2019-2020年六年级数学下册 统计图的复习教案 人教版.doc

2019-2020年六年级数学下册 统计图的复习教案 人教版教学内容：统计图的复习。教学目标：1使学生加深认识统计的意义，进一步认识统计表，明确条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用。会把统计图表补充完整并作简单的分析。2使学生经历解决问题的过程，发展初步的推理能力和综合应用意识。3使学生体验到用数学可以解决生活中的实际问题，激发学习数学的兴趣。教学过程：一、引入统计数据除了可以分类整理成统计表外还可以制成统计图，这节课我们复习统计图。用统计图表示数量之间的关系有什么好处？常用的统计图有哪几类？你觉得我们该复习有关统计图的哪些知识？二、创设情境：这节复习课老师不是让同学们做简单的复习题，而是让同学们帮助一个大学生找工作：请看：王刚是南京理工大学四年级的学生，今年暑假他就要从学校毕业走上工作岗位，这阵子他正忙于找工作单位。前几天他从报纸上看到两条招聘广告：招聘启事（一）本厂是有30年历史的老牌名厂，随着业务拓展，诚聘有志之士加盟。应聘要求：1. 身体健康；2. 大专以上学历；3. 年龄35周岁以下。待遇：月薪1800元。大江机床厂招聘启事（二）本公司系市高新技术企业，因业务拓展，招聘下列人员：应聘岗位生产经理（1名）技术员（8名）工人（10名）要求硕士以上学历，3年以上相关工作经验本科以上学历中专以上学历月薪4000元xx元1400元红星机床公司师：看到这两条招聘启事，假如是你要找工作，你最关心哪些信息？那么你认为王刚到哪个单位应聘合适？为什么？学生同桌交流看法。生：瑞星机床公司工资高，就去那里应聘。师：你看重的是工资，讲求实惠。生：到瑞星机床公司应聘，可以做个技术员，工资又高，将来还可以做经理。师：找工作是件大事，这样就决定未免大意了吧？还要做些什么工作？生：还要实际调查研究。师：对，王刚可是个细心人，他又分别到两个单位做了实际调研。三、复习整理1.收集数据表4：红星机床公司各类人员统计表xx年2月人员工人技术人员管理人员勤务人员人数600200150200表5：红星机床公司工业产值情况统计表（xxxx年）xx年2月年度xxxxxxxx产值（万元）30060010001700师：王刚从两个单位的计财科获得了下面一些资料。这几个表分别反映了哪些方面的信息？表1：大江机床厂各类人员统计表xx年2月人员工人技术人员管理人员勤务人员人数800100100300表2：大江机床厂工业产值情况统计表（xxxx年）xx年2月年度xxxxxxxx产值（万元）800100012001800表6：红星机床公司xx年产品销售情况统计表xx年2月类别产值（万元）内销340外销1360占总产值的百分率20%80%表3：大江机床厂xx年产品销售情况统计表xx年2月类别产值（万元）内销1260外销540占总产值的百分率70%30%2.分析数据师：回到学校，王刚对手头的材料认真研究起来。你能帮王刚出个主意，更好地对这些数据进行比较研究吗？生：可以制成统计图，便于比较。师：这个主意不错，用统计图表示会更加形象具体。师：这里有六个表格，要制成六个统计图吗？那该怎样考虑呢？分别用什么统计图来表示呢？同桌互相说一说。生：表一、表四可以制成复式折线统计图，这样可以清楚地表示出两个单位产值增长变化的情况。（板书：看出数量的增减变化）生：表二、表五可以制成复式条形统计图，这样可以很直观地看出两个单位各类人员的多少。（板书：看出各种数量的多少）生：表三、表六可以制成扇形统计图，这样可以清楚地表示出两种销售产值与总产值之间的关系。（板书：看出各部分与总数的关系）3.分组合作制图。小组长拿出课前老师发放的制图纸，在征求组员意见的基础上，分发给其他其他同学，拿到同一种统计图的2位同学先讨论一下，制作该图要注意哪些事项。讨论时间2分钟。讨论好了，开始作图。4.展示统计图分别展示学生制作的3种统计图，分别让3个学生说一说： 你制作的什么统计图？（并说概念） 刚才在画图的时候，你有什么要提醒大家注意的地方？（图例、单位、时间等）师：刚才大家提出了那么多宝贵意见。选取对你有参考价值的意思，把自己的图修改得更美观。（根据学生的述说板书：“长短的直条”、“起伏的折线”、“圆和扇形”。）5.分析统计图。从上面3幅统计图中你能得到哪些信息？由此你想到了什么？学生的分析：第一幅图从产值增长速度看企业发展前景；第二幅图从人员构成看技术力量和企业管理；第三幅图从销售情况看产品市场竞争力。师：综合上面的分析，你建议王刚到哪个单位应聘，为什么？大多数同学同意到瑞星公司，但几位同学提出：瑞星公司会吸引更多高级人才涌入，要求也肯定高，竞争力大，不如到大江厂艰苦奋斗一番，更容易出人头地。大家从不同的角度考虑，说得都很有道理。王刚也会考虑同学们提出的意见。四、练习巩固：同学们表现非常好，能应用所学的数学知识分析生活中的问题。好了，我们再做几道练习题。1.填空：统计数据除了可以分类整理成（ ）外，还可以制作（ )。用统计图表示有关数量之间的关系，比较( )，使人印象深刻。常用的统计图有（ ）、（ ）、（ ）。为了能够清楚地表示出xx年月平均气温变化情况，应绘制（ ）统计图。2.看图分析：下面是一位病人的体温记录折线图：（课本40页第1题）3.看图分析光明商场第一季度销售情况统计图408012016020001201801471月份 2月份3月份 单位：万元 xx年3月这个统计图是（ ）统计图。（ ）月份的销售额最高，（ ）月份的销售额最低。第一季度的每月销售（ ）万元。4.看图分析（看球赛）5.通过本节课学习，你有什么收获？（总结各种统计图的特点）师：统计图在我们生活中有广泛应用，你能举例说说生活哪些方面用到过哪种统计图吗？师：如果要统计我们六年级各班男女生人数可以用什么统计图？如果想反映出你们家近几年来的收入增长情况，你想用什么统计图？如果想表示出今天来参加活动的家长数占全班人数的百分之几，没来的占百分之几，可以用什么统计图？ 附送：2019-2020年六年级数学下册 统计复习教案 苏教版教学内容教科书第113-114页的“练习与实践”的第2、3、4题。共几课时课型复习第几课时教学目标1.通过复习，帮助学生学会看有关的图、表，提高看图分析、获取信息的能力。2.通过对统计图与表中信息的获取，进一步培养学生观察、判断、推理等思维能力，发展学生基本的数学素养。3.通过对有关统计图表与分数、百分数应用题的相互联系，进一步增强学生综合运用所学知识的能力。教学重难点教学重点：会看统计图表，能从统计图表中获取所需的信息；教学难点：综合运用有关知识解答有关的实际问题。教学资源1.在前一节课的复习中，学生已经基本掌握了数据的收集、整理，以及简单的常见的统计图表的制作，都为本课复习变化的统计图表打下了基础。 2.教师准备：写有关练习题的光盘。预习设计复习提纲：1.统计图表的分类。2.填写统计图的特点和作用：类别条形统计图折线统计图扇形统计图特点作用学 程 预 设导 学 策 略调整与反思一、谈话导入，明确目标。（课前布置学生围绕着预习作业，进行自主复习和整理）二、展示成果，提升要点(一)小组交流现在，请大家以小组为单位交流自己的预习成果。（提出交流要求）(二)成果展示1展示预习成果2学生汇报交流（畅所欲言）（三）提炼要点小组合作，把知识分类整理，学生汇报并说明理由。三、组织练习，内化提升 1完成“练习与实践”第2题。（1）仔细观察书本上的第2题。想一想：这个条形统计图表示的是哪几个兴趣小组的人数？你是怎么知道的？表示一个兴趣小组的直条中，哪部分表示男生人数？哪部分表示女生人数？怎么判断？从这个条形统计图中还能获得哪些信息？（2）根据统计图中提供的信息，自己独立完成统计图下面的统计表。（3）交流统计表中的数据。（4）讨论如下问题： 哪个兴趣小组的人数最多，哪个兴趣小组的人数最少？哪个兴趣小组的男生最多，哪个兴趣小组的女生最多？美术组的女生占全组人数的百分之几？航模组呢？你还能提出哪些问题？， 2完成“练习与实践”第3题。（1）仔细观察统计表，说说每辆汽车行驶的时间和路程。（2）仔细观察统计表中每辆汽车行驶的路程与时间，猜一猜每辆汽车行驶的时间和路程之间有什么关系？并说说猜想的理由。（3）每人在图中分别描出表示两辆汽车行驶时间和路程关系的点，并按图例用实线或虚线有顺序地连接相关各点。（4）看图回答问题： 随着时间增加，汽车所行驶的路程有什么变化？哪辆车行驶的时间和路程成正比例？为什么？3完成“练习与实践”第4题。（1）先让学生根据教材提供的扇形统计图，试着估一估每个节目的播音时间大约占每周播音时间的百分之几（或几分之几）。（2）依次解答如下几个问题：哪个节目的播音时间最长？估计大约有多少分钟？学法交流的播音时间是24分钟，占每周播音时间的百分之几？音乐欣赏的播音时间占每周播音时间的15%，该节目的播音时间是多少分钟？你还能提出什么问题？四、当堂检测，评价反思。1分层作业，多元发展必做题：补充习题P85选做题：一课一练P86智力冲浪创编题：上面是六年级一班数学考试统计图。（1）这是（ ）统计图。（2）得优的人数占总人数的（ ）%。（3）如果得优的共15人，那么，六年级一共有（）人，得良的有（）人，及格的有（）人。（4）从图中，你还获得哪些信息？2批改作业，及时评价【板块一】 （出示课题）今天这节课，我们一起来继续复习统计。【板块二】1教师巡视，参与交流2. 答疑解难：还有哪些问题在小组内没有得到解决？【板块三】 多媒体出示“练习与实践”第2题。多媒体出示“练习与实践”第3题。通过观察、猜想、解释，使学生初步体会随着时间的增加，行驶的路程也在不断地增加。学生在讨论时，既要启发学生根据表示每辆车行驶的时间和路程的图像作出判断，也要启发学生算出几组对应的数的比值，并注意让学生完整地说说判断的思考过程。多媒体出示“练习与实践”第4题。【板块四】 1.作业（1）让学生独立解答，教师多关注学困生的作业情况，随时给予指点和帮扶。（2）做完后，采取自批、同桌互批等方式校对作业。然后交流思考过程。（3）点拨创编题。2. 师生反思，感受收获提问：通过这节课的复习，你有哪些收获？作业设计课堂作业：必做题：补充习题P85选做题：一课一练P86智力冲浪家庭作业：必做题：一课一练P87选做题：一课一练P87中的“智力冲浪”