2019-2020年人教版品德与生活一年级上册《我为家人添欢乐》公开课教案教学实录及反思评析.doc

2019-2020年人教版品德与生活一年级上册我为家人添欢乐公开课教案教学实录及反思评析在设计本课时，我以教材为基础，通过师生互动，使学生具有家庭责任感并外现出来，使家人对他们的爱得到延伸、传递，使学生知道自己也有责任使家人快乐、开心，对家人也应该献出你的爱。在进行教学时，我设计了“了解家人”、“家人因我而欢乐”、“我为家人添欢乐”这一主线，并结合三八妇女节，我组织学生给奶奶、姥姥、妈妈送小礼物，说一句慰问的话为线索，使学生领悟道：我们也应做个让家人放心、省心、开心的“开心果”。首先，我通过游戏的形式，使孩子知道自己的家人对自己的爱是无微不至的，而自己对家人的了解是那么的有限。促使他们会在以后的日子里，多关心自己的家人。接着，通过让学生回忆在“三八”妇女节时，自己亲手制作了小礼物送给妈妈的情景，以及妈妈们的感受。使同学们感受到，自己做的一件并不十分精美的小礼物和对妈妈说的一句：妈妈，节日快乐！妈妈，您辛苦了！可以使妈妈感动得热泪盈眶，原来自己的每一点进步，都可以使自己的家人高兴、快乐。自己的家人会因“我”而欢乐。自己采用哪些方式能给家人带来更多的欢乐呢？既“我为家人添欢乐”。我设置了几个情境让学生思考，“我”应该怎样做才能让家人开心？并以小组为单位讨论并表演所给情境，通过设置情境表演，使学生在活动中体验角色的心情，达到角色互换，演技好坏并不重要，关键是让学生获得体验。最后，我通过交流让学生表演在家为家人做事情的情况，从学生的生活实际出发，使学生知道自己怎样做能使家人开心，并发散学生的思维，想出更多更好的方式爱家人，在学生说的过程中，老师把学生做过的、想过的方式写在黑板上，指导学生填写课本上台阶美丽的向日葵图表，意在让学生进行自我反省与评价；检查自己为家人做了哪些事情，还可以怎样做。在填写个人向日葵评比后，教师再展示班级“向日葵光彩大比拼”评比表，把每个同学与小组班级联系起来，比比小组中哪个同学做得最好，可以为自己的小组争光，班级中的哪个小组表现最好，可以为班集体争光。把“我为家人添欢乐“这个活动延续下去，在每天与家人的共同生活中，不断想出、做出能使家人放心、省心、开心的事情，使自己真正成为家中的”开心果“。案例 我为家人添欢乐主题目标：1知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。2 能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。活动准备：1 准备一个调查表。2 准备向日葵评比表。教学重点：学生在体会到父母的爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。教学难点；能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，乐意为父母长辈做力所能及的事。教学过程：一 引入课题师：今天有一位新朋友来和我们一起上课，你们欢迎他吗？出示课件“开心果”“小朋友们，你们好！我是开心果，你们知道我为什么叫开心果吗？因为我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶特别疼我爱我，我非常开心，整天乐哈哈的，我觉得快乐真好。所以，我也总是让我的家人、朋友都快乐，把欢乐也带给他们，小朋友们，你们的爸爸、妈妈爱你们吗？你们快乐吗？开心吗？”师：我们的这位新朋友是“开心果”，那么愿意和他做朋友，回答他的问题吗？（学生回答问题）师：我们的家人这么爱我们，你们了解自己的家人吗？二 了解家人师：今天，我们请到了几位同学的家长，我们和家长一起做个游戏，你们愿意吗？请家长和孩子一起回答几个问题： 请说出孩子的生日 请说出爸爸、妈妈的生日 请说出孩子最喜欢吃的水果 请说出爸爸、妈妈最喜欢吃的水果 请说出孩子最喜欢的玩具 请说出爸爸、妈妈什么时候最快乐师：我们的爸爸妈妈，因为有了听话、可爱的你们才感到非常快乐、开心。这就是“家人因我而快乐”。三家人因我而快乐师：在三八妇女节的时候，我们一起为妈妈做了小礼物，你们送给妈妈了吗？（学生回答）师：你想知道你妈妈当时是怎样的心情吗？（请家长讲）师：在三八妇女节的时候，同学们把自己亲手制作的小礼物送给自己的妈妈，礼物虽然不贵重，但妈妈却十分高兴、激动。那我们在平时还能为家人做些什么事使他们开心，为家人添欢乐呢？板书：我为家人添欢乐四 我为家人添欢乐1 我们一起看看琪琪小朋友是怎样做的看琪琪小朋友在家的录像2 设置情景表演师：据我所知，你们在这方面能比琪琪小朋友做得更好，你们愿意给大家展示、表演一下吗？（1） 出示题目：爷爷闷了 奶奶病了 爸爸下班妈妈洗衣服以小组为单位讨论，我们遇到这种情况时该怎样做，选一个题目，表演一下，也可以表演你在家做过的事。（准备道具：纸杯、毛巾、报纸、故事书）（2） 分组排演 （3） 汇报演出，评价他们什么地方做的好？五 美丽的向日葵1 师：同学们在表演中都表现的非常棒。老师这有一棵向日葵，你们看它漂亮吗？（花瓣不美）我们可以用我们的双手把它打扮得更美丽。我们就把自己在家做的能使自己家人开心的事，写在花瓣上，并涂上漂亮的颜色，使它成为一朵美丽的向日葵。 2 小结：开心果：“我觉得一四班的小朋友也是能给家人带来欢乐的开心果，我愿意和你们交朋友。我送给你们一颗爱心，希望你们能把爱心送给你周围的每一个人，让我们一起生活在快乐中。一四班的小朋友，再见！”教学反思通过本课中“了解家人”“家人因我而欢乐”“我为家人添欢乐”三个环节的教学，使学生初步树立了家庭责任感，在感受到家人无微不至的关爱时，明白了自己可以带给家人快乐或烦恼，从而引发学生思考：我应用什么方式使我的家人快乐，报答家人对自己的爱呢？录像中琪琪小朋友的做法，给同学们树立了正面的榜样。同学们在正确榜样的引导下，两三个人一组，有声有色地表演了“爷爷闷了”“奶奶病了”“爸爸下班”“妈妈洗衣服”等情景，他们有的陪爷爷聊天，有的给奶奶端水送药，有的给爸爸拿拖鞋，还有的帮妈妈晾衣服。他们个个都表现得是那样懂事，他们的表现赢得了大家赞扬的掌声。教学评析一生活性、开放性、活动性本课教学内容本身贴近学生生活，抓住学生生活中的认识冲突入手，采用设置生活情境，再现生活场景的教学方法，让学生乃至家长在课堂上设计的各种活动中进行交互。这样的课堂设计，使学生在课堂上走进了生活，他们的情感是真实的，他们的体验是深刻的，他们对他人、对长辈、对社会的态度是积极的、健康的。尤其本课应教学需要，老师把家长请进了课堂，使得我们的课堂更具开放性，使得我们的互动由师生，生生向着更多层次的学生与家长、家长与老师之间多向发展。二.课堂教学的过程是一个建构的过程本课教师运用了认知建构主义学习观理论。在教学进程到第二部分，教师充分利用弗斯汀格的认知不协调理论，让学生说出自己的生日和父母的生日；自己爱吃的水果家长爱吃的水果。使学生产生认知不协调(因为父母的生日,爱吃什么孩子不一定知道)，这种认知冲突一但产生，应该说就是认知建构的开始。接下来的“家人因我而快乐”等环节都是在这个建构中去扩大学生认知相似点，消除认知结构差，去建立认知连接点和生长点的过程。使学生本堂课在道德认知和道德情感等方面都得到升华。附送：2019-2020年人教版品德与生活一年级上册第一单元我上学了备课教案附教学反思单元目标1 适应并喜欢学校生活，喜欢和老师、同学交往。2 熟悉学校环境，能尝试利用学校中的设施解决自己的一些问题。3 初步认识并遵守学校生活的规则与纪律。设计构想本单元共安排4个主题，每个主题完成不同的任务。主题一：我背上了新书包，重在让学生感受角色的变化以及对小学生生活的憧憬。主题二：我们的校园，重在让儿童熟悉校园环境，克服对新环境的陌生感，逐步适应在新环境下的新生活。主题三：新同学、新朋友，主要通过一系列活动，让儿童对新老师和新同学有进一步的认识，消除由于人际环境陌生带来的紧张与不适。主题四：校园铃声，主要以铃声为切入点，让学生懂得学校生活的规则与纪律。授课时数：8节主题一 我背上了新书包主题目标：1 能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。2 体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。3 表现对小学生生活的美好憧憬。教学重难点： 体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。活动准备：水彩笔、图画纸。教学过程：第一节（一）说一说上学后和上幼儿园有什么不同？（幼儿园有玩具，学校没有，幼儿园可以睡觉，学校不行等-）师：幼儿园以玩和休息为主，学校以学习为主，我们现在上学了，是小学生了，就应该以学习为主了。（二）。打开书第4、5页 观察图：是什么时间？在什么地方？（九月一日，学校门前） 有谁在干什么？说一说。1上学了，爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么？上学的第一天，你看到了什么？学校的老师、大哥哥、大姐姐是怎样欢迎你的？ 你们第一天来上学时心情是怎样的？课间活动：唱上学歌观察书第6、7页的图图上的小朋友上学时做了什么事？你们做了什么事？（安排了座位、发了新书、抄了新课表）（三）老师讲小猴上学的故事来结束课第二节（一） 回忆第一课时内容小学生上学后的主要任务是什么？应怎样做才能成为一名合格的小学生。（二） 教师指导学生阅读第8页图。指导同学思考：图上的小朋友是怎么想的？（有的同学想让老师喜欢自己，有的同学想早日戴上红领巾，有的同学想当值日生） 你想到了什么？（有的同学说想当升旗手，有的想当三好学生）（三） 指导同学把自己的美好愿望画下来（四） 展示自己的作品（五） 老师小结，结束本课板书： 我背上了新书包 以上是同学们的作品课后小结：通过画画的方式，使同学们表达了自己的美好愿望，并在展示中得到了大家的表扬，树立了信心。主题二 我们的校园主题目标1 熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。2 了解并尝试利用学校中与自己关系密切的设施、设备。3 尝试用不同的方法进行探究活动。教学重难点：1 熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。2尝试用不同的方法进行探究活动。活动准备：设计好参观路线。教学过程：第一节（一） 你们每天来学校上学，你对学校的哪个地方最熟悉？（有的说操场，有的说教室，有的说门口）1 引导同学们说说我们的教室里有什么？有什么用处？2 讲故事桌椅的对话，进行爱护课桌椅的教育。3 认识班牌，体会班级牌的作用。4 找一找，除了这的班级所在的教室外，还有哪些教室也是我们学习的地方？这些教室里有什么？课间活动（二）指导看书第10、11页 书中的小朋友也在参观自己的校园，我们一起看看他们的学校有哪些场所？（引导学生看图说说）（三）遇到下列问题我们应该怎么做？1 粉笔哪里领？ 2 作业本送到哪里去？ 3 受伤了怎么办？ 4 到哪里可以借球？以上4个问题留在下节课解决。第二节（一）带着上节课提出的问题参观学校。老师带着同学们，边讲解边参观整个学校。参观完毕，回答以上4个问题。（二）配对游戏1 教师根据学生人数准备空白小纸条 事先制成“校园里所有的场所”及“各种场所可能从事的活动”的纸条。2 教师发下空白小纸条，请学生写下名字后收回。3 有教师依序分别抽取三种纸条并念出抽到的“某小朋友”在校园里的“某某场所”做“某种活动”。4 若配对的结果不正确，则请该同学说出正确的活动与场所。5 若该同学无法回答，则请其他同学回答。6教师小结：学校里有各种提供师生活动及学习的场所，要正确地认识和利用，才能发挥它们的功能和效用。课后小结：通过探察活动，使同学们了解了自己的学校，产生了对自己学校的热爱之情。主题三 新朋友 新伙伴主题目标：1 熟悉老师和同学。2 学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。3 表现对老师与同学的喜爱，锻炼口头表达和情感表达能力。 教学重难点：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感活动准备：1 教师准备：（1）找朋友歌曲录音；（2）美术纸若干张。2 学生准备：（1）自我介绍的内容；（2）自己的作品（绘画、手工或准备演奏的乐曲）；（3）自己小时候的照片或与家人的生活照；（4）自己制作的小名片若干张。教学过程：第一节 （一）我认识的朋友多我们来到学校这个新的环境上学已经一个月了，你能叫出同班同学的名字吗？（请一名同学说出一个同学的名字，再请被叫到的同学说出一个同学的名字，以此类推。）课间活动：唱找朋友的歌曲（二）我喜欢和大家在一起1 说说你喜欢和什么样的人做朋友？（干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。）2 你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？（我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。）3 说说你帮助过谁？哪个朋友帮助过你？4 你有没有喜欢的老师和同学，为什么喜欢他？5 说说开学以来，与老师、同学之间发生的有趣的、难忘的事。6 夸夸老师是如何关心爱护小朋友、同学之间如何互相帮助、团结友爱。（三）准备资料交朋友1 自己制作写有自己个人资料的小名片。2 精心准备一张绘画作品，一件手工，或演奏的乐曲等。第二节（一）请你记住我1 展示自己的绘画或手工作品，或演奏乐曲以及其他自己的拿手项目，加深在同学们心中的印象。2 同学之间进行自我介绍（自己的姓名、特征、喜好及家庭等简单情况）。3 找朋友：双手拿着自己的名片，找到朋友后相互交换名片。4 与大家分享自己和家人的照片。（二）我有一个好朋友1 画一画：把自己最要好的一个朋友画下来。2 猜一猜：请同学猜一猜自己画的人是谁？3 写一写：请被画的同学签名。（三）我们帮帮他1 小兔贝贝给我们带来一位小朋友，你们喜欢他吗？（看图第18、19页图）让同学说说喜欢或不喜欢的理由。2 老师根据学生的谈论随时进行具体指导，帮助学生认识怎样才能让人喜欢，包括不欺负同学、不自私、要谦让、团结互助、有礼貌等。3 提供情境，让学生模拟表演，实际体会与人交往的技能技巧。（1）有几个小朋友在玩，“我”也想和他们玩，“我”应该怎样说，那几个小朋友会怎样说。（2）两个女同学正在玩游戏，一个小男孩过来捣乱，你看见了你会和他说什么？（四）老师小结：那些能团结同学，互相友爱的好孩子，我们都喜欢，希望你们都成为人人喜爱的好孩子，交到更多、更好的朋友。 课后小结：通过互赠名片，展示自己的才艺，使同学们更加熟识了、亲切了，教会了同学们应怎样和同学相处，成为人人喜爱的孩子，通过画自己的好朋友，使本课内容融入同学们的生活中。主题四 校园铃声主题目标：1 能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示安排自己的学校生活。2 初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。教学重难点：懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。活动准备： 1 画有卡通画的牌子（厕所、写作业、做游戏、喝水、拿出下节课的学习用具）。2 录有学校铃声的录音。3 学校活动录象或投影片。4 学生观察上课时、课间活动时同学中常见的一些表现，思考这些表现的影响。教学过程：第一节（一） 直接点明课题我们在学校上学，怎么就能知道什么时候该上课、什么时候该下课了？（听铃声）（二） 师：上课铃响后，应该怎样做？观察第20页的图，看看图上的小朋友谁做的对、谁做的不对？（去上厕所的不对、还在玩球的不对。马上跑进教室的对，坐在教室里的同学对。）（三） 师：我们应该向哪些同学学习？练习：打上课铃时应怎样做？同学可以在教室里玩，好像下课一样，老师播放铃声，看看同学们能不能很快地回到自己座位上。（四） 上课的时候我们应该怎样做？1 观察第21页的上图，图上画的有谁？他们在干什么？讨论：大家都想发言，应该怎么办？（同学们都积极举手，只有一个小女孩不敢举手，她怕万一说错了，被老师说。）老师引导学生说说应怎样帮助她。2 观察第21页的下图，图上画的有谁？他们在干什么？和周围的同学讨论一下，别人发言的时候，应该怎么做？谁做的对，谁做的不对？（脑子里想着生日蛋糕的不对，在下面玩笔的不对，不认真听讲在下面说话的不对；其余的同学认真听讲，做的对。）（五）老师总结：我们听到上课铃声后，应做到又快又安静地进教室；上课发言时要有次序；课上要集中注意力，认真听讲。第二节（一）师：你们喜欢下课吗？最爱玩什么？小兔贝贝下课后不知该做什么了，我们来帮帮它。（二）教学第22页的图上的内容 1 同学们有的说先玩，有的说先上厕所，有的说喝水，还有的说准备下节课的用具。小组讨论，把四种情况按先后顺序标出来。2 请每个小组说说讨论结果。（学生选择先喝水、先上厕所或先拿出下节课的书等都可以，答案不唯一。但要让学生意识到课间应考虑自己的生理需要的满足。）（三）小兔贝贝把它们学校的课间活动录下来，看看他们在做什么？（同学们做正当游戏的场面）（四）教学第23页的内容出示书上的图，看谁做的对，小红花会找谁？（分辨好与坏）（五）放学铃响后观察第24页的图，他们这样做，对吗？为什么？（应带齐自己的东西再回家；不要和陌生人走。）观察第25页的图，他们这样做，对吗？为什么？（过马路要走人行横道；回家路上要注意安全。）课后小结：通过本课教学，使同学们懂得了上课铃、下课铃、放学铃响后应怎样做，并有针对性的进行有关的安全和交通常识的教育。