2019-2020年六年级品德与社会下册 科技造福人类1教案 浙教版.doc

2019-2020年六年级品德与社会下册 科技造福人类1教案 浙教版教学目标：1了解科技发展对人类生存环境的积极影响作用。2懂得我们的生活每天都和科技紧密联系在一起，体会科技与人类生存发展的重要关系。3初步培养学生对科学技术的热爱之情。教学重点：感受科技的无穷力量，体会科技对人类生存与发展的巨大推进作用。教学难点：体会科技与人类生存发展的重要关系。教学时间：2课时教师准备：1蜡烛和油灯的图片。2收集有关电流发明的历史资料。3收集有关各种人造卫星的用途的资料。学生准备：1观察家里和学校里的电器，做简单记录。2调查和搜集电流发现前，人类的生活的状况。3了解最常见的几类人造卫星的用途。4搜集两三项感兴趣的科技发明。第一课时一、图片导入1教师出示图片：蜡烛和油灯。师：你们在什么时候使用过蜡烛或油灯？然而在点灯发明之前，人类一直在使用它们。2教师简单介绍电流现象和被发现的过程。二、调查汇报1电。（1）小组汇报课前的家里和学校里的电器。（2）学生讲述生活中离不开的电器种类，要求说明理由或举例。（3）阅读“聚焦镜”，了解2003年8月14日发生在美国东北地区大面积的停电给美国带来的损失。（4）体验：如果城市大面积停电，我们的家庭和社会生活将会是什么样子。2塑料。（1）塑料堪称20世纪人类的一大杰作，学生讲述身边的塑料制品有哪些。（2）小组讨论：在塑料产生之前，人们日常生活用品是用什么材料制作的。学生完成“智多星”。（3）体会塑料对于其他一些材料的优点。三、小组合作1小组自由组合，准备以小品、表演、绘画等多种形式，表现电器和塑料的优点。2小组汇报。四、课外延伸学生搜集两三项感兴趣的科技发明第二课时一、谈话导入1师：我们是如何知道未来几天的天气状况的？2教师引出天气预报和气象卫星。二、了解人造卫星1教师简述第一颗人造卫星成功发射的经过。2联系实际，讨论电视上卫星后给人们带来的欢乐。3学生小组交流搜集到的各类人造卫星的用途。完成“体验园”内容。4小结：随着卫星技术的日新月异，卫星种类越来越多，令人眼花缭乱，应接不暇。它们在宇宙“公海”里遨游“淘金”，已为人类带来了万贯财富，我们今日的生活，已经无法离开它们。20世纪发明的人造地球卫星，改变了人类的社会思维、工作和生活方式，成为现代社会发展的巨大动力。三、了解我国的航天科技1学生阅读“大事记”2学生交流“神州六号”载人飞船发射成功对我国的意义。四、汇报搜集的资料1学生小组内汇报课前搜集的资料，选一项科技发明，举例说明它是怎样影响人类生活的。2各小组汇集有特色的搜集资料，张贴在教室的“活动角”。为本主题取一个合适的名称，如：科技改变我们的生活。五、总结邓小平曾经说：“科学是第一生产力。”科学技术就是这样以其巨大的力量影响这人类的生存环境，造福于人类。附送：2019-2020年六年级品德与社会下册 让健康伴我行1教案 冀教版学习目标态度：了解吸烟、酗酒等不良生活习惯的危害，抵制不健康的生活方式；知道吸毒是违法的行为，远离毒品；培养学生积极乐观的精神风貌，对自己的生命持一种负责任的态度。能力：通过调查访问、上网查询等社会实践活动，培养学生观察、了解、查阅资料及参与社会实践的能力；通过举办“吸烟、酗酒危害大”等主题活动，培养学生分析、反省、批判社会现象和解决实际问题的能力。知识：知道吸毒是违法行为，远离毒品；了解不良生活习惯的危害；培养健康的兴趣爱好。从报刊、展览、影视中了解吸食毒品的严重后果，自觉抵制不良生活习惯的侵袭。主题教学思路本主题是走进生活的舞台单元中的开篇内容，力图使学生明确只有身心都健康才是真正的健康。健康的身体需要锻炼，更需要有健康的意识来预防疾病或防范外界的侵袭。教材分别从“从小锻炼好身体”、“拒绝毒品”、“吸烟酗酒有害健康”、“愉快生活每一天”四个方面来明确强健的身体要靠坚持不懈的锻炼，要靠坚强的毅力来排除外界的干扰。吸烟、酗酒等不良生活习惯，对身体的危害很大，要自觉抵制不健康的生活方式。知道吸毒是违法的行为，珍爱生命，远离毒品，从而对自己的生命有一种负责的态度。教学时，教师可以用播放相关影片、录像等形式切入主题，以触动学生的心灵。在学生深受感染的同时，让学生谈一谈自己对健康的初步认识，并充分感受健康一旦失去的严重后果，使学生进一步体会到健康的重要性，激发学生珍爱生命、热爱生活的思想感情。学习准备1学生搜集有关图片、文字或音像资料。2调查周围的人们对健康的理解、关注程度，有没有不良嗜好的人群。3教师准备相关问题的录像片等资料。教学过程1问题导人，激发学生锻炼身体的愿望同学们：你们知道哪一天是世界健康日吗?为什么要确定世界健康日呢?关于健康你是怎么想的?你觉得自己的健康状况如何?你生活的周围有因为身体不够健康而影响了正常生活的人吗?可以用调查问卷的形式，事先让学生展开广泛的课前调查，或把学生感兴趣的关于身体健康的问题收集起来，从中产生关于本课的探究话题，以提高教学的针对性和实效性。2，小组合作学习，凸现主体地位从上边这些问题中找出各自感兴趣的话题，分工合作，广泛搜集相关资料，共同寻找解决问题的办法，如：增强体质的好方法和经验；关于营养与健康的资料等。充分发挥每个同学的自主能动性，将小组合作学习进行得更加实质化。3用活动引领学生亲历与感悟(1)开展人人争做“小小营养师”的活动。动员每位同学根据各自的资料占有情况，分别对人体所需的各类营养成分，进行研究学习，并转化成自己的语言，从不同角度来演讲；或开展“家庭营养食谱比赛”活动，通过活动使学生明确健康与合理的膳食习惯紧密相关，从而培养自己合理的膳食习惯。(2)召开“毒品带来的危害”主题班会。创设情境，唤起学生自觉抵制毒品的意识。通过影视声像资料的展播，或阅读教材中的相关内容，为学生提供触目惊心的声像场面，使学生深刻感受毒品对人身心的毒害，明确毒品就像是魔鬼，破坏了无数美好的家庭，破坏了无数风华正茂少年的远大前程，使他们活得人不像人鬼不像鬼，从而进一步使学生感受生命是短暂的、宝贵的，生命对每个人来说只有一次，为了自己，为了亲人，让我们珍爱生命，远离毒品。然后让学生把从报刊、展览或影视当中以及生活周围了解到的因吸食毒品酿成的严重恶果，制成卡片、展牌、小报等，通过各种形式交流，并展开相关讨论。通过“防毒门诊”的讨论活动，提示学生关注生活周围有无类似的事件发生，并学会选择合适的方式给予关注。(3)通过“香烟的危害”的小实验活动，让学生身临其境，增强学生对吸烟有损健康的认识并建立积极的防护意识。通过“戒烟、戒酒门诊”活动，使学生一方面明确吸烟、酗酒的危害，另一方面号召学生积极行动起来，从身边的小事做起，做个小小宣传员，对自己的家人、亲朋展开宣传，提醒人们树立健康的生活观念，逐步摒弃不良的习惯。(4)设立“悄悄话”信箱，请同学们把学习生活中的烦恼写成纸条放在里边，适当的时候，大家共同开启信箱，集中集体的智慧解决大家的困惑和疑难。借助同学的合力，创造愉悦的生活学习环境，使人人都能敞开心扉释放自己的心情，都能愉快生活每一天。