2019-2020年三年级美术上册 做个存钱罐教案 冀教版.doc

2019-2020年三年级美术上册 做个存钱罐教案 冀教版教材分析： 当人们有了多余的钱时，就会把它放到一个器皿中，让它积少成多，这就是存钱罐的雏形。随着时代的发展，存钱罐的外观和材质都有了很大的变化，造型也更生动，有的做工精致，有的雅拙朴实，今天的存钱罐已经不仅仅是存放零钱的器皿，同时，它也是装点美化生活环境的艺术品。 教材中出现的范例，从造型、色彩以及材料的选择上都做了很好的提示。教师应该从拓展学生的创造性思维出发，触类旁通，指导学生利用身边触手可及的物品进行设计制作，让他们感受到美术就在我们的周围，设计与应用密切相关，从而使学生慢慢意识到设计应用活动与造型活动的区别。学生分析： 存钱罐在每个人的脑海中都留下过记忆，尤其对于儿童，当把一枚枚的硬币投进存钱罐中，当掂着手中的存钱罐越来越重，听到里面“哗哗”的声响时，一种幸福感油然而生。本课的设计就是针对儿童这一心理特点，在设计和制作的过程中，使他们的手、脑、眼相互配合，不但能够培养学生学习美术的兴趣，对培养他们的设计意识，发现材料和运用材料的能力，以及创新精神的激发也有促进作用。另外，本课将小学生勤俭节约习惯的培养寓于美术创作之中，教师也应很好地把握，使学生有一个正确的消费观，零用钱积少成多，并能够合理的运用。教学目标： 1.能够利用身边的废旧材料，设计制作一个富有特色的存钱罐。2.在构思和制作过程中，培养学生的创新精神和提高学生的动手能力。3.培养学生勤俭节约的美德。课前准备：综合材料、剪刀、胶带等。教学过程：一、激趣让学生将自己的存钱罐拿到课堂上，引发有关存钱罐的话题：1.存钱罐的造型、色彩、材料有何特点？2.存钱罐的取放是怎样设计的？3.你带来的存钱罐适合什么人使用？4.如果购买存钱罐，除了考虑它的用途，在造型等方面有何考虑？使学生认识到设计师将造型与实际应用巧妙地结合，使他们感受到，设计的目的是为了更好地方便我们的使用。二、探讨指导学生分析教材上的示范作品，也可以出示范例实物引导学生分析：这些作品用了怎样的材料？生活中还有哪些材料适合用来制作存钱罐？存钱罐是怎样把设计与应用巧妙结合的？它适合给谁使用？分析讨论的话题逐渐转到：如何将自己的设想转化成实际的物品呈现出来？让学生畅所欲言，把大家的意见收集起来对比分析，使学生在分析对比中了解设计活动的特点，明确实用美观是设计存钱罐的关键。三、操作进行必要的技法指导，如：怎样在纸盒上开洞，塑料瓶要如何切割、塑料瓶的粘连等问题。四、实践在学生制作过程中，教师应注意分层次指导，对于能力较强的学生，要鼓励他们创新，大胆尝试；对于能力稍弱的学生，教师更要关注，施以必要的示范和指导。五、延伸在制作完成之后，提出问题：平时有了零用钱或者过年时长辈们给的压岁钱，你会用来做什么？除了购买学习用品之外，余下的钱你会存起来吗？当零用钱越存越多时，你又会用它来做什么？对于学生不正确的观点给予积极正确的引导。 从现实生活开始，通过观察、交流、引导学生产生设计意识并自觉地应用于设计制作活动中，这也为以后的教学环节的开展打下基础。课后总结：在教学活动中还可以利用有关存钱罐的发展历史、民俗和文学作品来增强本课人文情感的含量，可以达到更好的教学效果。附送：2019-2020年三年级美术上册 冬天里教案 冀教版教材分析： 本课属于“综合探索”领域的美术课。下雪是自然现象，也是孩子们喜欢的自然景观。这节课要求学生们回忆下雪的情景，表达感受，用绘画材料描绘雪景。雪中场景在孩子的眼中是生动有趣的。教师应引导学生从各个方面、不同角度来描绘，调动学生的主观能动性，使他们在活跃的气氛中作画。学生分析： 冬天给北方的孩子带来另一番欣喜，冰封的河道是天然的滑冰场。雪花飞舞时，孩子们更是欢呼雀跃，堆雪人、打雪仗，冬天给孩子们带来了无限的欢乐。教学目标： 1.欣赏冰雪造型的作品并能进行评述，抒发自己独特的内心感受。2.能够利用冰雪进行创作，能够选取冬天的典型事物进行命题创作。3.表达自己对冬天的感受和激发热爱生活的美好情感。课前准备：油画棒、水彩笔、纸等教学过程：第一课时一、感受雪景的美1.看到眼前的景色你想说些什么？2.你接一些雪花仔细看一看它的长相。二、分组游戏1.看看你能踩出多少种花样？2.你想堆出机器人，还是什么小动物？3.在雪地上你能画出彩虹吗？4.这些工具很有趣谁来试一试？三、参观游览组织学生互相参观，互相学习。把精彩部分拍摄下来。采访：1.小画家们好，请你介绍一下你们的作品好吗？2.谁愿意把你们的雕塑作品介绍介绍？3.大家摆好姿势，我给你们合个影。这是一张珍贵的照片，我得好好保存起来。四、整理善后小画家们，让我们齐唱我们是勤劳的小蜜蜂把用具收拾起来吧。第二课时一、欣赏及交流猜谜语导入：“叫花不是花，美丽人人夸，花开不结果，遇热它就化。” 利用课件，欣赏雪花的图片，了解雪花的外形的特点：六角棱以及雪的形成原因，增加学生的课外知识。1.说说冬天最有趣的活动。冬天的景色是什么样？欣赏雪景图片六张，感受雪景带给人的洁净之美。2.看书的彩图感受冬天冬天美丽的景色：冰、霜、雪挂、冰雕、冰糖葫芦。冬天的户外活动：滑冰、逛庙会等。二、讨论及反思利用游戏的方式带领学生感受雪的快乐。方法：用大白纸揉成球，使之成为雪球，带领学生到教室外面学习滑雪和打雪仗，使学生真切的感受雪带来的快乐。1.提问：你对冬天的什么活动最感兴趣?大家互相谈谈，交流感受。引导学生细心观察周围学生的动作，为下节课的创作做准备。2.演示：请同学在黑板上画有关本次创作的人物动态骨式站、走、跑、投掷、蹲。教师稍加修改，引发学生联想：这些人物姿态像在干什么?站：欢呼、捂耳朵、观战看热闹；走：逛庙会、灯会、在雪上走；跑：滑冰、追打；蹲：团雪球、拍雪人；投：扔雪球。（教师出示部分参考图片）请同学在黑板上再将骨式人物画成具象动态人物。让学生随意画，启发全体同学的形象思维。教师对学生的演示给予肯定。3.构图教师演示：（1）定位、构图。用铅笔轻轻画骨式动态人物，姿态多样，有前后关系，使画面充实，主题突出。（2）画具体形象，用铅笔在人物骨式上画出各部分的基本形。先画前边的人，再画后面的人，处理好前后遮挡关系。（3）勾线，用单色彩笔，将人物描画得更细致、生动。教师巡视，及时表扬较好的画面。三、尝试与练习1.学生作画，自由选择不同颜色的作业 纸。2.结束工作：让学生擦掉铅笔画的骨式线，整理画面，写姓名；教师收作业，嘱咐下节课带齐彩笔。第三课时一、欣赏及交流1.欣赏：看书上的学生作业 ，美丽多变的雪花，小朋友穿着鲜艳、色彩多样、厚实的衣服在看灯、打雪仗用蓝白对比效果，夸张地表现了雪花。2.教师演示：(1)用多样的彩色粉笔给临摹的人物形象平涂上色。(2)表现雪花。用天蓝色、灰色或白色蜡笔、油画棒在白色演示纸上画大雪花。板刷蘸蓝水色平涂，产生蜡水游移效果，显示出白雪花。用白色纸折叠成六等分，复习第一册工艺纸雪花技法，剪出白雪花，用胶水粘贴在深色纸上，或用白色油画棒在深色纸上画白雪花、白雪点。一一学习用不同的方法表现背景。(3)画其它背景一一光秃秃的树、房屋等。二、尝试与练习1.鼓励学生应用多种色尽情地给人物染色。教师巡视鼓励学生踏实、动脑筋灵活地选色配色，不要机械死板。使用深色作业 纸的同学，油画棒色彩用力染匀，方可鲜艳。用白色作业 纸作画，可用彩笔直接填画光秃秃的树干、房屋、天空、大地等背景。或者用浅色蜡笔、画雪、冰，到老师那里平涂水色。用深色作业 纸作画，最好用浅色蜡笔、棒直接添画冰、雪纹样和其它背景。填画和粘贴时，注意人物与背景的前后关系。2.结束工作：请学生整理画面，整理用具；教师收作业 ，嘱咐下节课应带的工具和材料。 组织学生到室外上美术课接近大自然。观察雪中的校园全貌，用自己的语言表达此刻的心情。课后总结：自然与人密切相关，许多自然现象通过感受、观察、描绘显得非常生动有趣。课前应该让学生收集一些相关的资料，再由教师适当的补充某些知识点，营造一种轻松、活跃的互动气氛，有利于培养学生的学习习惯。