2019-2020年小学三年级美术上学期(北师大版)(上册).doc

教学进度表2019-2020年小学三年级美术上学期(北师大版)(上册)三、欣赏课本上的五组日常生活用品，体会美与生活的关系。课本第2页选介了日常生活中的五组生活用品：新颖的手提包装袋、造型独特的水瓶和杯子、大方得体的电脑组合、美观实用的家电、新潮的时装、优雅舒适的家具。无论从造型、式样的设计、颜色的配置等，这些用品都体现了实用与美的结合。人们的生活离不开生活用物，生活用物从设计到生产成品都离不开美的要求，也体现了设计、生产者的审美追求。产品的设计更要以人们生活水平逐步提高，对日用品造型美提出更高的要求为着眼点，给产品赋予一个新颖美观的外型，无论结构功能设计、外观设计都包含着美的因素。随着社会的不断发展，人们对日常生活的需求不断更新，一件产品的生产，外观设计特别重要，它要求既能以独特的面貌、新颖的视觉效果出现，又有与功能实用和谐地统一。生活中的各式各样优美的日用品都能给我们带美视觉享受，充分体现出生活中处处存在美的因素，美来自生活，美与生活息息相关。七、板书：八、后记： 调动了学生的主观能动性，让学生参与赏析，提高学生的审美能力和兴趣。原色和间色第3课时授课时间：xx年3月4日 星期一第三节一、教学内容： 原色和间色（色彩画）二、教学目的： 通过对“原色和间色”色彩知识的学习，提高学生对色彩的感觉力，并能运用原色来混合成间色。三、教学重点： 培养学生的色彩和谐能力。四、教学难点： 理解用原色混合成间色的方法。五、教学教具： 色彩作业几幅、挂图等。六、教学过程：一、引入新课：出示上学期色彩练习的优秀作业，复习旧知识。从课本中的艺术作品照片和课前准备的自然景色、生活物象的色彩照片的观赏引入新课。二、提问：1、什么是原色？什么是间色？2、课本中的上图三原色运用于雕塑产生了怎样的艺术效果？3、课本中的下图三幅画各以哪些原色和间色为主画成？4、观赏这三类色彩画后，你们可联想到生活中的什么事物？引导学生观赏后回答，教师小结。三、演示讲解原色产生间色的原理。两种不同色相的原色调合可得到另一种不同的颜色：红与黄调合得到橙色、黄与蓝调合得到绿色、红与蓝调合得到紫色。在色彩学里称“橙、绿、紫”为间色。四、把有“亲缘”关系的色彩配置在一起会出现什么效果？把不同色相的两个原色和由他们混合成的间色配置在一起，是会得到一种和谐的色彩效果。如课本右下图克利的作品，以红黄原色和由其调合产生的间色橙重复排列在一起。使人感到具有热烈、光明、暖和的色彩效果；又如以蓝、黄原色及其调合产生的间色绿重复排列在一起，可得到春天的清新，以及安定平和的色彩效果；以红、蓝原色及其调合所得的间色紫重复排列在一起则可得到沉着、贵重的色彩感觉。有意识地启发学生从不同的原色和间色的配置所产生不同的色彩效果与生活中某些事物的色彩联系起来，加以想象，为学习“色彩的个性”、“色彩的语言”作好准备，使学生初步感觉到色彩具有无比丰富的表现力。五、学生练习。练习用两种色相不同的原色调出一种间色，以此为一组，作重复排列练习。可学习课本中克利作品的方格式重复排列法，马可用学生作品中的任意几何形透叠排列法做作业。周 次教 学 内 容课 时1.中国优秀工艺美术作品美术欣赏1美与生活、农民画美术欣赏12.原色和间色色彩画复色色彩画13.春节礼品记忆画1建设中的家乡记忆画14.可爱的动物记忆画2难忘的旅游风光记忆画5.童帽写生画1儿童乐园记忆画16.自行车写生画27.实物拓印版画28.做一只漂亮的纸杯制作29.笔筒制作210.纸制手提袋制作211.精美的礼品盒制作212.二方连续剪纸213.二方连续图案214.有趣的排列设计215.实物镶嵌画拼贴画216.17.单元课 题教 学 目 的 要 求重点字、词、句第一单元中国优秀工艺美术作品（美术欣赏）美与生活、农民画（美术欣赏）通过欣赏中国优秀工艺美术作品使学生感受到祖国传统艺术的历史悠久和伟大成就，从艺术美的熏陶中接受爱国主义教育。通过欣赏课本的图版和美术作品，使学生感受生活与美息息相关，以及农民画的乡土气息和独特的审美情趣。工艺、青铜、雕塑农民画等第二单元原色和间色（色彩画）复色（色彩画）春节春节礼物（记忆画）建设中的家乡（记忆画）可爱的动物 通过对“原色和间色”色彩知识的学习，提高学生对色彩的感觉力，并能运用原色来混合成间色。 通过学习认识产生复色的原理，并能混合出复色。使学生初步了解色彩具有丰富的艺术语言和学习运用复色以丰富画面的技能。1、通过描绘丰富多彩、造型优美的“春节礼品”，巩固色彩知识，培养学生热爱生活和拥护开放改革开放政策。2、用记忆手法表现物象，提高儿童描绘能力。 通过绘画建设中的家乡，激发学生热爱祖国、热爱家乡的民族自豪感。培养学生围绕主题，在复杂的建设面中选择适当的景物组成画面的能力。原色、间色、可爱、难忘等重点与难点结合何种思想品德教育教法与注意问题教时让学生扼要的了解我国工艺美术的历史悠久和辉煌成就。引导学生欣赏青铜器的艺术特点和艺术成就。启发调动学生的主观能动性，让学生参与赏析，提高学生的审美能力和兴趣。培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱劳动、以及学习美术的兴趣。实物展示法、讲解法、讨论法6课时培养学生的色彩和谐能力。 初步了解色彩具有丰富的艺术语言和学习运用复色以丰富画面的技能。 描绘丰富多彩、造型优美的“春节礼品”，巩固色彩知识。 培养学生围绕主题，在复杂的建设面中选择适当的景物组成画面的能力。 抓住动物的形象特征，理解其生活习性，选择好看的动态，画出可爱的动物记忆画。 学习旅游风光记忆画，促进学生记忆、创作的思维能力。感受祖国河山之美、色彩知识等情境法、启发法、讨论法、讲解法等。8课时单元课 题教 学 目 的 要 求重点字、词、句第三单元 做一只漂亮的纸杯（制作） 笔筒制作 纸制手提袋（制作） 精美的礼品盒（制作）通过纸杯模型的制作，使学生学习从平面到立体的造型设计和美化装饰日用品的方法。 通过纸笔筒造型的制作，培养使学生掌握笔筒制作的整体造型构思制作组合的三个过程。1、使学生制作手提袋的实践中学习准确地掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧。2、运用已掌握的图案技能装饰手提袋。 教学生学习以优美的图案、高雅的色彩制作精美的礼品盒。扇形、剪、折、贴、图案第四单元小火车记忆画儿童乐园记忆画 自行车写生画 实物拓印版画 指导学生了解火车的结构及外形特征，并能凭记忆以线条细致地画出一列小火车。 启发学生回忆自己在儿童乐园中最喜爱的活动内容，抓住一个场面表现出来。培养学生选材作画的能力。 通过自行车写生，进一步发展学生的观察能力，训练他们抓住物体的特征精细描写的技能和严谨的学习态度。 使学生学习和掌握简易的实物拓印版画的制作方法；在拓印造型活动中培养学生的创造能力。线条、精心细致、写生、记忆等重点与难点结合何种思想品德教育教法与注意问题教时 看图制作及训练按图制作的能力，学习放大图样及制作纸杯的方法。学生的设计及精工制作的能力。掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧，特别是学习袋底的折叠方法。学习礼品盒的纹样安排和涂色的步骤。培养学生动手创造美的欲望、认真细致的习惯课件展示教学法、讲解法、讨论法、引导法等8课时 学习凭记忆以线条细致地画出一列小火车。 培养学生选材作画的能力和想象能力。 训练他们抓住物体的特征精细描写的技能和严谨的学习态度。 使学生掌握利用实物有不同纹理组织自己所构想的画面。使学生养成精细的观察和描写的绘画习惯、审美情趣等记忆画、结构、乐园、拓印、版画等6课时单元课 题教 学 目 的 要 求重点字、词、句第五单元二方连续（剪纸）二方连续（图案）有趣的排列（设计）实物镶嵌画（拼贴画） 通过学习有趣的剪纸花边使学生了解二方连续的构成规律，并认识其实用意义。 让学生了解连续图案的用途，理解二方连续的构成规律，提高学生的学习兴趣并培养他们的设计意识及创造能力。 让学生观赏、分析生活和自然界中有趣的排列现象，找出排列规律，并能按照规律自己设计一个有趣的排列。 欣赏镶嵌画的独特装饰美，学会镶嵌画的制作方法，培养学生耐心细致的工作态度。有趣、排列、二方连续、图案、设计拼贴、镶嵌重点与难点结合何种思想品德教育教法与注意问题教时 以剪纸学习二方连续图案的构成规律及其特点。 让学生了解连续图案的用途，理解二方连续的构成规律。提高学生的学习兴趣并培养他们的设计意识及创造能力。学习用各种材料排列、组合拼贴。 分析生活和自然界中有趣的排列现象，找出排列规律。学习镶嵌画，使学生懂得利用材料的色彩、肌理来设计制作出精美的工艺品，并锻炼其耐心、细致的工作态度。 欣赏镶嵌画的独特装饰美，学会镶嵌画的制作方法。学习简单的图案常识与形式美知识以及一般的构成规律、精细工整的绘画习惯等示范法、讨论法、引导法、讲解法、情境法等8课时七、板书：八、后记： 调动了学生的主观能动性，让学生参与赏析，提高学生的审美能力和兴趣。原色和间色第3课时授课时间：xx年3月4日 星期一第三节一、教学内容： 原色和间色（色彩画）二、教学目的： 通过对“原色和间色”色彩知识的学习，提高学生对色彩的感觉力，并能运用原色来混合成间色。三、教学重点： 培养学生的色彩和谐能力。四、教学难点： 理解用原色混合成间色的方法。五、教学教具： 色彩作业几幅、挂图等。六、教学过程：一、引入新课：出示上学期色彩练习的优秀作业，复习旧知识。从课本中的艺术作品照片和课前准备的自然景色、生活物象的色彩照片的观赏引入新课。二、提问：1、什么是原色？什么是间色？2、课本中的上图三原色运用于雕塑产生了怎样的艺术效果？3、课本中的下图三幅画各以哪些原色和间色为主画成？4、观赏这三类色彩画后，你们可联想到生活中的什么事物？引导学生观赏后回答，教师小结。三、演示讲解原色产生间色的原理。两种不同色相的原色调合可得到另一种不同的颜色：红与黄调合得到橙色、黄与蓝调合得到绿色、红与蓝调合得到紫色。在色彩学里称“橙、绿、紫”为间色。四、把有“亲缘”关系的色彩配置在一起会出现什么效果？把不同色相的两个原色和由他们混合成的间色配置在一起，是会得到一种和谐的色彩效果。如课本右下图克利的作品，以红黄原色和由其调合产生的间色橙重复排列在一起。使人感到具有热烈、光明、暖和的色彩效果；又如以蓝、黄原色及其调合产生的间色绿重复排列在一起，可得到春天的清新，以及安定平和的色彩效果；以红、蓝原色及其调合所得的间色紫重复排列在一起则可得到沉着、贵重的色彩感觉。有意识地启发学生从不同的原色和间色的配置所产生不同的色彩效果与生活中某些事物的色彩联系起来，加以想象，为学习“色彩的个性”、“色彩的语言”作好准备，使学生初步感觉到色彩具有无比丰富的表现力。五、学生练习。练习用两种色相不同的原色调出一种间色，以此为一组，作重复排列练习。可学习课本中克利作品的方格式重复排列法，马可用学生作品中的任意几何形透叠排列法做作业。六、讲评：教师重在色彩配置的和谐性。七、板书：原色 间色八、后记：由于学生已在第五册中学习过原色、间色的知识，故本课学生较容易懂得间色的原理。复色第4课时授课时间：xx年3月8日 星期五第六节一、教学内容： 复色（色彩画）二、教学目的： 通过学习认识产生复色的原理，并能混合出复色。使学生初步了解色彩具有丰富的艺术语言和学习运用复色以丰富画面的技能。三、教学重点： 认识产生复色的原理，并能混合出复色。四、教学难点： 初步了解色彩具有丰富的艺术语言和学习运用复色以丰富画面的技能。五、教学教具： 原色间色复色的示意图、复色效果明显的的日用品。六、教学过程： 一、引入新课：提问：间色有几种？客观存在是怎样调出来的？师生漫谈自然景色、生活物象，各类美术品迷人的色彩，使学生产生对色彩的好奇心与兴趣。二、欣赏：指导学生欣赏教材中两幅色彩作品及教师准备的图片或实物。提示：这些色彩是怎样调出来的？它是以不同分量的红、黄、蓝三原色调合而成，称为复色。我们在生活中所见到的许多物体的色彩都是复色，其变化极为丰富，有了复色色彩，世界更多姿多彩。三、教师示范。教师在黑板上挂起准备好的纸，边解说边示范：以原色红、黄相调产生间色橙，在间色橙中加进另一种原色蓝，调合成的颜色就是复色。分析复色的色彩成份：橙（红+黄）+蓝=蓝灰（复色蓝色分量多，因而叫蓝灰色），即红、黄、蓝三原色不同分量的调合。根据这个方法（公式），用两种色相不同的间色，或三原色，或一原色和另一种间色的调合，都会产生复色。某一种复色的分量增减都可产生不同色相的复色。演示后，指导学生辨认红灰、黄灰、蓝灰的色相。四、作业：指导学生在画纸上以自己的喜爱的各种方格、几何形的排列组合，产生有趣的格子，在格内填上调出的种种复色。看谁调的复色多。五、学生练习，教师辅导。六、讲评：引导学生分析画面效果（从深浅、数量、画面总效果评析）。七、板书：复色（色彩画） 间色 原色 复色八、后记： 学生的作业中格子面积太小，在涂色过程中较费劲而且慢。春节礼品第5课时授课时间：xx年3月10日 星期一第三节一、教学内容： 春节礼品（记忆画）二、教学目的：1、通过描绘丰富多彩、造型优美的“春节礼品”，巩固色彩知识，培养学生热爱生活和拥护开放改革开放政策。2、用记忆手法表现物象，提高儿童描绘能力。三、教学重点：描绘丰富多彩、造型优美的“春节礼品”，巩固色彩知识。四、教学难点：用记忆手法表现物象，提高儿童描绘能力。五、教学教具：春节礼品、范画、图片等。六、教学过程：一、引入新课：从讲述春节的感想和民族节日的意义入手。1、漫谈：春节最快乐的一事。2、过节前，各自家里有什么准备工作？引导学生认识“春节礼品”的种类（柑桔、糖果、盆花、瓶花、彩灯、烟花、爆灯、春联等）。二、讲新课：观赏课本中的春节礼品彩照和学生作品，请2-3个同学谈谈他们的家中有特色的春节礼品，以引导全体学生抓住特色，共同记忆思考。教师讲解：春节礼品应以春节欢庆活动用品为题材，描绘我国民间盛大的节日的欢乐和丰衣足食的情景。作业应以物为主，才能贴题。三、示范：教师引导学生选择三五件既能表现春节气氛，又能大小配合适当，便于处理画面构图的礼品作为绘画对象。例如：大的瓶花（盆花）配画一些水果或糖果，大彩灯配画小的爆竹、烟花等等。教师还要在黑板上示意一下画面的构图安排，以供学生参考。教师解说色彩的运用，应以红、橙、黄等暖色为主调。以蓝、绿等冷色的原、间、复色配合使用，使主调色彩更突出、鲜艳、明快。四、学生作业：以各自家里备办春节礼品为题材，选择自己最喜欢的，有特色的礼品，画一幅色彩画。五、教师讲评：七、板书：春节礼品（记忆画） 礼物：外型色彩构图八、后记： 学生能根据教师的指导，注意了在画中表现地方和家庭的特色，表现出春节习俗和礼品的摆设特点。建设中的家乡第6课时授课时间：xx年3月17日 星期五第六节一、教学内容： 建设中的家乡（记忆画）二、教学目的： 通过绘画建设中的家乡，激发学生热爱祖国、热爱家乡的民族自豪感。培养学生围绕主题，在复杂的建设面中选择适当的景物组成画面的能力。三、教学重点： 指导学生刻画一个建设工程的场面。四、教学难点： 培养学生围绕主题，在复杂的建设面中选择适当的景物组成画面的能力。五、教学教具： 建设工地的挂历图片等。六、教学过程：一、引入新课：观看城市建设的录像或图片。畅谈祖国建设的成就，引出课题。二、讲授新课：建设中的家乡。请学生讨论回答：1、家乡是指什么地方？（生我养我的地方或现居的环境地带）2、如何表现“建设中的”？（可结合欣赏课本里建设工地彩图，谈谈自己的所见到的建设新景。）3、请学生谈谈家乡新建筑景色有什么特点，说说哪些是最美的。（根据记忆和照片、图片、录像，启发引导学生讨论）。三、讲解画法：1、画家乡的什么成就？2、在画面上如何表现（重点刻画一个建设工程的场面）？可重点选择：建筑吊架、未竣工的及建好了的新建筑样貌、各类的车辆。3、以线条画为主，要表现形式，用单色画也可用彩笔画，不论用什么方法都要表现家乡的新貌新气象。教师把重点选择的景物先画好，安置在画面显眼处，要画大些，同时也可加画已建好的建筑物，及自然景色作背景，衬托主题。四、学生作业：用单线或彩色线条画的形式画一幅建设中的家乡的记忆画。五、讲评：共同评价表现“建设中的家乡”作业的长、短。鼓励学生关心祖国建设，用自己的画笔歌颂祖国建设的伟大成就。七、板书：建设中的家乡（记忆画） 要求：建设中家乡步骤图：八、后记：由于在课前安排时间带学生到附近工地现场指导观察，本节课学生能凭记忆绘画。可爱的动物 第07课时授课时间：xx年3月24日 星期一第三节一、教学内容： 可爱的动物（记忆画）二、教学目的： 教学生学习抓住动物的形象特征，理解其生活习性，选择好看的动态，画出可爱的动物记忆画。三、教学重点：学习抓住动物的形象特征，理解其生活习性。四、教学难点： 抓住动物的形象特征，理解其生活习性，选择好看的动态，画出可爱的动物记忆画。五、教学教具：动物的录像、动物园图片、挂历图片等。六、教学过程：一、漫谈引入：课前布置参观动物园，请几个学生谈谈他们参观所见，自己喜爱的动物及其形态特征。二、讲新课：引导学生欣赏课本中的图片，教师解说动物园里常见的几种动物（如：大象、熊、猴、虎）各自不同的特征及动态特点，帮助学生记忆。三、指导忆写：本课可以刻画一只动物为主配以环境（例如课本中的学生作品：狮子）；也可表现某一类动物群的各种动态（例如课本中的学生作品：群猴图、熊猫图）。本课的记忆画以表现动物园为主，可配一些有关的景物：树木、想象中的动物房子等。先以线条画出动物的形、神、态，再配上原色、间色、复色等颜色。四、学生作业：选择自己记忆中最可家的动物，画出来。五、讲评：师生共同评议，看看谁的画最可爱。七、板书：可爱的动物（记忆画）八、后记： 通过看动物的图片，学生能初步了解动物的生活习性及形象特征。难忘的旅游风光第8课时授课时间：xx年3月22日 星期五第六节一、教学内容： 难忘的庄旅游风光（记忆画）二、教学目的： 通过学习旅游风光记忆画，促进学生记忆、创作的思维能力，提高记忆作画的水平。培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。三、教学重点：学习旅游风光记忆画，促进学生记忆、创作的思维能力。四、教学难点：学习旅游风光记忆画，促进学生记忆、创作的思维能力。五、教学教具：名胜风景挂历、幻灯片、明信片和录像带。六、教学过程：一、欣赏：教师导言：我国是一个地大物博的美丽国家，有着众多环境优美的旅游风光点。外出旅游观赏风光是我们感到最开心的事情，每个儿童都曾或远或近地游览过祖国的美丽风光，在景影视、图片、邮票上也欣赏过祖国著名的风光，都有着不同程度的美好记忆。放映风光录像带和出示风光图片，指导学生欣赏。漫谈各自旅游观感。二、讲新课：阅读课本，教师导讲，从欣赏学生作品，启发学生进行作画的构思。课本中介绍了祖国四个旅游风光点的实景照片：万里长城、福建泉州开元寺古塔、广东肇庆七星岩、海南省天涯海角等。三、讲解画法：引导学生记忆已学过的建筑物、树木、人物动态的画法。讲解处理主次关系，先画出旅游点一处主要景色，然后加环境物和人物。四、学生作业：1、指导起稿：要求学生根据自己旅游体验，选择最有特色的景物，确定位置，再以简单的线条画出景物形象。主要的景物应作较精细的描写（具体细致刻画它的形状特征）。2、完善画稿、上色：在画好主要景物后，教师可分别以几幅作品为例指导学生添加丰富画面，烘托主题的背景物和人物。最后配上几种颜色突出主体，并能表现季节特征。五、讲评：评价作业的长处短处后，教师总结指出，祖国壮美的河山。为画家喜爱的题材，常常通过描绘秀丽景色，抒发自我的爱国情思。有兴趣的同学，可以多作这方面的练习。七、板书：难忘的旅游风光（记忆画）八、后记：本课围绕“旅游风光”主题，学生能自选具体景点，把自己比较熟悉的风景画出来。做一只漂亮的纸杯 第9、10课时一、教学内容： 做一只漂亮的纸杯（制作）二、教学目的： 通过纸杯模型的制作，使学生学习从平面到立体的造型设计和美化装饰日用品的方法。三、教学重点： 看图制作及训练按图制作的能力，学习放大图样及制作纸杯的方法。四、教学难点： 学习放大图样及制作纸杯的方法。五、教学教具： 范品、演示制法的用品等。六、教学过程：第一节授课时间：xx年3月24日 星期一第三节一、引入新课：我们曾制作过奖杯、头饰，学习过设计装饰立体物品的方法。今天，我们要学生用一张平面的纸制作成一件能立起来的立体日用物漂亮的纸杯，教师出示“纸杯”范品。引入新课，板书课题。二、讲授新课：1、让学生翻开课本欣赏学生作品。然后由教师引导学生观察、分析纸杯的制作步骤图。从平面的纸变成一只立体的纸杯，配上漂亮的色彩装饰图案，便成了一件既美观又实用的纸杯模型。纸杯的制作其实并不复杂，请看教师的演示。2、演示制作方法：先让学生观看课本的第10页右下图的做法过程示意图，然后由教师在课堂上演示：（1）将白板纸设计成扇形，剪下（可用圆规画）。（2）在扇形纸面上设计漂亮的图案花纹，并用颜色绘制。课本左下图展示了四件同学设计的图案，可作参考。所设计的图案要能连接（可参考课本左下图的两种形式的花纹、构想格式），图案可用动物、植物、花卉、几何形为资料作连续纹样，设色要鲜艳丰富，灵活地运用原色、间色和复色。三、学生作业：本课完成杯身的形状、装饰的设计制作。在白板纸上分别以9cm、3cm为半径作一同心圆，割取其半圆即成扇形后在上面画二方连续纹样，涂上颜色色，最后粘合成杯身，余下的工作在第二节课继续完成。第二节授课时间：xx年3月29日 星期五第六节教学重点：学习从平面到立体的制作过程。一、检查学生用品及第一节制作杯身的情况。二、继续作业：师生共同进行：1、在白板纸上作两个直径为7-7.5cm的圆形，剪下作纸杯底板用，并在一个圆面上以6cm为直径作一圆形，在此圆的外围设计纸杯底的图案花纹，填上颜色。2、将画上图案的圆形杯底中直径为6cm的圆挖去（与杯脚一样的大），把扇形的杯身的第二块圆形纸板，封平即成纸杯。以上各步骤，教师演示与学生的制作应同步，即：教师每演示一步骤，学生即制作实践一步。三、小结：选取出较好的及有行病的作业约10件对比讲评，总结制作及装饰经验，为学习下面的制作课打下基础。七、板书：做一只漂亮的纸杯（制作）制作过程：八、后记：由本课的演示讲解清楚，示范的装饰纹样多，较好的启发了学生制作纸杯方法和步骤。笔筒 第11、12课时一、教学内容： 笔筒制作二、教学目的： 通过纸笔筒造型的制作，培养使学生掌握笔筒制作的整体造型构思制作组合的三个过程。三、教学难点：学生的设计及精工制作的能力。四、教学重点： 笔筒的制作“零件”的组合。五、教学教具： 包装盒、白板纸、演示用的材料及剪制作好的模板等。六、教学过程：第一节授课时间：xx年4月1日 星期一第三节一、让学生观赏课本中的学生作品“笔筒”，指定几名学生说说笔筒的形状和功能。引入新课，板书课题笔筒（制作）二、教师对课本上的学生作品作简要而又生动的介绍。引导学生观赏课本上的范画后，教师逐个分析笔筒的形状及组合特点、色彩图案的美化作用。教师让学生用自己准备好的纸包装盒折开，分析其结构和制作方法。让学生对笔筒有一个初步的认识。三、讲解设计制作方法：制作笔筒前首先要考虑的是要制作的整体形状及辅助部分的功能等。首先画出整体造型的设计草图，参考课本右下的制作步骤图，首先按设计意图运用尺、圆规等制图工具画好平面展开图，注意方形笔筒的四个（两组相对等同）立面的设计。主体设计后，还须要设计好小的附件。（讲解时教师出示各种图样、零件，边讲边演示。）四、学生作业：根据整体设计，画出各部件的展开图，按图剪折并粘合成笔筒“零件”，待第二节课组装。五、小结：教师根据学生的作业情况，小结作业的优缺点。第二节授课时间：xx年4月5日 星期五第六节一、在第一节课粘合好的“零件”上，画上装饰纹样。二、设色涂色。课本中有同一方形笔筒的两种装饰方法，可根据自己的爱好设计图案并设色。设色方法有两种：其一是以两种复色的色彩配置，要讲究明度的差别，形成淡雅的色彩美；其二是涂上对比强烈的原色、间色，形成鲜艳活泼的美。如以寿终正寝条装饰，则要注意线的疏密粗细排列的形式美，不宜变化太多，多了会显得杂乱。三、组装粘合完成。（教师巡视辅导学生作业）四、讲评：作业完成后，由每个学习小组的组长选出各组的2-3个佳作，集中一起由教师评介并小结课堂作业情况。七、板书：笔筒制作八、后记： 教学时详尽地展示由平面到立体的制作过程及各“零件”的组合粘接法。纸制手提袋第13、14课时一、教学内容： 纸制手提袋（制作）二、教学目的：1、使学生制作手提袋的实践中学习准确地掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧。2、运用已掌握的图案技能装饰手提袋。三、教学重点：在制作手提袋的实践中学习准确地掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧。四、教学难点：掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧，特别是学习袋底的折叠方法。五、教学教具： 手提袋、示范用图等。六、教学过程：第一节 授课时间：xx年4月8日 星期一第三节一、阐明课题：出示手提袋在日常生活及商品经济中应用的广泛性。阐述“教材分析”中所归纳的三类手提袋。二、讲新课：指导学生欣赏课本本上的图片，说明手提袋的共同特征：袋口、袋身（包括装饰图）、提手。三、制作方法：讲授用纸折叠和粘贴袋子的过程，引导学生看懂课本所示制作步骤的图意。教师逐步示范，特别是在袋底的折叠上，多次演示，让学生看懂。折叠好后粘贴牢固，穿上提手绳子，完成制作。四、学生制作：完成手提袋的折制成型。五、布置学生下一节课带备绘画材料或剪装饰所需的用具。第二节授课时间：xx年4月12日 星期五第六节一、教师以实物为例，讲述对手提袋的进行图案装饰的设计。图案装饰的方法：手提袋的美化装饰应以简练大方、主题突出为原则，因手提袋使用的是一件流动的艺术展览品，如内容过于繁杂细腻，便达不到宣传效果。课本中的学生作品都是以单个（人物或动物等）物象为题材的。具体的形式可用剪贴（如课本中的机器人）、剪纸（如课本中的民间纹样），以可是绘画的。在设计图案之前，应考虑为手提袋涂上一种底色，给它绘制或贴制什么图案。在装饰图案绘（剪）制好后可加上一些装饰线和与用途有关的文字，加强主题的宣传效果和装饰特点。二、学生继续作业：学生为手提袋作装饰，穿上手提绳子，完成制作。三、教师讲评：在手提袋内放上几本书，学生提着慢步走过讲台，看谁制作的手提袋实用美观，学生共同评议。制作步骤图七、板书： 八、后记： 由于时间不够，学生只能画手提袋的一面，另一面让学生回家后完成。精美的礼品盒第15、16课时一、教学内容： 精美的礼品盒（制作）二、教学目的： 教学生学习以优美的图案、高雅的色彩制作精美的礼品盒。三、教学重点： 学习礼品盒的纹样安排和涂色的步骤。四、教学难点： 学习立体纸制品的制作、粘贴、装饰各工序。五、教学教具： 礼品盒及展开图、范品、剪刀、双面胶、界刀、直尺等工具。六、教学过程：第一节授课时间：xx年4月15日 星期一第三节一、引入新课：导言：每逢佳节或友人的生日，礼品盒就会派上用场。精美的礼品盒不但是包装礼品用的盒子，它本身就可独立成为一件桌面上的小工艺品。教师出示课前所搜集的礼品盒（实物），引导学生欣赏，教师说明礼品盒的作用、意义等。引入新课，板书课题。二、讲新课：指导学生欣赏课本中的礼品盒，看懂制作图。本课是学习制作和装饰礼品盒，使学生学会以实用美观的原则进行制作（礼品盒的设计应从礼品的体积来考虑）把图案画法运用到礼品盒的装潢上去，制作出精美的礼品盒来。三、讲授制作方法：（教师讲演结合）1、按课本第14页右下图样放大，用铅笔轻轻画在卡纸上。放大方法：是在卡纸上画出四行，每行三个共12个等大的方格，然后按格画出图样。2、按图的实线剪去多余部分，先用小刀轻划折线，然后折成平行六面体的纸盒。3、对盒子进行粘贴，接口牢固、成型（指导学生观察课本图片）。4、加上提手或蝴蝶结。四、教师介绍礼品盒的精美装潢，要求学生看懂课本所示各图，并谈谈自己对装潢的打算。五、学生作业：指导学生按课本图样放大在作业纸上，并剪制贴好成六面体的纸盒。第二节授课时间：xx年4月19日 星期五第六节一、检查作业：学生把前课制作的纸盒置于桌上，教师作全面检查。二、讲授装潢方法：礼品盒的装潢，目的在于使农产品更显贵重情深。要起到这一作用，对盒子用精美的图案装饰显得尤为重要。装饰方法可在礼品盒的五个面（底面可不装饰）绘上连续的或单独的纹样，涂上鲜明大方的色彩（可具体运用本年度学习的色彩知识），力求达到美观、贵重的装饰效果。在盒面上绘制图案纹样的方法，可将盒子展开在平面上彩绘，也可在粘成盒子后再画上，前一种方法便于绘制。三、学生作业：教师及进表扬、鼓励，使学生做得更精美。四、讲评：教师根据学生的作业情况和知识的掌握情况进行归纳总结。七、板书：精美的礼品盒（制作）制作3制作2制作1八、后记： 由于对礼品盒的纹样安排和涂色步骤重点说明，学生制作的礼品盒完成情况较好。小火车第17课时授课时间：xx年4月22日 星期一第三节一、教学内容： 小火车记忆画二、教学目的： 指导学生了解火车的结构及外形特征，并能凭记忆以线条细致地画出一列小火车。三、教学重点： 学习凭记忆以线条细致地画出一列小火车。四、教学难点： 了解火车的结构及外形特征。五、教学教具： 火车的图片或各种火车玩具等。六、教学过程：一、介绍火车。火车图片和玩具，结合课本的图片，从火车的形状（对比汽车）、种类、用途各方面作简略的介绍。二、欣赏课本中的作品，进一步了解火车的形体结构特征，教师演示火车的大致结构画法：火车基本上是由一个个长方形的车头、车厢，加上一个个紧挨在一起的圆形的车轮及直线的铁轨组成，画出大体形状，接着对火车头及车厢的结构，要进一步观看图片，作深入的了解，并作细致地描画，火车便画出来了。三、启发学生构思：本课作业要求绘画出一列火车，画面应以车头及几节车厢为主体、配画铁轨和适当的环境。至于画什么类型的火车及配上什么样的环境，可根据自己的生活体验和观察的印象自由选择。教师可请三到四个同学描述一下他们将要绘画的设想。四、学生作业：教师在学生画出火车大致形体时，提醒学生注意画出火车结构的细节（尤其对火车头的描写要细致），写线要大胆、细致。五、小结：教师把学生的作业进行展评后，小结本课所学习的知识。七、板书：小火车（记忆画）八、后记：学生能根据自带的火车模型玩具进物行观察体验，再作画。儿童乐园 第18课时授课时间：xx年4月26日 星期五第六节一、教学内容： 儿童乐园记忆画二、教学目的： 启发学生回忆自己在儿童乐园中最喜爱的活动内容，抓住一个场面表现出来。培养学生选材作画的能力。三、教学重点： 培养学生选材作画的能力。四、教学难点： 培养学生选材作画的能力和想象能力。五、教学教具： 收集关于儿童乐园的图片资料，范画等。六、教学过程：一、引入新课：展示有关儿童乐园的图片，一边欣赏一边漫谈在 儿童乐园的多种活动及趣闻乐事，描述新奇的游乐设施。二、讲授新课：1、引导学生观察分析课本图例。师生进行谈话：（1）17页上左、右及右二等三幅照片的内容是什么？（2）各幅学生作品画的项目是什么？2、启发学生回忆：你们去过儿童乐园吗？玩过什么游乐活动？有何感受？说说你最喜爱的游乐项目。为什么喜爱？3、教师小结：儿童乐园里有各种各样的游乐设施，新奇有趣，真好玩！三、布置作业：本课的作业是选画一项游乐项目。游乐项目很多，今天我们以表现其中一项你记忆最深、最有兴趣的项目，把这项游乐活动的设施、环境及人物一一画出来。作业要求：本课作业以色彩完成，首先把主体物象的颜色画好，然后再涂上环境色彩。四、学生开始作业。五、教师讲评。七、板书：儿童乐园选定题材回忆场面绘制草稿涂色八、后记： 对于感困难的学生及进启发他们回忆，帮助他们确定绘画内容，课堂气氛活跃。自行车第19课时授课时间：xx年4月29日 星期一第三节一、教学内容： 自行车写生画二、教学目的： 通过自行车写生，进一步发展学生的观察能力，训练他们抓住物体的特征精细描写的技能和严谨的学习态度。三、教学重点： 训练他们抓住物体的特征精细描写的技能和严谨的学习态度。四、教学难点： 训练他们抓住物体的特征精细描写的技能和严谨的学习态度。五、教学教具： 自行车、范画、步骤图等。六、教学过程：一、讲述课题及要求，教师导入课题：自行车是人们常用的简便交通工具，小型的童车也是小朋友喜爱的活动玩具，自行车虽然零件不少，整体结构骨架虽很简单，但必须理解，理解之后，只要按照课本所示的作画步骤从大体形入手，再把各部分一一画下来，一辆真实的自行车就会出现在你折下，不信，大家试试看。二、讲述观察方法及作画的步骤。观察一辆自行车先从大的结构骨架特点着眼，用几何形概括其各部分的形状，以便对整辆车有大致的认识。重点观察车头、三角架、车座、车轮。再仔细了解各部分构造的细节。绘画时也与观察方法一致，先从大的结构画起，再画到细部。教师在黑板演示画出自行车的基本骨架，再画细部，简要地讲述自行车的写生步骤。三、学生作业：分别选好位置、角度、开始作画。教师巡视指导，指导学生开个好头并逐一细致地表现细部。（最好自行车布置在室外进行写生练习。）四、教师讲评。七、板书：自行车（写生画）八、后记： 学生对侧面的自行车较容易观察及绘画，而对车头正对面角度掌握能力不够好。实物拓印第20、21课时一、教学内容： 实物拓印版画二、教学目的： 使学生学习和掌握简易的实物拓印版画的制作方法；在拓印造型活动中培养学生的创造能力。三、教学重点： 指导学生选料，制版，拓印的方法。四、教学难点： 使学生掌握利用实物有不同纹理组织自己所构想的画面。五、教学教具： 纸版画、复写纸、胶水、步骤图等。六、教学过程：第一节授课时间：xx年5月10日 星期五第六节一、复习旧课：出示纸版画，简要小结、回顾曾学习过的纸版画制作过程及版画的独特艺术效果，阐明学习版画的乐趣及意义。二、讲新课：1、出示范作实物拓印版画，让学生比较它与纸版画的不同的艺术效果，接着讲解课文，并以其中两种实物为例，演示实物拓印的基本方法。2、讲述实物拓印版画的创作构思，认真看看所备的各类实物，想想利用它们的纹理、形状，可经过剪刻，重新组合拼贴拓印出一幅什么样的版画，并用铅笔在底版纸上轻轻画出图稿，注意画面内容不可太复杂。3、贴制底版，教师演示。根据所构思的画稿，分别选用不同的实物（如表现头发可选用毛线，表现衣服可选用不同的布块等），剪贴成底版。三、学生作业：完成底版的制作。教师辅导。下一节课完成拓印。第二节授课时间：xx年5月13日 星期一第三节一、检查、修改、完善底版。二、按课本“复写纸拓印步骤”图例演示给学生看。指导学生时拓印。三、学生作业：学生根据底版完成拓印作品。四、讲评：把全班学生作业陈列成一小型展览，大家一起边参观边评价学生作业的优劣。七、板书：八、后记： 本节课重点指导了学生如何利用材料特点制作好底版及拓印的方法，学生制作较熟练，但形象不够概括、粗犷。二方连续剪纸第22、23课时一、教学内容： 二方连续剪纸二、教学目的： 通过学习有趣的剪纸花边使学生了解二方连续的构成规律，并认识其实用意义。三、教学重点： 以剪纸学习二方连续图案的构成规律及其特点。四、教学难点： 以剪纸学习二方连续图案的构成规律及其特点。五、教学教具： 二方连续剪纸、实物图案、色纸等。六、教学过程：第一节授课时间：xx年5月17日 星期五第六节一、组织教学：检查学生剪纸用具，摆放好彩纸、剪刀、胶水（或浆糊）。二、教学新课：出示范作，并在黑板上以单线画出范作的二方连续骨架。分析、说明二方连续纹样的构成特点：“以一单位纹样向上下或左右的二个方向重复排列。”三、教师说明二方连续纹样的应用，出示有用二方连续作装饰的花瓶、花布等实物，并请两位学生再列举出几种日常所见的、用二方连续纹样作装饰的物品。教师小结：经过装饰的物品显得更美观。四、引导学生观察课本中的“学生作品”。提问：1、这些作品的图案纹样像什么？它是由什么组成的？ 2、这种连续纹样给你一种什么样的感觉？（像重复轻松的音乐？像轻风吹拂下的湖面微波？像丘陵的小山还是层层丛林？）通过学生与教师的问答，使学生感受到二方连续能带来连绵不断的新感受。五、讲解剪纸步骤。指导学生看课本的步骤图，理解二方连续纹样的剪纸步骤有折叠、画、剪、贴四步。具体方法由教师示范。1、先把纸裁成条奖，对折三四次，注意层数不要过多，以免难剪。2、大折好的纸面用铅笔画上一个简单的纹样，注意花纹线要连续，线条不要过细过窄（这一步教师示范，使每个学生都看清楚，都能理解）。把要剪去的部分，涂上灰色。3、按设计图样剪好。剪时注意不要把连续的地方剪断。六、学生作业：每人试剪一条花边。教师注意学生作业中出现的问题，引导学生进行解决。布置下一节美术课要带的用品。第二节授课时间：xx年5月20日 星期一第三节一、复习提问：二方连续剪纸是怎样制作的？教师选择几种学生试验剪的二方连续纹样进行评议，指出要注意的事项。二、学生继续作剪纸花边练习。作业要求：纹样要新颖，每人剪3-4种。三、把剪好的纹样都放在一张白（或彩色）纸上排列好后，用胶水贴好。写上作者姓名，并上交。教师根据课堂作业情况进行小结。七、板书：八、后记：学生能根据课前的观察生活中的二方连续纹样的实际应用情况进行制作。二方连续图案 第24、25课时一、教学内容： 二方连续图案二、教学目的： 让学生了解连续图案的用途，理解二方连续的构成规律，提高学生的学习兴趣并培养他们的设计意识及创造能力。三、教学重点： 让学生了解连续图案的用途，理解二方连续的构成规律。四、教学难点：提高学生的学习兴趣并培养他们的设计意识及创造能力。五、教学教具： 范图、二方连续装饰的实物、纸、颜料等。六、教学过程：第一节授课时间：xx年5月24日 星期五第六节一、欣赏：以课本上的图例及准备的实物指导学生欣赏，介绍二方连续在环境布置、建筑设计、书籍报刊、版报宣传、民族服饰、生活用品等方面的广泛用途及意义。二、看课本的骨式图例，讲授二方连续的基本规律及基本骨式：折线式、散点式、波浪式等。三、设计方法：1、画一长带状的长方形，把它分成相等的若干格。2、确定骨式设计单位纹样。几何形、点、线组合的任意形、动物、花草植物等均可选作资料。在一方格内，设计单位纹样要简练、概括。3、把单位纹样重复排列在骨架内（每一个方格内）。4、设色：在单位纹样内设计色彩。颜色对比要明快、鲜艳，层次分明。用色不宜多，最好是用较少的颜色取得最佳的效果。5、着色完成。先纹样，后底色或先底色，后纹样均可。四、学生作业，教师辅导：每人绘制一条彩色二方连续图案。本节课完成图稿。第二节授课时间：xx年5月27日 星期一第三节一、检查前一节课图稿设计情况。再次强调本课作业要求：骨式明显，花纹简练，色彩鲜明。二、讲述色彩配置的要点：1、复习第四课：原色、间色的基本知识及曾经做过的色彩配置作业。2、明确要求学生选用其中的一组色彩作图案用色，完成二方连续彩色图案。三、学生作业，教师辅导。四、总结二方连续的作业情况。请几位同学说说自己及别人的作品的优点，并谈谈学习体会。七、板书：二方连续（图案）八、后记： 设计二方连续图案时，为提高兴趣，要求学生设计桌布的花边和陶瓷器皿上的装饰，使学生能积极的进行设计。有趣的排列第26、27课时一、教学内容： 有趣的排列设计二、教学目的： 让学生观赏、分析生活和自然界中有趣的排列现象，找出排列规律，并能按照规律自己设计一个有趣的排列。三、教学重点： 学习用各种材料排列、组合拼贴出各种图形。四、教学难点： 分析生活和自然界中有趣的排列现象，找出排列规律。五、教学教具： 平面构成中简单的重复构成作品的范画，制作材料等。六、教学过程：第一节授课时间：xx年6月3日 星期一第三节一、复习提问：什么叫“二方连续”？教师从二方连续的重复、排列特点讲起，引出“排列”课题。二、讲新课：阅读课本图例，请几位同学讲讲它们是怎样排列的，从中引导学生找出“排列”的规律：用同类的小物件作同方向或不同方向排列。生活中有很多物件的排列是很有趣的，具有艺术的形式美感。现代设计常常爱到生活现象的启发，设计出很奇趣、新颖的作品。教师讲解时可出示平面构成作品，鼓励学生留意观察生活中形形色色的事物和排列现象，发现它们的形式美，开阔设计思路。三、让学生讨论“有哪些易得的、不花钱的材料适合做排列练习”？四、欣赏课本中的学生作品，讨论“用你准备的材料，你能排列出与学生作品不雷同的图形来吗”？五、教师出示范品，并在黑板演示几种排列形式（骨式），并鼓励学生大胆设计。六、学生作业：以带来的材料在白纸（或色纸）上作各种排列的尝试。本节课先不作粘贴，排列后，让学生互相观察，看看是否有规律，是否有趣。鼓励学生课后多作几种不同的排列设计。第二节授课时间：xx年6月7日 星期五第六节一、小结前课练习情况。提问：“谁又想到新的排列设计？”二、学生继续作排列练习，将一个最好的设计方案定下并粘贴好。教师巡视，并指导学生定稿、粘贴。三、小结：展示部分优秀作品，师生其评。七、板书：有趣的排列（设计）八、后记： 本课由“日常生活里常常可发现有趣的排列现象”，引导学生从生活中认识美、寻找美，提高学生的学习兴趣。实物镶嵌画第28、29课时一、教学内容： 实物镶嵌画拼贴画二、教学目的： 欣赏镶嵌画的独特装饰美，学会镶嵌画的制作方法，培养学生耐心细致的工作态度。三、教学重点： 学习镶嵌画，使学生懂得利用材料的色彩、肌理来设计制作出精美的工艺品，并锻炼其耐心、细致的工作态度。四、教学难点： 欣赏镶嵌画的独特装饰美，学会镶嵌画的制作方法。五、教学教具： 镶嵌画或复制品，制作材料等。六、教学过程：第一节授课时间：xx年6月10日 星期一第三节一、 欣赏：出示课前准备的镶嵌画作