2019-2020年五年级英语上册 unit6 Lesson11(2)教案 闽教版.doc

2019-2020年五年级英语上册 unit6 Lesson11(2)教案 闽教版课题Unit 6 Lesson11 Asking the Way （2）课时2课时班级编写者一、教材内容分析1.第五册Unit 6 Lesson11 Asking the Way 2学习掌握词汇：which , No. , train station, bus stop, far away句型：How can I get to the ?Its far away.You can take a bus.Which bus? Bus No. 51.二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1.教学知识与技能(1) 学习掌握词汇which , No. , train station, bus stop, far away句型How can I get to the ?Its far away.You can take a bus.Which bus? Bus No. 51.（2）继续巩固学习有关问路的表达法，学习搭乘公共汽车的表达法。2、过程与方法(1)通过歌曲Follow me复习方位词组，用动物园课件复习问路与指路并导入新课的学习。（2）通过多媒体及游戏活动激起学生学习的兴趣和要探究学习的欲望。（3）通过合作学习，进一步灵活运用所学句型问路，指路。3、情感、态度的价值观。（1）结合实际，帮助学生全面了解所在城市的地理、交通情况，培养学生乐于助人的品质。三、学习者特征分析本课学习者的特征分析主要是根据五年级学生的年龄特点及思维发展情况，加上教师平时对学生的了解而做出的：1.学情分析学生是小学五年级学生五年级的孩子具有较强的好奇心和求知欲学生能够简单应用所学的语言知识解决问题 2.学法分析学生在上一单元已学习了问路，指路的两种表达法，本课继续巩固学习有关问路的表达法，学习搭乘公共汽车的表达法。教学中，通过设置情境、讨论对话、角色扮演，让学生轻松掌握词组及句型。、本节课采用的教学方法有 ：多媒体课件展示、启发式学习法、课堂讨论法、自主学习、合作学习法。本课教学我先用了图片及Chant来复习并巩固上节课的内容并导入新课，激发学生的好奇心与求知欲，教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，指导学生进行自主探索学习。通过不同的情景设置，让学生在真实环境语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。、采用这些方法的理论根据： 教学的基本原则应该把学生看作有个性的学习者，教学的设计要适合学生的身心发展，要鼓励学生大胆使用英语，激发她们主动去研究自己感兴趣的问题并予以合作解决。总之，教法的设计我遵循了“教师为主导，学生为主体”的教学原则。四、教学策略选择与设计五、教学环境及资源准备闽教版第五册Unit 6 Asking the Way Lesson 11专门为本课设计的多媒体课件自制的词汇卡及图片学习点读机（录音机）学生准备好课堂书写本六、教学过程教学过程教师活动预设学生行为设计意图及资源准备Step1.warming upStep2.Presentation.1.Review the words bank, supermarket, bookstore, library, 2.Chant:How can I get to the station?1.教学句型Which bus?Bus No. 8.A 由Chant引出Which bus?Bus No. 8.的教学。B Guessing game.2.课文教学A用一张问路的图片谈话导1.出示单词图片学生快速说单词，拼读单词 2.生齐说Chant巩固句型:How can I get to the station? 生齐说Chant学习新句型师带读句型利用图片复习单词利用Chant 巩固复习句型How can I get to?由Chant很自然地导入新句型的学习教师带读新句型多遍，以帮助课文的学习。Step 3.Practice: Step 4.ConsolidationStep 5.Summing up.Step 6.HomeworkB听第一遍录音回答问题：Where does the woman want to go?C听第二遍录音回答问题：How does she ask the way?T:How does she begin the question? 用一张福州火车站的图片导入课文重点句型You can take a .的学习。引导：How can I get to the train station?Its far away.You can take a bus.(利用卡片bike,plane,train替换操练)T：Which bus?S：Bus No.51.T:Where is the bus stop?S:Turn right.D听音跟读课文。E分角色朗读课文。Game MemoryLook at the screen.Make up similar dialogues according to Lesson11.First work in pairs,then in the whole class.1.听录音跟读Lesson11十遍，家长签字。2.完成活动手册本课作业。3.完成书P51调查表。E分角色朗读课文。Game Memory听第一遍录音回答问题.听第二遍录音回答问题.利用卡片bike,plane,train替换操练)听音跟读课文。分角色朗读课文通过听录音回答问题培养学生的听力能力及英语表达能力。利用学生身边熟悉的地方进行操练问答，激发了兴趣，调动了积极性，提高了学习效率。师生问答操练句型板书设计：How can I get to the ?Its far away. You can take a bus.Which bus?Bus No. 51. 七、教学反思附送：2019-2020年五年级英语上册 unit6 Lesson11教案 闽教版教学目的与要求 复习打电话用语。 复习问路的几个句型。 能听懂、会说询问乘公交车信息的几个句子：Which bus should I take?You can take Bus No.20.Which bus goes to the railway station?1. Learn to say. 学说英语 28 Park Road 的意思是“公园路28号”。注意英语中门牌号码在前，路的名称在后。 Its next to the library. (在图书馆的隔壁。) next to 是“紧挨着”，“在的隔壁”的意思。 Which bus should I take? (我该乘哪一路汽车？) take a bus 是“乘公共汽车”的意思，类似的表达法有：take a train, take a taxi等。 Just get off at the library stop. (在图书馆站下车就可以了。) get off the bus是下公共汽车的意思，上公共汽车是get on the bus。 See you soon 和See you. 是Goodbye.的另一种表达，还可以说：“See you later.” Youre on the wrong bus. （你乘错了车。）wrong 的反义词是right. Im lost. （我迷路了。） Which bus goes to the station? (哪一路公交车能到火车站？) Its a pleasure. （不用谢。）和Youre wele. 的意思相同。2. Ask and answer. 你问我答让学生看着汽车线路图，用本单元学过的句型进行对话。教师也可以根据学校所在地的实际情况，自己设计公交线路图，供学生对话用。3. Look and read. 看图阅读本阅读练习仅要求学有余力的同学在教师的帮助下读懂。以下语言点供教师参考：1) Wang Tao is on the wrong bus. (王涛乘错了汽车。)2) The bus goes on and on and reaches the terminus. (汽车不断地行使，到达了终点站。) on and on表示不断地做某事情，类似的表达法有：They talked on and on. （他们不断地谈着。) reaches the terminus 的意思是：gets to the terminus。由于本句子在课文中是解说词，用一般现在时。4. Look and say. 看图说英语本练习供学有余力的学生讨论，要求学生用英语谈论遇到王涛这样乘错车，迷路的情况该怎么办。