2019-2020年三年级科学下册 植物和我们 2教案 苏教版.doc

2019-2020年三年级科学下册 植物和我们 2教案 苏教版一、教学目标过程与方法1.能够调查植物的用途。2.能用画图的方法描述一株完整的绿色开花植物。二、教学重难点重点：通过调查、讨论，知道植物对人类的贡献，感受人与自然的和谐。难点：在分析吃植物的某一部分时，对植物各部分的名称有所认识。三、教学准备一些植物或图片、课前收集植物对人类的贡献相关资料。四、教学过程（一）认识植物对人类的多方面贡献。讲述：上学期，我们学习了有生命的物体，包括哪些？提问：在动物和植物中，你认为谁和我们人类的关系最密切？学生回答。讲述：大部分同学认为植物同我们人类关系最密切，你能举一些例子来说一说吗？小组讨论。（可以结合书上插图或自己收集的资料和图片。）（二）认识植物的局部。讲述：在同学们刚才的发言中，都谈到了我们每天都要吃很多植物，你能说说平常都吃哪些植物吗？根据学生发言，把植物的名称写在黑板上或贴出相应图片。以橘子为例，提问：橘子是大家爱吃的水果，我们是不是把整个橘子都吃下去呢？那吃橘子的哪一部分？（三）认识植物各部分及其名称。讲述：刚才在交流过程中我们知道了植物的根、茎、叶、花、果实、种子都有可能被我们食用，它们含有不同的营养，而这六个部分正是一株完整的绿色开花植物的六大器官，请看p17，这是一株番茄的植物图，在它的生长过程中我们看到了根、茎、叶、花、果实、种子，其实，其他植物一般也有这些部分。你能说出一些吗？请你在活动记录上画一株你熟悉的完整的植物图，并标出各部分的名称。（四）课外调查调查家中的物品，看看哪些来源于植物，是植物的哪一部分提供的。附送：2019-2020年三年级科学下册 植物和我们 3教案 苏教版一、教学目标： （一）过程与方法：1.能够联系生活实际了解植物与人类的密切关系2.能够运用调查、讨论、交流等多种方法了解人类吃植物的哪个部分。（二）知识与技能：1.知道植物对人类的贡献。2.知道我们吃的某些食物是植物的哪部分。3.知道一株完整植物的各部分及其名称。 （三）情感、态度与价值观：1.体会到大自然中各种各样的植物与人类的生活息息相关2.感受人与自然的和谐。二、教学准备： 1.课前学生观察家庭用品，了解植物在生活中的广泛应用，带一些由植物加工成的食品、饮料、药品等到课堂。2.学生关注自己近日所吃的植物，并把植物带到课堂上，如前一天所吃的蔬菜、水果等。3.收集资料，制作有关植物对人类的巨大贡献的电子幻灯片。4.教师提前制作介绍一株会开花的植物的各个部分的幻灯片，一株完整的西红柿的植株，切开的、可以观察到种子的半个西红柿和完整的西红柿。三、教学过程： （一）交流谈话，揭示课题1.投影出示大自然风光的图片：同学们，大自然中长着各种各样的植物，你所熟悉的植物有哪些？它们各有什么用处？2.学生交流介绍。3.提问：植物与我们人类的生活有什么关系？揭示课题。（二）讨论：了解植物与人类生活的密切关系1.谈话：有人说，植物对人类的贡献，无论怎样夸张，都不过分。2.小组活动：观察我们教室里的物品，看看有哪些物品来自植物，比一比，哪个小组发现得多。3.交流汇报。4.你的一天的生活中有哪些方面离不开植物？5.交流统计6.小结：植物对人类的贡献真的是说也说不完，写也写不尽。我们的生活离不开植物。可以这么说吧，没有植物，我们也就无法在地球上生存了。（三）探索：它们分别属于植物的哪一部分1.各小组学生拿出提前准备的近日所吃的植物，认一认。2.组内交流：你所吃的是植物的哪一部分？3.交流汇报。4.分一分：按照以种子.根.茎.叶.果实等不同形式提供食物的类型，将这些植物分类。5.汇报分类情况。6.质疑：分类过程中有哪些地方意见不一致？为什么？7.讨论：哪些植物它的多个部分被我们食用了？8.小结：不同的植物，我们一般食用它不同的部分。但也有一些植物的多个部分被我们食用了。（四）建构：一株完整的会开花的植物的结构组成1.通过上面的讨论，你觉得一株完整的植物应该包括哪些部分？2.学生发表意见3.出示一株西红柿的挂图，对照。4.很多会开花的植物都与西红柿一样具有根.茎.叶等多种结构。在活动记录上画一株完整的植物，并在各部分写上名称。