2019-2020年四年级语文上册 夜莺的歌声 3教案 鲁教版.doc

2019-2020年四年级语文上册 夜莺的歌声 3教案 鲁教版教学要求：1.理解课文内容，学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。2.体会课文首尾呼应饿写法。3.学习生字新词。会用“宛转”、“兴致勃勃”造句。4.有感情地朗读课文。教学重点：1.了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。2.了解开头三个自然段和最后两个自然段之间相互照应的关系。课前准备：课件。教学时间：二教时。 第一教时教学要求：1.初步了解课文。2.学会生字新词。3.学习课文第一部分。 一、介绍背景，导入新课。二、初读课文，读准字音，理解词文。1.学生自学。2.检查自学情况。三、再读课文，说说课文的主要内容，给课文的每个段落概括大意。四、学习课文第一段。要求：1.在这一段中你了解了什么？2.怎样理解课文中的几句话：（1）“有个孩子坐在河岸边上，搭拉着两条腿。他光着头，穿着一件颜色和树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。”（这个孩子是夜莺，他这样做的目的就是要有意地吸引敌人）（2）“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！”（在敌人不易察觉中戏弄敌人，体现出他的聪明。）（3）“人哪？战争一开始这里就没有人了。大家都喊：野兽来了，野兽来了-就都跑了。”（体现出他的机智勇敢，镇静。让敌人觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信他，让他带路。）3.小夜莺给你留下了什么印象，你有什么感受？（勇敢机智聪明活泼能干自信）4.小结。五、作业。第二教时教学要求：1.继续学习课文，学习小夜莺的品质及爱国的精神2.学习课文的写作特点。一、学习课文第二段。1.自学课文，思考：（1）一路上小孩为什么有时学夜莺叫，有时学杜鹃叫？（为了麻痹德国兵，以便后来他用鸟叫同游击队联络是不引起敌人的怀疑。）（2）为什么夜莺“有时胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来”？（为了麻痹德国兵，让他们觉得夜莺还是个孩子，顽皮又贪玩）（3）夜莺回答德国军官的突然问话，表现了他的什么？（机智，灵活）2.交流，朗读。3.小结。二、学习第三段。1.学习这一段，想一想这一段主要讲了什么？从中能了解到夜莺的什么？（主要讲了游击队是怎样从夜莺那里了解到德国军情况的。从中了解到夜莺与游击队配合的默契，游击队与夜莺之间的关系十分亲密。）2.读一读表现夜莺机智的句子和游击队的对话，加深理解。3.小结。三、学习第四段。1.“从松树林里发出一声口哨响”这句话告诉我们什么？（游击队发给夜莺的暗号，让他迅速隐蔽）2.游击队是怎样消灭德国兵的？请找出有关句子读一读，想一想游击队为什么会全歼敌人。3.德国兵被消灭后，小夜莺为什么又坐在原来的河岸边？他在望什么？4.课文为什么写孩子穿的衣服是跟树叶差不多的绿颜色呢？（当孩子把敌人带进伏击圈，接到游击队发出的暗号时便于迅速隐蔽。）5.小结。四、总结全文。1.课文紧扣题目，请把出现“夜莺”的地方划出来。2.“夜莺的歌声”的含义。一是小孩叫夜莺，他把敌人带进游击队的埋伏圈，让游击队消灭敌人，夜莺的歌声是胜利的歌声；二是小孩用夜莺的叫声报告敌人的情况，夜莺的歌声是传递情报的声音；三是小孩是个爱祖国、恨敌人，机智勇敢的小孩，夜莺的歌声是热爱祖国，勇敢地和敌人斗争的颂歌。3.通过一件什么事反映什么？（通过对苏联卫国战争时期，一个小男孩帮助游击队歼灭一伙德国侵略者经过的记叙，反映了苏联少年的机智勇敢的伟大的爱国主义精神。）4.课文的开头和结尾有什么联系？（互相呼应）板书设计：夜莺的歌声起因：引敌发现主动接近巧答盘问取得信任经过：诱敌进伏击圈机智勇敢的巧妙报告敌情爱国主义精神结果：全歼敌人夜莺又叫附送：2019-2020年四年级语文上册 大自然的语言 1教案 浙教版教学目标：1.能熟练地借助拼音，在语言环境正确认读“以、仔、细、察、现、道、泳、妙、习”9个生字。能在田字格里描写“以、泳、妙、习”4个生字。2.朗读课文做到不加字、不漏字，按标点停顿、不唱读、不顿读。3.激发学生观察事物的兴趣、培养学生热爱大自然的感情。重点和难点：1. 能熟练地借助拼音，在语言环境正确认读“以、仔、细、察、现、道、泳、妙、习”9个生字。2. 联系生活实际说说你还知道哪些大自然的语言，模仿说一段小诗。教学准备：师：生字卡片，录音机，多媒体课件生：仔细观察大自然中各种事物的变化教学过程：一、激情引题，学生质疑1. 小朋友，你可曾留意过，在美妙的大自然中，随着季节的转换，时常会发生一些变化，你们看！2. 出示多媒体课件（一年四季的变化，大自然的各种景象。）3. 交流：你看到了什么？过渡：虽然这些动物、植物不会说话，但是这许多的现象告诉我们一些有趣的知识，这些就是大自然的语言。4. 出示课题：大自然的语言5. 齐读课题。二、初读课文，整体感知1. 听课文录音，说说你听到了什么？2. 自由读课文，做到借助拼音读准生字、读通课文3. 小组合作学习字词a. 读词语，注意平翘舌音到处 观察 准是 出门 树桩 粗心b. 区别字型口头组词甩（ ） 用（ ）c. 你知道这个部首叫什么名字吗？你还知道哪些带有这个部首的字呢？圈d. 选择自己喜欢的一节读给组内的好朋友听4. 反馈学习自学情况a.抽读生字 检查组词：甩（ ） 用（ ）b.游戏“滚雪球“c.认识“大口框”说说带有“大口框”的字 指导书空“圈”（笔顺指导：先外后里再封口）d.指名分小节读课文三、朗读课文，感受内容课文中介绍了哪几种大自然的语言？（随机出示相关图片和内容）1. 学习第二小节a. （出示相关图片和内容）白云飘得高高，明天准是晴天，这就是大自然的语言。b. 指名读c. 找近义词理解“准是”是什么意思？d. 填空练习：白云飘得高高，（ ），这就是大自然的语言。2. 学习第三五小节a. 方法同第二小节b. 第三小节找近义词理解“往”（向）第四小节：看图理解“树桩”，引申“年轮”概念第五小节：用好办法记“甩”做动作理解3. 指导朗读25小节a. 利用填空练习帮助学生记忆b. 教师引读c. 同桌问答4. 学习第六小节a. 引读第六小节b. 为什么说大自然的语言不爱学习的人看不懂，粗心大意的人永远看不见？说话训练：只有（ ），才能发现大自然的语言。c. 你还知道哪些大自然的语言？d. 你能结合同学们所说的内容，仿照课文编一段小诗吗？（小组合作完成）四、作业设计：巩固，熟读全文1. 游戏：“蚂蚁上树”巩固字词，区别形近字2. 朗读全文3. 写字指导以 泳 妙 习板书： 大自然的语言多- 到处都是奇- 妙不可言只要- 仔细观察-就能看懂