2019-2020年教科版科学六上《电能和能量》word教案.doc

2019-2020年教科版科学六上电能和能量word教案【教学目标】科学概念：能量有电、热、声、光等多种形式，能量还储存在食物、燃料中。电能可以转化成其他的形式的能量，其他不同形式的能量间也能转化。过程与方法：通过观察、小实验和阅读资料，研讨认识能量和能量转化。分析常见能量转化的例子。情感、态度、价值观：产生研究能量的兴趣。【教学重、难点】：能量还储存在食物、燃料中。电能可以转化成其他的形式的能量，其他不同形式的能量间也能转化。【教学准备】1. 学生准备：铁丝、提示学生课前搜集有关能量及能量转化的资料及事例，并对搜集到的资料进行整理、分类。2. 教师准备：电扇、电灯等图片【教学设计】一、导入1（师出示小电扇）同学们，这是一个小电扇，怎样让它转动起来呢？（生：打开开关）（师按开关，电扇就（转）起来了，（师关掉）电扇就（停）了。 为什么打开开关就能让小电扇转动起来呢？2、电使电扇转动了,我们把通电后能工作的机器统称为“用电器”（板书）同学们的家里肯定有很多“用电器”吧？各种不同的用电器输入电后可以为我们做什么事呢？3、生交流4、出示各种电器的图片（电视机、电饭煲、洗衣机、空调、电熨斗、微波炉、电脑等）通电以后,这些用电器都可以为人们“工作”。5、师小结：用电器有了电才可以工作，电的本领真是太大了，我们把电具有的这种能量（板书：能量）叫做电能。（板书：电能）今天我们就来探讨电能和能量二、电能和其他能量1.电能是一种能量，除电能外，你还知道哪些能量吗？2、学生说说知道的各种能量。（师随机板书各种能量的名称）（风能、水能、声能、机械能、地热能、潮汐能、光能、热能、）提问：这些不同的能量分别可以做什么工作？你能选择其中的一个举例说明一下吗？3、不同的能量可以做各种的工作了，那我们人体也要工作、运动，我们的能量又来自于哪里呢？4、出示人体运动的图片我们身体需要运动，生说到“食物”，再出示各种食物的图片，师述：各种不同的食物进入人体后，通过化学变化，分解成人体所需的营养。原来 “食物”中储存着能量，但这种能量须经过化学变化之后才能发挥作用，我们将这种能量称“化学能”。（板书：化学能）4、食物里面储存着能量。同学们让我们再来看这幅图，出示加油机图，哪里看到过这种机器？（加油站）它的任务是什么？（为各种车子加油）车子加了油后才能开动，就相当于我们吃了食物才能工作一样，所以汽油里面也储存着能量。（出示煤炭图）汽油具有能量，那么煤炭呢？它可以做些什么工作呢？生交流5、师小结：像煤炭、汽油这些物体通过燃烧发生化学变化，能让车子开动，能把水烧开，这种能量也称化学能。6、自然界中，除了我们刚才讲到的这些能量外，当然还有其他的能量。现在让我们回过头来看看课题，你还想了解些什么呢？（电能与其他能量之间有联系吗？各能量之间呢？）三、电能的转化1、电能与其他能量之间有联系吗？板书：电能能转化成其他能量吗？让我们以“电灯”为例来讨论一下吧。板书：例：电灯-2、师：电灯输入电能，输出时将其转化成了什么呢？生师：原来能量并没有消失，只是电灯输入电能后，转化成了光能和热能了。（板书：光能、热能）3、那么电输入到其他用电器的身体后，电能又能转化成什么能呢？请四人小组边交流边完成课本中的家用电器调查表（要求每个同学写出2个）用电器名称可以做的工作输入的能量形式输出的能量形式电 灯照 明电 能光、热4、学生交流、填写。5、交流调查表。师生共同补充。（师提醒：认真倾听，想发言同学讲的跟你想的是否一致，若有意见提出来补充）6、师小结：刚才我们通过讨论发现电能可以转化成其他能量。电能是直接转化成其他能量的吗？（电能通过什么转化为其他形式的能量的？）（用电器）8、经过用电器之后，电能可以被转变为风能、热能、光能等等，这说明“用电器”其实就是“电能转化器”。（板书）人们利用电方便地得到需要的动力，得到需要的光、热、声和磁通过电能与其他能量之间奇妙的转化，使得我们的生产、生活变地越来越方便了。四、其他能量间的相互转换1、电能可以转化成其他形式的能量，那么其他能量之间可以相互转化吗？让我们先用实验体验一下吧？（1）先用两手互相摩擦，有什么感觉？想一想：这是（ ）能转化为（ ）能（2）请同学们拿出信封中的铁丝，在同一点上反复弯折，然后摸摸铁丝有什么感觉？想一想：这是（ ）能转化为（ ）能？2、师小结：这两个实验都将机械能转化成了热能。（板书：例：机械能-化学能）3、你还能举出能量之间相互转换的例子吗？4、演示：（1）声能变成机械能（把敲击后的音叉放入水中） （2）机械能变电能（手摇发电机） （3）音乐盒4、小结：原来不但电能能转化为其他形式的能量，其他形式的能量间也能相互转换。现在让我们轻松一下，来做个闯关游戏吧。五：考考你（做闯关游戏）1、出示P62的两幅图，逐一讨论：你知道这幅图中的能量是怎么转换的吗？学生交流。第一幅交流完后：师总结：化学能转化为光能和热能。第二副交流完后：师总结：化学能转化为声能、热能和光能2、这一关过，还想试试吗？出示P62页的最后一幅图。（1）这幅图有点难度了吧？先想想有哪些物体，这些不同的物体具有哪些能量，这些能量间又会怎样转换呢？学生交流（2）引导学生说出漫画中的能量转化太阳能植物果实储存的化学能-人体储存的化学能-自行车的机械能-发电机的电能-电炉的热能-水蒸气的热能-壶盖的动能。（3）同学们找找看，能量的源头在哪儿呢？（太阳）是的，各种能量最终来源于太阳。3、同学们让我们想象一下：假如自然界没有能量，将会怎样？4、师总结：原来任何物体的工作都需要能量。如果没有能量自然界就不会有运动和变化了，也就没有生命了。那么其他形式的能量可以转化成电能吗？也就是电能从哪里来？下节课我们就来探讨这个问题。附送：2019-2020年教科版科学六上电能和能量参考教案教学目标科学概念：1.能量有电、热、声、光等多种形式，能量还储存在食物、燃料中。2.电能可以转化成其他的形式的能量，其他不同形式的能量间也能转化。过程与方法：1.通过观察、小实验和阅读资料，研讨认识能量和能量转化。2.分析常见能量转化的例子。情感、态度、价值观：产生研究能量的兴趣。教学准备1.学生准备：铁丝2.教师准备：电扇、电灯教学设计一、导入1.通过前面的学习我们知道了电可以产生磁，小电动机的转动就利用到了这个原理，那么在生活中电还可以帮助我们做些什么？2.看来“电”的能力很强啊！我们把电的这种能力叫做电能。（板书：电能）在生活中还有像电能这样可以使不同的物体“工作”起来的能量吗？（板书：能量）二、电能和其他能量1.书P60，阅读内容，（观察素材资源）提出问题。（1）蒸汽火车利用了热能（2）风车利用了风能（3）激光和声音详见书上的解释2.你还知道哪些能量形式？3.有没有能量可以被储存起来的？举例说明。4.人的运动也需要能量，这些能量从哪来？三、电能的转化1.教室里有电灯和电扇，它们有一个统称叫做“用电器”。谁来说一说，它们用电能干了什么？电进入到它们的身体里后，变成了什么？2.在我们的家庭里还有很多这样的“用电器”，请大家讨论一下它们把电变成了什么？并填写在表格里。3.电能经过用电器之后，可以被转变为风能、热能、光能等等，这说明“用电器”还有一个作用就是“电能转化器”。4.电能通过用电器可以转化成其他的能量形式，那么像光能、热能也能这样转化吗？5.拿出自备的铁丝，反复的弯折铁丝的一个位置，然后用手摸一摸，你有什么发现？6.观察教材P62图画（不同形式能量的转化组图），分析这里是什么能量之间的转化？7.在P62最下方图画中连线，表现出能量之间的转化。