2019年(秋)一年级语文上册识字8鸟鸡鸭鹅鸦教案苏教版 .doc

2019年(秋)一年级语文上册识字8鸟鸡鸭鹅鸦教案苏教版教学目标：1.学会本课4个生字“鸡鸭鹅鸦”。2.认识偏旁“鸟”，进一步了解象形字、形声字的构字特点。3.正确、流利朗读词串，能对带“鸟”字旁的字进行归类，培养良好的读书习惯。4.激发学生学习汉字的兴趣，提高识字能力。重点难点：认识“鸟”字偏旁所表示含义，识字、写字。教学准备：学生课前查找有关词串中鸟的资料，教师准备多媒体课件、鸟的图片。一、 激趣导入，学习字词1. 我们先来看看画，听听音乐，放松放松。（播放PPT）2. 刚才我们看到树林里有许多小鸟飞来飞去。看，（板贴一只鸟的图片）这里也有一只鸟。范写“鸟”字，边写边说：瞧，鸟头小小，鸟背弯弯，鸟尾长长。小鸟是人类的好朋友，它们全身长着羽毛，有一对翅膀，能在空中轻盈地飞翔，还会发出好听的鸣叫声呢！齐读“鸟”3. 学习生字“鸡、鸭、鹅、鸦”。（1） 出示课文插图PPT：看，一列小火车开来了，火车司机是小鸟，小鸟把它的小伙伴带来啦！乘客是鸡、鸭、鹅、乌鸦。（2） 指名读“鸡、鸭、鹅、鸦”，小老师带读。（3） 老师用手逐个指生字。瞧瞧，你们发现了什么？（4） 小结：鸡、鸭、鹅、乌鸦，都属于鸟类，所以这几个字都是鸟字旁。一般带有鸟字旁的字，都跟鸟有关呢。4. 学习词语“小鸟、小鸡、小鸭、白鹅、乌鸦”。（1） 出示“小鸟”“小鸡”“小鸭”词语：现在，它们的前面加了个“小”字，谁来读？（2） 以评促读：小鸟飞得多轻盈呢。小鸡毛茸茸的，多可爱。小鸭黄乎乎的，一摇一摆走过来了。（3） 小结：这些词语都有个“小”字，让我们读起来，觉得这些动物小小的，很可爱呢。齐读“小鸟”“小鸡”“小鸭”。（4） 出示“白鹅”“乌鸦”词卡及图片。有谁还记得咏鹅这首诗，背背看。瞧，乌鸦全身乌黑，如果不仔细看，连眼睛都看不见了，所以“乌”把“鸟”字的一点去掉了。谁来读？（5） 指名读，以评促读：白鹅真好看。乌鸦羽毛可真黑呢。读“鸦”的时候，张大嘴巴，露出牙齿。“鸦”字里有个牙齿的“牙”呢（6） 出示“白鹅”“乌鸦”词卡：白鹅白，乌鸦黑，一读名字，我们就知道它们的颜色了，谁再来读读？5. 我们一起来读刚才学的字和词语，老师读字，你们读词，读的时候想想小动物的样子。二、 积累词语，学习儿歌1. 小鸟、小鸡、小鸭还组成了一首有趣的儿歌呢，下面听老师来读一读。请小朋友听的时候要注意，眼睛看字，耳朵听音，字字入目，声声入耳。2. 小朋友听得认真，看得仔细，下面你们自己也来读读吧。注意读准字音，读通句子，不会读的字看拼音。3. 同桌互相读一读、听一听，一人读一句，如果听到有读错的地方，请你听完后再告诉同桌。4. 细读儿歌。（1） 这首儿歌向我们提了一个问题，是什么？（出示第4句：秋天到来的日子，谁最先知道？）小朋友关注了小问号，句子末尾语气上扬，读出了提问的语气。我们一起读读。这个“谁”字有个言字旁，它也告诉我们，这是在问问题呢！范读“谁最先知道”。（2） 过渡：那么，秋天到来的日子是怎样的？谁最先知道呢？（出示第1句：果子成熟的日子，小鸟最先知道。） 出示“成熟”：请小老师带读，注意“成”的韵母是后鼻音eng，要读准。开火车读。指导：秋天是果子成熟的日子，什么果子长好了，可以吃了？（出示PPT，教师引导）看，又大又圆的苹果，红彤彤的柿子，晶莹透亮的石榴子。果子长好了，可以吃了，这就是“成熟”，齐读“成熟”。多甜美，放到句子里，谁再来读读？以评促读：这杮子甜蜜蜜的。这个味道不一样，桔子酸中带甜。 教师范读句子，提问：果子成熟的日子，小鸟为什么最先知道呢？（小鸟会飞，第一个看到果子红了。它一定是闻到果子成熟的香味了。）小结：小鸟会飞，生活在树林里，最爱吃果子，所以果子成熟，它第一个知道。齐读这一句。（3） 学习第2句。 出示“蚂蚱”在绿叶丛中的图：小朋友，图上有一只小虫子，找一找在哪里？（生指）绿绿的，和草叶一个颜色，还不容易被发现呢，它是“蚂蚱”，就是蝗虫。读一读：蚂蚱是昆虫，所以这两个字都是虫子旁。（齐读）蚂蚱是害虫，喜欢在水稻、草丛里蹦来跳去。读轻快点 出示句子：蚂蚱长大的日子，小鸡最先知道。这么不容易发现的虫子，小鸡为什么最先知道呢？（小鸡喜欢在草丛中找虫子吃，所以第一个知道。）以评促读：蚂蚱蹦蹦跳跳的，小鸡也很机灵地追来找去，咱们怎么读？再读句子。（4） 出示第3句：鱼虾肥美的日子，小鸭最先知道。 学习“肥美”。出示肥美的鱼虾图片和“肥美”词语，指导读好“肥美”。 读好句子。秋天，鱼虾都长得肥肥的，谁最爱吃？（小鸭）难怪小鸭最先知道。谁来读？以评促读：小鸭爱吃鱼虾，喜欢游泳，所以它第一个知道。（5） 出示第4句：秋天到来的日子，谁最先知道？（齐读）秋天到来的日子是怎么样的，谁最先知道呢？现在你们知道了吧！让我们配上音乐，再来读读这首有趣的儿歌吧。（6） 小结：同学们，春天到来时，谁最先知道？夏天到来时，谁最先知道？春夏秋冬，四季转换，大自然在发生变化。如果你留心观察，用心感受，你也能像小鸟、小鸡、小鸭一样最先知道三、 趣味复习，学写生字1. 听音猜字，趣味复习。儿歌读得棒棒的，那么，小动物的名字记住了没有？字能写好吗？你们听，是谁的叫声？（1） 鸡。播放小鸡的叫声。猜出来什么字？出示“鸡”字。播放视频：毛笔画一只手抓小鸡，教师讲解：“鸡”在古时候也是一种野生的鸟，后来人们用手把它们抓回家，经过很多年的驯养，它就成了现在的样子。“鸡”字左边的“又”就像一只手。（2） 鸭。播放小鸭的叫声，出示“鸭”字。指导：小鸭怎么叫“呷呷”，“鸭”字左边这个字是“甲”，就是模仿鸭子“呷呷”的叫声。右边的“鸟”字告诉我们，鸭子也是属于鸟类。（3） 鹅。播放白鹅的叫声，出示“鹅”字。指导：左边这个字认识么？我！有的方言里就把“我”读作“鹅”。（4） 鸦。播放乌鸦的叫声，出示“鸦”字。指导：“鸦”，左边有个“牙齿”的“牙”字，yy，整个字读yy，都有韵母呢。咱们读的时候，要嘴巴张大露出牙2. 精讲多练，学习写字。（1） 出示：鹅、鸡、鸭、鸦引导观察：它们都是左右结构。左边收一点，右边放一些。独体字“鸟”和作偏旁的鸟，有什么不同？（2） 小结：一个字做了另一个字的一部分之后，为了把字写得紧凑美观，它们就会很讲谦让。（3） 老师范写。鹅：“鹅”里有新笔画斜勾。写斜钩的时候要注意抬起头，翘起脚，身体往后仰一仰。鸟尾对着斜勾写。鸡：“又”字短小靠上写，横头托住又的点。鸭：两竖相遇往里收，末横穿插要紧凑。鸦：牙的上部要写扁，末横对着竖折折钩写。（4） 描红关键笔画“横”：写好这几个字要特别注意，小鸟的尾巴不能长，注意穿插（鸡鸭鸦）、避让（鹅）（5） 学生练写5分钟。点评、反馈学生的字。再练写45分钟。附送：2019年(秋)一年级语文上册识字一4教案教科版教学目标：1.复习巩固汉语拼音，能正确、流利地朗读儿歌。2.学会5个生字和1种基本笔画并能正确书写。教学重点：正确、规范地书写5个生字。教学难点：在田格中正确书写“水”，特别注意字的笔顺。教学过程：一、谈话引入新课二、初读课文，学习生字。1.请小朋友们听老师读一遍这首诗。（范读）谁愿意和老师一起读？（请举手的学生模仿着跟着读）下面全班一起读一遍，不会的小朋友认真听别人是怎样读的。2.通过你的听和读，你认识了哪几个字？3.请小朋友们把这首诗读给你的同桌听，如果有不认识的字，互相教一教，都读的好，就互相奖励一个小星星。4.谁觉得自己读的好，想读给大家听？（指名23人读）谁来评一评他们读的怎么样？（生：我觉得他们读的挺有诗意的。我觉得他们读的声音很宏亮。）谁会背这首古诗？（自己背，同桌互相背。请一个同学背。）你怎么背的这么好，有什么好方法吗？5.在大家背诗的时候，淘气的生字娃娃从课文中跑出来了，你们还认识吗？（出示生字卡）片两伙伴天上白水个（学生抢着读）6.（做照镜子的游戏）老师说生字，小朋友们举生字卡片，互相看看对不对。（鼓励学生）三、小组合作，学习写字。1.（出示生字表：天上白水个）这五个字是我们应该会写的。 2.出示：“天”。同桌互相说说“天”先写哪笔再写哪笔？（先写第一个横，然后写第二笔横，然后写第三笔撇，最后写第四笔捺。）观察在田字格中的位置。老师范写，学生练习写。评议。3.出示：“个”。同桌互相说说“个”先写哪笔再写哪笔？（先写一个人后写竖）观察横、竖在田字格中的位置。（人写在上半格，竖写在竖中线上）学生自己练习写，反馈，评议。四、小结，学生谈感受。第二课时一、复习检查1出示不带拼音的生字卡片，指名认读“天上白水个”。2指名朗读儿歌。二、学习书写“天上白水个”1回忆第一课书写的方法：（1）观察位置（2）观察写法（3）亲自实践2请同学们认真观察每个字笔画的占格位置，观察后自己试着在书中写一个。3请学生提出书写有困难的生字：“白、水”（1）书写“白”字， 看板书“白”，请学生们再一次观察每笔的占格位置，观察后请学生说一说。教师范写，学生观察老师的写法。教师边写边强调：第一笔“撇”， 第二笔竖书写时稍微往里收一点，注意横中线上边的“横折”的折书写时稍微往里收一点。第三笔是横书写时不要和折连上。接着写封口的“横”。注意里边的横写完后在写封口的“横学生修改书中自己写的“白”字后再写一个“白”字。（2）书写“水”字 看板书“水”，观察占格位置。 观察教师范写，教师提示：第一笔“竖钩”，起笔在竖中线上，第二笔“横撇”是一笔，第三笔是撇，第四笔是捺，注意撇捺不要连成一笔。 学生修改“水”字后再写一个“水”字。 4展示学生书写情况，进行评议。三、巩固复习 1每个生字在生字本上写3遍，教师巡视辅导。 2完成课后练习：我会组词。