2019-2020年四年级语文上册教案 师恩难忘 1教案 北师大版.doc

2019-2020年四年级语文上册教案 师恩难忘 1教案 北师大版一、教学目标：1、认识并正确、规范地书写本课的13个生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能连贯、通顺地复述“我”开学第一课的情景。3、培养学生尊师、爱师、亲师的感情。二、教学难点：学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。三、教学准备：生字卡、师生情课外阅读文章。四、教学课时 一课时五、五、教学过程：一、导入，激发学生兴趣1、齐读课题；介绍了解刘绍棠。2、师生交流刘绍棠的情况。二、初读全文、整体感知1、学生自由朗读课文，把生字词圈、划出来读正确，把不好读的句子多读几遍，读通顺。2、检查读词及课文的情况。3、师：哪位同学说一说，这篇课文告诉我们什么事？4、小结。三、学习课文，理解重点部分。（一）解决故事：1、请同学们默读课文，想一想：田老师是怎样给我们上课的？2、重点练习朗读和复述：请认真读一读这个故事，然后同位互相讲一讲。请一位同学到前边讲给其它同学听一听。你喜欢这个故事吗？说说理由。3、田老师上课爱编故事，对“我”有什么影响？请结合着710自然段，谈一谈你的看法。4、教师小结：田老师爱编故事，让我产生了浓厚的兴趣，入了迷。板书：入了迷。5、师：田老师爱编故事，除了让我入迷之外，还对我有什么影响呢？开了窍；怎么让我开窍的？6、师小结：此时此刻，你就是作者，你取得了这么多成绩，你想对田老师说点什么？（谈感激之情）三个方面，师的评价。学习理解最后两个自然段。师：是啊，田老师在文学方面对我影响这么大，我又是怎么做的呢？（感激行礼，终生难忘）7、小结总结板书，用自己的话总结引出“师生情深”四、总结全文1、学完课文你认为田老师是一位怎样的老师?2、说一说你这节课最深的感受是什么。3、你想对教过自己的老师们说几句话吗?结语：从幼儿园到现在，有许多位老师教过我们，我们的成长和进步离不开老师的辛勤教育，所以同学们要尊重每一位老师，不要忘记老师的教诲之恩。六、布置作业作业超市：1、写自己的恩师：2、阅读：我最好的老师（大卫欧文）师恩难忘（梁晓声）我的老师（贾平凹）3、搜集一些关于赞颂老师的名言，记到自己的“小小笔杆子”本上。六、教学板书：师恩难忘 （刘绍棠） 编故事行礼 让我入迷感念 让我开了窍终生难忘 师生情深附送：2019-2020年四年级语文上册教案 晏子使楚 2教案 北师大版教学目标1.理解句子间的逻辑关系，学习简单的推理。2.正确流利地朗读课文，创造性地复述课文。3.了解故事内容，理解晏子出使楚国时表现出的聪明、才智和维护齐国尊严的思想品质。教学重点、难点能比较准确地复述课文，表达课文的思想感情。理解晏子出使楚国时表现出的聪明、才智和维护齐国尊严的思想品质。教具准备电脑课件教学时间1课时教学过程(一)谈话导入（出示晏子像），通过课前预习，你对晏子都有哪些了解？小结：正像同学们所说的那样，晏子身高不过五尺，是齐国的大夫，是当时著名的政治家、外交家。有一回，齐国派晏子到楚国去，于是有了我们今天要学的这个故事。（板书课题）齐读课题，初读课题，你知道了什么？还有什么想了解的？(二)初读课文，整体感知1.用你喜欢的方式读读课文，注意读准字音，读通句子，把你认为容易读错的地方多读几遍。2.（出示字词）谁愿意当小老师领着同学们把这些词语读准确？你还有哪些不懂的词语吗?3.默读课文，想一想课文围绕晏子使楚讲了哪几件事情？（随机板书）4.楚王这样对待晏子，结果呢？晏子是如何赢得楚王的尊重的？5.小结：正像同学们说的那样，晏子凭借机智的语言赢得了楚王的尊重。6.把晏子说的话在书中画出来。(三)细读课文，思考领悟I.学习第一个故事。1.（出示第一段话）指名读，其他同学边听边想，晏子是在什么情况下说这番话的？2.再来读读晏子的话，想一想，你从中能体会到什么？3.学生交流，教师随机指导并板书。（引导学生谈出晏子聪明、勇敢、爱国以及楚王的仗势欺人、霸道等）4.有感情地朗读晏子的话。5.小结：通过同学们的朗读，老师仿佛看到了那个机智、爱国的晏子，他不仅维护了自己的尊严，也维护了祖国的尊严。II.学习第二、三个故事。1.你还从晏子说的哪些话中体会到了什么？自己读读晏子说的其他的话，把你有感触的地方在书中进行批注。2.把你的看法与小组的同学交流一下。3.全班交流，教师随机指导。4.分角色朗读第二个故事，有感情地朗读第三个故事，感兴趣的同学课下可以把它们排演成课本剧。(四)课后延伸，迁移运用1.我们从三个故事中领略了晏子卓越的外交风范，老师这儿还有一段话，（出示课后古文，教师范读）同学们看一看，从中你能不能发现什么？2.小结：中华五千年，有着丰厚的文化底蕴，刚才同学们看到这段文言文就是其中之一，课后同学们可以对照课文再仔细读读这段话，品味中国古代文化的魅力。