导法。 即以读为主，以问为纬，读、思、议、辩结合，营造自主、合作、平等的良好氛围，以学定教，最大限度地发挥学生的主动性、发展性和创造性，提高学生的各种能力。教具：电视、电脑。教学设计:一、导入：课件出示：古罗马西塞罗说过：“自信是一种感觉，有了这种感觉，人们才能怀着坚定的信念和希望，开始伟大而光荣的事业。”1.指名朗读。2.读了西塞罗的话，你有什么想说的？(激发学生的学习兴趣。 根据学生的回答，教师巧妙地引导学生进入文本自主阅读状态。)3.师：自信是美好品质的体现。那么我们怎样树立自信呢？今天我们就来学习(引出本课的学习内容)4.板书；做最好的你二、自由朗读课文。1.概括文章的主要内容。(提高概括能力，概括主要内容的方法。)2.交流自己了解了课文的那些内容。3.读一读罗森塔尔的资料。(提高搜集信息的能力，学会多途径的搜集学习课文需要的资料。)4.指出自己不认识或不理解的词。5.出示下列词语：擅长灰心丧气局促不安糟糕扭转朝气蓬勃（1）指名朗读（2）把难写的字写写。(正确地掌握生词)三、学习第一部分。1.读课文中的一、二自然段。2.从第一个事例中你读懂了什么？(检查读书能力“通过读书，你都读懂了什么？”教师鼓励学生个性化的解读，进行多角度、多层面地交流读书体会。)3.课件出示比尔的感悟：“美和丑并不仅仅在于一个人的面貌如何，更在于他是如何看待自己的”。4.你认同他的看法吗？说说自己的理由。(提高感悟能力)5.从第二个事例中你感悟到了什么？你从哪些地方感受到的？(正确运用读书的方法。课标中指出：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应该让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验。要珍视学生独特的感受、体验和理解。所以在这一环节让学生自主地谈出自己的看法，指导学生在交流、倾听、研讨、争辩中感悟语言文字的魅力，受到情感熏陶。)6.师：可见自信心对一个人真得非常重要。四、学习第二部分。1.出示课文中的测试题。2.自我测试。3.交流测试情况。4.请有自信的同学谈一谈平日是怎样看待自己的。5.请没有自信的同学说说自己目前最需要解决的难题是什么。(使学生对自己的情况有充分的了解，产生共同的困惑:我们怎样产生自信心呢?激发探究的兴趣。)五、问题导入：怎样才能变得自信？自学第三部分。1.读每一自然段，用最简单的语言概括使自己自信起来的方法。(自读、自悟，理解课文内容，明确自信的方法，提高概括能力)2.同位交流自己的阅读收获。3.全班交流。(合作学习，明确作者的写作目的)这一环节， 以读、思、议、辩结合，营造自主、合作、平等的良好氛围4.板书：喜欢自己做好每件小事为自己喝彩再坚持以下5.齐读，请没自信的同学谈谈自己此时的想法。(加深理解课文内容，增强自信心)6.交流：还有哪些是自己自信的方法？(知识的拓展，使学生更加自信。)7.指名读读丁丁的话。（加深理解课文内容）8.指名大声朗读这一部分。（给自己加油）六、学习第四部分。1.读最后一段。2.画出自己感受深的句子。谈谈自己的感受。（因为阅读不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应该让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验。要珍视学生独特的感受、体验和理解，提高自学能力）3.以读代讲：这段用怎样朗读？4.指名朗读。5.评议朗读情况。（提高朗读水平， 感悟语言文字的魅力，受到情感熏陶。6.补写这一段。“做天上一只展翅飞翔的小鸟-”（1）学生补写。（2）交流补写的情况。（3）评出最优美的仿写。（感悟语言文字的美，学会运用美妙的语言）七、指名朗读全文。交流自己的收获。（加深理解课文内容，体会思想感情）