2019-2020年三年级语文下册 美丽的槐乡1教案 鄂教版.doc

2019-2020年三年级语文下册 美丽的槐乡1教案 鄂教版【教学目标】1.知识与技能会认本课18个生字，会写其中10个生字,理解“瑞雪、披散、清亮清亮、清香、大大咧咧”等词语。2.过程与方法创设情景，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。知道五月槐乡的美丽所在，体会五月槐乡孩子的喜悦和幸福之情。3.情感、态度与价值观把课文和想象结合起来，理解重点句子的意思，体会重点词语所表达的思想感情。【教学重难点】把课文和想象结合起来，理解重点句子的意思，体会重点词语所表达的思想感情。【教学准备】课件；生字卡片。【教学课时】2课时【教学过程】第一课时一、激趣导入，初读课文。1引导学生图文对照说说看后的感受。2槐乡是怎样的美丽？快快来读课文吧！二、自由读课文，读准生字的字音。gng jinz bn xin 岗肩滋拌咸（山岗）（并肩）（滋味）（搅拌）（咸味）yu cho zh m lio油 炒芝麻料（油菜）（炒饭）（芝麻）（麻木）（材料）词语：如：白茫茫美滋滋清亮清亮白生生甜丝丝大大咧咧香喷喷披散瑞雪洋槐：也叫刺槐，落叶乔木，枝上有刺，羽状复叶，花白色，有香气。瑞雪：应时的好雪。披散：（头发）散着下垂。清亮清亮：清澈。清香：清淡的香味。大大咧咧：形容随随便便，不在意。三、作业1写生字、词。2熟读课文。第二课时一、复习导入1听写生字、词2从哪里看出槐乡的景色美？二、朗读感悟（利用课文插图）1熟读课文，整体感知课文内容的基础上，想想作者看到槐乡是什么样子的？作者感受又是怎样的？2自由朗读课文二、三自然段，画出描写槐乡景色美的句子。3哪些句子描写槐乡的景色美？全班交流并朗读背诵。如：“有的槐花抱在一起，像玉雕的圆球，有的披散在肩上的小辫儿。”可结合插图理解“抱、挂满、玉雕的圆球、披散”等词的意思。体会作者对槐花的喜爱之情。三、引导学生抓住重点词句，在理解词句的基础上展开想象，领悟字里行间蕴涵着的情感。1如：“五月的槐乡，连风儿打旋窝都香气扑鼻，整个都浸在乡海中”一句中“都”“整个”等词说明槐花开得又浓又艳，整个槐乡被槐花香味包围着，风儿轻轻吹过，把弥漫在空气中的槐花香味吹得很远很远。2指名读。3齐读。4小结：自渎自悟品词赏析想象画面感情诵读5用这种方法继续学习其他写槐乡景色美的句子。四、背诵课文五、拓展根据本课的写作特点介绍自己的家乡，可以用上课文中的优美句子。板书设计：3.美丽的槐乡洋槐开花，有的有的花香熏醉五月孩子们，槐花饭待客，小姑娘别着戴着槐花，小伙子口袋装槐花满意附送：2019-2020年三年级语文下册 美丽的槐乡2教案 鄂教版教学过程：情感、态度与价值观：把课文和想象结合起来，理解重点句子的意思，体会重点词语所表达的思想感情。知识与技能：会认本课18个生字，会写其中10个生字,理解“瑞雪、披散、清亮清亮、清香、大大咧咧”等词语。过程与方法：创设情景，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。知道五月槐乡的美丽所在，体会五月槐乡孩子的喜悦和幸福之情。教学重难点：把课文和想象结合起来，理解重点句子的意思，体会重点词语所表达的思想感情。教学准备：课件；生字卡片。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、激趣导入，初读课文。1.引导学生图文对照说说看后的感受。2.槐乡是怎样的美丽？快快来读课文吧！二、自由读课文，读准生字的字音。白茫茫美滋滋清亮清亮白生生甜丝丝大大咧咧香喷喷披散瑞雪洋槐：也叫刺槐，落叶乔木，枝上有刺，羽状复叶，花白色，有香气。瑞雪：应时的好雪。披散：（头发）散着下垂。清亮清亮：清澈。清香：清淡的香味。大大咧咧：形容随随便便，不在意。三、作业1.写生字、词。2.熟读课文。第二课时一、复习导入1.听写生字、词2.从哪里看出槐乡的景色美？二、朗读感悟（利用课文插图） 1.熟读课文，整体感知课文内容的基础上，想想作者看到槐乡是什么样子的？作者感受又是怎样的？ 2.自由朗读课文二、三自然段，画出描写槐乡景色美的句子。 3.哪些句子描写槐乡的景色美？全班交流并朗读背诵。如：“有的槐花抱在一起，像玉雕的圆球，有的披散在肩上的小辫儿。”可结合插图理解“抱、挂满、玉雕的圆球、披散”等词的意思。体会作者对槐花的喜爱之情。三、引导学生抓住重点词句，在理解词句的基础上展开想象，领悟字里行间蕴涵着的情感。 1.如：“五月的槐乡，连风儿打旋窝都香气扑鼻，整个都浸在乡海中”一句中“都”“整个”等词说明槐花开得又浓又艳，整个槐乡被槐花香味包围着，风儿轻轻吹过，把弥漫在空气中的槐花香味吹得很远很远。 2.指名读。齐读。 3.小结，用这种方法继续学习其他写槐乡景色美的句子。四、背诵课文五、拓展根据本课的写作特点介绍自己的家乡，可以用上课文中的优美句子。板书设计： 美丽的槐乡洋槐开花，有的有的花香熏醉 五月孩子们，槐花饭待客，小姑娘别着戴着槐花，小伙子口袋装槐花满意