2019-2020年三年级语文上册 为什么 1教案 湘教版.doc

2019-2020年三年级语文上册 为什么 1教案 湘教版教学目标：知识目标：会8个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。能力目标：背诵课文。情感目标：有观察了解大自然知识、探究大自然奥秘的兴趣。教学难点：在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。第一课时一、激趣导入。二、释疑探究。1.感知。（1）自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。（2）小组内互相读读，说说你读懂了什么。（3）交流。小组选出代表，汇报小组读书的收获。2.识字。（1）自己练读生子。引导学生与同桌之间接龙读生字。（2）小黑板出示生字，多种方式指读。（读的时候注意提醒学生注意应该注意的地方。）（3）全班交流识字方法。引导学生在交流过程中给生字找朋友，用词语说话。3赏读。（1）小组合作读课文，看谁读得美。（2）选读。选自己喜欢的一节练读，再展示。（3）通读全文，用自己喜欢的方式来读。三、写字。1出示要写的字：夏暗躲藏喳案就猜2学生观察字的结构，交流书写应注意的地方。3老师示范，指导重点笔画。4学生练习，老师巡视。第二课时一、导入。挑苹果游戏。（将生字卡片做成苹果形写上编号）你选择第几好苹果，读出上面的生字，再组词造句。二、诵读。1教师示范，学生边听边体会语气。引导学生评一评老师哪里读得好，哪里读得不好。2学生自由练读，要求读得正确、流利、有感情。3朗读比赛。选择自己最喜欢的小节，比一比看谁读得好。三、演读。1老师引读，学生尝试背诵课文。2学生自由练背。3课文表演。边背边加上动作。四、讨论。1课文里提了多少“为什么”？2“为什么，太多的为什么，一天到晚我都在心里猜”是什么意思？我心里猜出了些什么？五、拓展探究。你能回答课文中的哪些问题？你还能提出什么新的问题？六、写字。1出示要写的字。2自由练写，小组评议。3老师小结，指导重点。板书设计： 为什么为什么不知道弄明白想知道附送：2019-2020年三年级语文上册 为什么教案 湘教版教学目标：1.认识、会写“夏、暗、躲、藏、喳、案、就、猜”8个生字。2.有感情地朗读课文、背诵课文。3.理解诗歌内容，体会诗歌情感，激发学生的创作欲望。 4.引导学生反复朗读，在读中品味，在读中感悟作者的情感。 5.激发学生对大自然、对未知世界的探索兴趣。教学重难点：重点：掌握生字的音、形、义，背诵课文。 难点：感受儿童诗歌的魅力，尝试创作诗歌。教学准备：挂图、生字卡。 教学安排：2课时教学过程第一课时一、导言，引入课题。板书课题，读题。课件演示：大自然的美丽、神奇的景色。二、释疑探究。1.感知。（1）自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。（2）小组内互相读诗歌，说说你读懂了什么？（3）交流。2.识字。（1）自己练习读生字，引导学生与同桌之间接龙读生字。（2）出示生字，多种形式指读。（3）全班交流识字方法，引导学生在交流过程中给生字找朋友，用词说话。3.赏读。（1）小组合作读课文，看谁读得美。（2）选读。（3）通读全诗，用自己喜欢的方式来读。三、指导学生书写生字。出示要写的字。学生观察生字的结构，交流书写应注意的地方。教师范写，指导重点笔画。学生练习，教师巡视。四、作业。1.用课后生字组词。2.按一定顺序重新排列词语。（1）壮年少年老年青年（2）南极地球南半球南极站3.朗读诗歌，背颂诗歌。 第二课时一、复习导入。认读生字，并用生字组词、造句。二、朗读。1.老师范读，学生边听边体会语气。引导学生评一评老师哪里读得好，哪里读得不好。2.学生自由练读，要求读得正确、流利、有感情。3.朗读比赛。选择自己最喜欢的小节，比一比看谁读得好。三、演读。1.教师引导，学生尝试背诵课文。2.学生自由练背。3.课文表演。边背边加上动作。四、讨论。1.课文提了多少“为什么？“2.“为什么，太多的为什么，一天到晚我都在心里猜。”是什么意思？我心里猜出些什么？五、练习。1.出示课文中的词语，引导学生多种方式读词。2.完成课后第二题，快来与同学交流。六、拓展探究。你能回答课文中哪些问题？你还能提出什么新的问题？ 板书设计：17 为什么为什么不知道弄明白想知道作业：一、对号入座。黑（暗案）相（进近）形（壮状）二、写近反义词。躲藏（ ）明白（ ）明白（ ）黑暗（ ）