2019-2020年苏教版数学三上《两位数除以一位数》（首位能整除）教学设计.doc

2019-2020年苏教版数学三上两位数除以一位数（首位能整除）教学设计教学内容：教材第1页例题和第2页想想做做1-5教学目标： 1. 使学生经历探索首位能整除的整十数除以一位数的口算方法、两位数除以一位数笔算方法的过程，理解计算的基本原理，能够正确地计算首位能整除的整十数、两位数除以一位数的除法。2. 在探索计算方法的过程中，培养学生分析、综合和简单推理的能力，以及独立思考、主动与他人合作交流的习惯。教学过程：一、复习用竖式计算：84，153。投影讲评，指出竖式中8的两个含义。二、新授1. 口算谈话：这是我们原来学习的除法，集团我们要来继续研究除法计算。每学期开学前同学们都要为之叫添加一些新的学习用品，让我们一起来看看这几位同学的购买铅笔的情况。（出示情境图）（1）探索口算方法。你能根据这两位男生的购买情况提出一个用除法计算的问题吗？（生说师演示）你会列式解答吗？（生说师板书）问：40/2表示什么？结果是多少？怎样算出来的，能把你的理由说给同桌听听吗？（同桌交流）指名回答：4/2=2推出40/2=20。为什么可以在后面添一个0？60/2=？ 80/2=？为什么？（2）巩固口算方法：完成想想做做1。指出：20/4=？与刚学的计算有什么不同？2.笔算（1）探索方法。根据女孩购买情况，能提出一个用除法计算的问题吗？（生说师演示）算式呢？（生说师板书）并问：这个除法结果是多少？让我们用小棒来摆一摆。指名板贴摆的过程。（边说边摆）按照你摆的过程，你实际上分了几次？那能不能把摆的过程用算式记录下来？生写师投影比较集中记录，引出竖式。问：谁能说说竖式中是怎样表示这两次平均分的？第一次在哪？第二次呢？和84，153比较，有什么不同？板书完成：商是两位数的除法。问：第一个4表示什么？第二个呢？第一次分完，我们要画一横线，把6移下来继续分第二次，0表示什么？（正好分完）整理：你认为用竖式计算集团的除法要注意什么？（2）及时巩固。 构思要算哪几步？按顺序说一说（根据学生回答依次出现方框图）。学生完成。比较：两题有什么不同？有什么相同？为什么会有余数的？小结：商都是两位数，有时会有余数，有时没有余数。三、完成想想做做4、5。第四题：39/3表示什么？分成几步计算？第五题：怎样比较？还有别的方法吗？（提出估算方法）四、课后作业：想想做做3五、全课小结：看课本，指名说说今天所学及注意点。六、思考题猜猜里会是几？（逐步出示） 附送：2019-2020年苏教版数学三上两位数除以一位数（首位能整除）教学设计2教学内容：教材P12“想想做做”第1-5题。教学目标：1、经历整十数除以一位数的口算和非整十的两位数除以一位数的口算、笔算的探索过程，能口算整十数除以一位数（商为整十数），会笔算两位数除以一位数（首位能整除）。2、培养学生初步的观察力、动手操作能力和积极参与学习活动的情趣。3、在解决问题的过程中学会有条理地思考，体验数学与日常生活的联系，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识，以及独立思考、主动与他人合作交流的习惯。教学重点：两位数除以一位数口算和笔算方法。教学难点：掌握两位数除以一位数的笔算格式。教具准备：小棒、情境图。教学过程：一、创设情境，引入新课 1、星期天，小朋友去买铅笔，其中两个小男孩共买了40枝，两个小女孩共买了46枝。小明想知道：平均每个男孩买多少枝？平均每个女孩买多少枝？你能帮助他解决吗？比一比谁最聪明？2、出示情境图。（板书课题）二、自主探究，获取新知 1、教学整十数除以一位数（1）出示场景图左半部分，提问：观察图画，说说你知道了什么？要求平均每个男孩买多少枝？指名列式。（2）鼓励学生自主探索计算方法。小组内合作：先独立思考用什么方法计算？再按号发言，最后选代表汇报。（ 学生有借助小棒的，动手分一分，并说出摆与分的过程;也有把4个十平均分成2份，每份是2个十，也就是20。重点突出第二种情况。）。（3）说说整十数除以一位数的口算方法。在小组内交流后 ，指名汇报。完成“想想做做”第1题，再让学生说一说每组两题在计算上的联系和区别，帮助学生形成算法。小结口算整十数除以一位数时，可以先当作相应的表内除法来算，再在得数的末尾添一个0。2、教学两位数除以一位数。出示场景图右半部分，提问：从图中你知道了什么？要求平均每个女孩买多少枝？指名列式。猜猜462商是几十多？你能用小棒摆一摆，分一分吗？同桌两人合作分。小组交流分的情况：拿出几捆几根小棒，先怎样分，再怎样分，最后每人分得多少枝？学习用竖式计算。 小组合作：学生先结合摆小棒的过程独立思考竖式的计算方法；再在小组内交流；最后组长汇报。（提醒学生认真听，表现好的加星） 教师结合学生交流情况板书竖式，并讲解笔算过程。（用竖式计算两位数除以一位数时，通常先用被除数的十位上的数去除以一位数，商写在十位上，再用被除数个位上的数去除以一位数，商写在个位上）。三、巩固深化，拓展提高1、“想想做做”第2题。学生练习，指名板演。师生共同评价板演情况，对优胜组加星。谈话：说说在计算时发现了什么？引导学生注意余数。说说在计算中应注意什么？进一步巩固笔算方法。2、“想想做做”第4题。让学生仔细观察插图。问：从图中你知道了什么？要求什么？独立练习，在小组内交流订正。3、“想想做做”第5题。问：从图中你知道了什么？要求什么？要知道哪种树苗每棵的价钱贵一些，你打算怎么办？独立解答，再在组内交流，最后在班内交流，师生共同订正。 四、作业“想想做做”第3 题。做完后同桌互相说说竖式的计算方法。五、全课总结：这节课你学会了什么？你能告诉大家在计算时要注意些什么吗？