2019-2020年六年级数学上册 一个数乘分数巩固练习教案 青岛版.doc

2019-2020年六年级数学上册 一个数乘分数巩固练习教案 青岛版教学目标1. 知识目标：继续探索分数乘分数的计算方法。2. 能力目标：通过练习，培养学生初步分析、推理能力。3. 情感目标：经历分数乘分数的意义和计算方法的探索过程，渗透数形结合思想，获得成功的学习体验。教学重点解答一个数乘分数的意义的有关应用题。教学过程一、通过回忆，梳理知识。同学们回忆一下，这几天我们都学习了哪些知识?二、通过练习，适时拓展。（一）基本练习1.口算：（选几个说说意义） +3 2.图示下列算式的意义：= = 6= 3.计算：36= +6=4.列式计算： 1）60的是多少？2）15米的是多少？3）吨的是多少？4）60千克的倍是多少？5）的是多少师：这节课我们应用“一个数乘分数的意义”解答有关应用题。进行分数乘分数的计算及应用题练习 （二）提高练习1.自主练习第5题理解题意，分析数量关系并列出算式解答。2.自主练习第6题（火眼金睛辨对错）请同学们仔细观察，找出错误的地方及原因并进行改正。师：可以用不同的策略解答。选择适合自己的解决问题的方法3.自主练习第8题（是一道通过计算、比较找规律的题目。）师：独立计算，算完后观察两个数相乘的积与其中的一个因数之间的关系。（三）综合练习自主练习第9题师：观察统计表，仔细清理统计表中各数量之间的关系并列式计算。三、总结：这节课你有什么收获？ 附送：2019-2020年六年级数学上册 一个数乘分数教案 青岛版教学目标1. 知识目标：通过例题的直观操作，理解分数与分数相乘的意义，初步掌握分数乘分数的计算方法。2. 能力目标：在探究活动中，让学生运用已有知识和经验，主动进行分析、观察、猜想验证、比较、归纳的过程，进一步发展学生初步的演绎推理和合情推理能力。3. 情感目标：使学生通过学习进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的应用价值，提高学好数学的信心。教学重点理解一个数乘分数的意义，掌握一个数乘分数的计算方法。教学过程一、创设情境，提出问题。师：同学们，在学校举行的“小手艺展示”活动中，王芳同学获得了“编织能手”的称号。她每小时能织米长的围巾，根据这一信息，你能提出什么数学问题？二、探索尝试，解释交流。1. 教学分数乘分数的意义（1）师:要求2小时、小时、小时织多少米？该怎样列式？为什么？（2）师：你能通过画线段图、折纸、涂色分别表示、？（3）师：结合图示，你能说说上面三个算式分别表示什么意思吗？（4）通过解决刚才的问题,能说说一个数乘分数的意义是什么？2. 探索分数乘分数的计算方法（1）师：结合刚才的操作过程，请大家观察、结果分别是多少？（2）师：想一想，积的分子、分母与两个因数的分子、分母有什么关系？ （3）师：应用刚才的发现，计算、。订正时师强调：在进行分数乘分数的计算中，可以先约分，再计算。3. 总结分数乘分数的计算法则。（1）师：王芳小时织了多少米？怎样列式？算式表示什么意义？（2）想一想，怎样计算分数乘分数？三、拓宽应用1. 选择：（1）5米的和5个 米（ ）A 5米的 长 B 5个 米长 C 一样长（2）一个数（0除外）乘 后，这个数就（ ）A 扩大100倍 B 增加100倍 C 缩小100倍（3）1千克的 和（ ）一样重。A 2千克的 B 3千克的 C 1千克2. 自主练习第1题。是借助直观图来理解分数成分数的题目，练习时，可以让学生观察图，先横着看，再竖着看，分析重叠部分表示的分数，帮助学生理解算理。3. 自主练习第2题、第3题。