2019-2020年四年级科学上册 我们关心天气教案 教科版.doc

2019-2020年四年级科学上册 我们关心天气教案 教科版教学目标：科学知识：1.初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。2.知道常见的一些天气现象和天气符号。过程与方法：1.能对各种天气现象进行分类。2.运用感官观察天气，并学会用简单的词句把它记录下来。情感态度价值观：意识到天气每天都在发生着变化并影响着我们的生活，提高关心天气的意识。教学重难点：知道常见的一些天气现象和天气符号。教学过程：一、认识天气现象1.出示中央气象台的天气预报图，图中显示了哪些天气现象？2.提问：你们还知道哪些天气现象？完成作业本1面活动记录第1题。3.出示常见的天气符号和名称。二、描述今天的天气怎样？1.今天的天气怎样呢？我们一起到外面进行观察，然后用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。（想一想：你能用什么方法观察天气？你能从哪些方面描述天气？今天的天气，适合做哪些事情？然后用一些词或句子将观察到的天气现象记录在科学作业本上。）2.安全教育，并落实小组长进行管理。3.带上科学记录本和笔排队到操场上分组进行观察，教师巡视。（时间控制在10分钟内）4.回到教室进行交流：请同学来汇报一下你们观察到天气现象。5.学生汇报，教师展示学生的记录。6.提问：今天的天气对我们的生活有什么影响？（如不知如何回答可提问：你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服？）7.认识“网状图”的使用：刚才同学们在汇报的时候想到一点说一点，有没有办法把天气和我们生活的关系更直观地表示出来的方法呢？打开书本第3页，看看书本上向我们介绍了怎样的一个好方法？8.带读提示语。看明白了吗？有不明白的请提问。9.减低难度，我们做气泡图，并完成在科学作业本的“气泡图”。三、总结刚才我们观察的是今天的天气，那么明天又会是怎样呢？后天呢？一个星期呢？一个月内我们莲都的天气又在发生怎样的变化呢？有哪些同学愿意当个小小气象员，接受这个考验你的耐心的观察活动呢？附送：2019-2020年四年级科学上册 我们吃什么教案（1） 苏教版教学目标：过程与方法1.按照自定标准为食物分类。2.用图表统计全班同学最爱吃的三种食物。知识与技能了解人类需要的主要营养及其来源，懂得营养全面、合理的重要性。情感、态度与价值观关心饮食，乐于用学到的知识提高自己的饮食质量，养成良好的饮食习惯。教学过程：教学内容教师活动学生活动预期目标效果分析引入新课我们吃什么给食物分类统计全班同学最爱吃的三种食物食物含有的主要营养成分认识“偏食”的危害我们每天都离不开的有哪些呢？对，食物是我们每天都要吃的，可有的人就是因为吃而得了疾病。实际上，每天吃什么是很有讲究的，这里面也有一定的科学道理。现在我来问一下，你们常吃的食物有哪些呢？你能把我们刚才所说的食物分类吗？（强调分类要有一个标准）在这些食物中，你最爱吃什么呢？现在我要做一个统计，我想统计一下你们最爱吃的三种食物（用图表统计，强调三种）通过统计，我们发现什么？那这些食物里究竟含有哪些营养成分呢？粮食类：丰富的淀粉，供给我们热量和力量，支持我们的活动鱼、肉、蛋、奶、豆类：含有丰富的蛋白质，是我们生长发育必需的食物油脂类：丰富的脂肪，供给我们能量和保持体温，但不能多吃蔬菜、水果类：丰富的维生素、矿物质和食物纤维，是我们保持健康所不可缺少的食物如果只吃我们爱吃的食物有哪些危害？我们应该吃什么？空气、水、食物、阳光米饭、蔬菜、肉类、水果学生按自己的标准给食物分类小组交流、记录，汇报给全班喜欢吃的食物比较集中学生讨论学生思考引入新课：我们吃什么对学生常吃的食物做一点了解能按自定标准给食物分类认识到各种食物所含有的营养并不一样意识到没有一种食物含有人体需要的全部营养。为了健康成长，食物要多样化，不偏食很重要。初步意识到食物要搭配起来，不能单一