2019-2020年人美版美术四上《生活日用品的联想》课堂实录.doc

2019-2020年人美版美术四上生活日用品的联想课堂实录教材分析本课属于“造型表现”领域的学习内容，旨在引导学生对生活日用品的外形、功能的观察和分析，了解它们的结构和作用，培养学生观察、分析问题的能力，引起学生的学习兴趣，激发学生的想象力和创造热情，充分地让学生体会创造的愉悦。本课是在学生已经接触过绘画、剪贴、手工制作等基本技法的基础上进行学习的，将为学生以后进行想象教学的学习奠定基础。师生将围绕着对生活日用品展开联想，引导学生对生活的关注，感受艺术源于生活而高于生活。学情分析餐具、炊具、各种日常用品都是我们常常见到的，但是很少有人认真的区观察、研究、分析他们的造型、特点、功能和颜色。本节课要面对的教学对象是小学四年级的学生，这一阶段的儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合学生的年龄特点，唤起孩子对生活最纯粹的热爱，让孩子在生活中寻找到美和激情。教学目标要求1.了解生活用品因其用途不同而造型各异，感受丰富的联想和大胆的表现带给我们的乐趣。2.引导学生对生活日常用品的不同外形展开联想，并通过添加、装饰、创作出生动有趣的形象，编出有趣的故事，完成趣味的画幅。 3.通过对生活日用品的联想，使学生更加关注生活、热爱生活，培养富于联想、敢于联想、勇于实践的创新精神和健康的审美情趣。教学重点 学生学会对日常生活用品展开丰富的联想，认识到丰富的联想和大胆的表现，能给我们的生活带来无穷的乐趣。从而激发学生的创造能力和热情。 教学难点 对生活用品进行联想，并把自己的联想表达、表现出来，并完成一幅健康、趣味的画幅。 教学过程一、 组织教学 欣赏一段动画片。二、 引入新课 1.出示动画片中看到四个形象的图片。2.提问：你猜出这些形象是什么了吗？与我们平时生活中看到的有什么不一样？你觉得这样的设计和想法怎么样？3由一样事物而想起其他与之相关的另一事物，这种方法我们叫做联想，出示课题。三、 新授课 1 寻找生活中日用品 （1）在平常的生活中，你熟悉的日用品有哪些？ （2）你能将它的外形特点和功能描述出来吗？ 教师总结2 联想游戏： （1）教师出示一只水杯、一个拖把、一只鞋，想想它们的外形特点与功能吗？（2）联想：根据外形特点与功能尝试进行联想。（3）添加：教师演示添加。通过添加我们可以将自己的联想表现出来。（4）装饰：将自己添加好的画面进行装饰，将它变成一幅有趣的画，欣赏2副作品。为什么同一样日用品会产生不同的联想呢？（每个人的想法不同，所以联想出的形象也不同）。（5）改变角度进行联想变换日用品位置，联系自己的生活经验进行联想，组成一幅有趣的画面。小组内进行讨论与交流，表达出自己的想法与创意。（6）交流想法与创意：教师总结：原来我们对同样日用品进行联想，从不同的角度观察，也能产生不同的联想。3.找一找：你能在下面的画面中找到日常生活用品吗？4欣赏学生作品：四、 学生作业 五、展示学生作业 六、拓展：我们还可以这样来表现教后反思：教学情境描述片段一：欣赏有趣的日用品1师：同学们，今天老师带给你们一段精彩的动画片片段，看了以后有什么感受要告诉老师哦!课件播放动画片中的日用品片段.2生1：我看到了小茶壶，小杯子，衣柜、时钟生2：它们全是生活中的物品。生3：它们还会做动作，还会说话。生4：我觉得非常有趣,它们像我们人一样能讲话,还会跳舞,唱歌.3师小结：动画片中的生活用品被人们联想成了活生生的形象,是那么的可爱有趣,你们想不想也对生活日用品进行有趣的联想呢片段二：观察联想出示生活中的碗、拖把、鞋子等图片，问：看看它的外形，想想它们的功能，你能联想到了什么？生1：拖把好像可以变成大画笔。生2：鞋子好像一张舒服的床。生3：鞋子可以变成一辆车。教师根据学生的回答，语言引导你根据什么来进行联系的。并且板书：外形联想、功能联想。片断三：欣赏感受幻灯片接连展示一些生活日用品的创意联想画，创意生活日用品。提问:找到了什么生活用品吗，有什么特别的地方呢？生1：饭勺变成了人的鼻子，真有意思。生2：剪刀变成了鸟、鱼的嘴巴，真有趣。生3：瓶子变成了鸟的身体，真有创意。片段分析：片段1人获得信息的途径有80%来自视觉，所以形象丰富，生动的图象是美术课堂导入环节的主要来源，通过对色彩的感受，形态的体验，情景的触动，能很快激发学生的学习兴趣，诱导学生进入有效地学习状态。片段一中动画片的导入，让学生在惊讶之余，切身感受到原来各种各样的生活日用品可以联想成那样可爱的形象，学生产生了愉悦的心情，好奇心被调动起来，极大地激发了学生联想、想象与创作的兴趣，使课堂有声有色，富有童趣，为下面的教学做好了铺垫。片段2片段二中教师利用多媒体动画引导学生从外形，功能来进行联想，直观形象，启发了学生观察，分析问题的能力，也让学生有了联想的依据，激发了他们的想象力和创造热情。同时动画演示绘画的过程更是让学生知道了由联想变成画面的方法，让他们学得轻松愉快。片段3片断三中随着一张张有创意的图片的展示，直观形象，不断吸引着学生的眼球，学生热情的欣赏着，讨论着这些有意思的联想，获得持续发展的兴趣与潜力，思维的火花不断碰撞，激发学生的联想与想象力。附送：2019-2020年人美版美术四上画水果WORD教案教学内容与目标1显性内容与目标 人美版第七册美术教案 第11课 画水果应知：初步了解中国画的艺术形式，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。应会：尝试采用中国画干湿、浓淡的画法，表现一组水果静物。人美版第七册美术教案 第11课 画水果2隐性内容与目标使学生了解祖国优秀的传统艺术，从而提高民族自豪感和自信心，培养学生热爱生活的情感。教学重点与难点重点：通过对作品的欣赏、分析，以及教师的演示和师生互动，调动学生学习的主动性；感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。难点：如何用浓、淡、于、湿表现物象的特征，以及画面的构图。学习材料毛笔、墨、中国画颜料、宣纸、调色盘、各种水果等。l组织教学2引入新课 (I)展示出不同表现方法的水果绘画作品。提出问题： 这几幅作品有哪些地方是相同的，有哪些是不同的? 今天我们就学习用中国画的方法来画水果。(2)出示课题：画水果。3新授课 (1)学生分组欣赏。 用国画的方法表现水果与用其他绘画方法表现水果有什么不一样？ 尝试着用纸笔画一画。 提出问题： A尝试用笔：中锋、侧锋。 B尝试用色：浓、淡、干、湿。 (2)教师可在学生初次探究的基础上做示范。 (3)请个别学生示范，其他学生看书欣赏其他学生的美术作业。（4）打开书，欣赏。 看草莓、葡萄的步骤图，研究其画法。(学生临摹画法。)欣赏学生作业。(解决画面的构图问题。)4学生作业 (老师指导)作业要求：(1)先临摹；(2)创作完成一组水果静物。5小结组织交流。