2019-2020年六年级语文下册 爷爷的毡靴1教案 北师大版.doc

2019-2020年六年级语文下册 爷爷的毡靴1教案 北师大版教学目标： 1情感：感受爷爷对毡靴的热爱，以及爷爷对“我”的深刻影响，体会文章中所蕴含的深刻含义。使学生懂得终生奉献才是人生美好的回忆。2能力：培养学生自主合作的探究精神，锻炼和提高学生的自感自悟的能力。提高阅读水平。3知识：学习本课生字、新词，理解文章内容，分析文中重点词语的意思。抓住文章中的重点句进行合理的想象，以感悟作者的思想感情。教学重点、难点： 1反复阅读，理解课文内容，分析“我”对爷爷的毡靴产生过哪些想法。2培养学生从文章中提取信息的能力，提高阅读水平。3分析文中含义深刻的句子，体会课文最后一句话所蕴含的深刻道理，以了解作者所表达的思想感情。教学时间：一课时教学准备：课件教学过程：一、导入新课，激发兴趣。同学们，在我们的身边有很多值得珍惜的事物，每个人珍惜的事物也有所不同，你想知道今天我们要学习的课文中，作者的爷爷珍惜的东西是什么吗？对，就是它（课件出示）毡靴。出示课题，齐读课题。让我们走进课文，看看发生了怎样的故事吧。二、教学新课。1初读课文，整体感知，清除阅读障碍。（1）轻声读课文，注意读准字音。（2）课件出示，纠正下列字的读音，理解文中重点词语。崭新、思忖、娇气、温馨、寿终正寝、耗子、牛蒡、雏鸟啁啾、巢窠、莽林（3）指名读课文，读后说出不理解的词语和内容，全班重点解决。2再读课文，思考并重点理解以下两个问题。（课件出示）（1）“我”对爷爷的毡靴产生过哪些想法？（2）你怎样理解课文的最后一句话？3学生讨论后汇报。4本文想告诉读者一个什么道理呢？5结束语：同学们，让我们珍惜我们的青春，留下美好的回忆吧。我们可以这样说：“世间万物终有尽时，一切都会消亡，唯有美好的记忆永世长存。”三、作业布置。板书设计： 爷爷的毡靴 毡靴终生奉献附送：2019-2020年六年级语文下册 爸爸带我去爬树1教案 北师大版教法研究： 一流的教学活动要有一流的教育理念来指导，“在课堂教学中不仅要传授知识，培养能力，更应使学生得到美的享受、情感的体验和品德的熏陶”，这一教学理念体现了新世纪中学语文教学的人文思想。而在课堂上“放手让学生自我学习、自我体验、自我讨论、自我总结”则体现新世纪语文教学的学生主体观。在本节课的设计上，我本着“以学生为主体”、“全面提高学生语文素养”的理念，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。引导学生在民主、平等、和谐的学习氛围中感悟本课“回归自然”的深刻思想内涵。 教材分析： 爸爸带我去爬树选自义务教育课程标准实验教科书（北师大版）第一单元（以乐趣为主题）中的一篇自读课。本文虽以一个孩子的口气叙述，讲述的事情又贴近儿童，但文中揭示的却是“回归自然”的深刻主题。因此我计划2课时完成本课。第一课时让学生了解本课内容，分析文章思路，扫清文章中的阅读障碍。我讲的是第二课时，让学生来赏析文章的同时通过介绍亲身经历来感悟“回归自然”这一主题。 教学重点： 体会爸爸带我去爬树的深意。 教学难点: 体会对比手法的运用。 教学目标： 通过感悟文章主题，联系生活实际，培养学生积极主动的“回归自然热爱自然保护自然”的情感意识。 教学过程： 1.课堂导入。是教学中的重要一环，设计时应有很强的针对性。由于是第二学时，既要能复习上节所学知识，又要引出本节课内容。为此我设计了一个竞争性很强的题目来回顾文章主要情节，很自然就引出爸爸带我去爬树这一话题。 2.分组讨论，赏析全文。 导入时已经谈到了爸爸带我去爬树这一话题，这时，我就顺势提出第二个问题：爸爸为什么带我去爬树？这时学生进行第一次合作、探究、自主的学习。教师从中引导，最终归结为“回归自然”这一主题。这时我板书“回归自然”，解决本文重点之后，我提出第二个问题：文章是怎样表现这一主题的呢？让学生从写法角度入手赏析全文。通过讨论可知文章运用了对比写法，即我与父亲的对比和我爬树前后的心理对比来突出主题回归自然。解决难点，为后文作铺垫。 3.合作探究，理解主题。 文章通过“爬树”来突出“回归自然”,可现实生活中“爬树”又不太可能。引导学生思考：应该怎样回归自然？有没有回归自然的亲身经历和喜悦感受与我们共同分享？这时学生会拿出VCD片或照片来亲自讲解，利用多媒体让学生对“回归自然”有一个感性的认识，顺势我提出第三个问题：为什么要“回归自然”？学生分组讨论后得出“回归自然”因为热爱自然，我们应保护自然，有基本的公德和环保意识。这时我板书“热爱自然”、“保护自然”。 4.课堂练习。 训练学生把城市人“回归自然”的设想用文字的形式记录下来。或把亲身经历和感受记录下来。 5.课堂小结。 大自然给我们美的享受和陶冶，我们在回归自然的同时，应积极主动的热爱自然和保护自然让我们为保护美好、健康的大自然去共同努力吧！ 板书设计 爸爸带我去爬树 回归自然热爱自然保护自然