2019-2020年六年级语文上册 牛郎织女教案 苏教版.doc

2019-2020年六年级语文上册 牛郎织女教案 苏教版一、教学要求：独立阅读课文，能讲这个故事。 理解课文内容，体会整个故事所表达的思想感情。 初步感受到民间故事的美好熏陶。 引导学生感受我国古代劳动人民对自由生活的向往之情和为之奋斗的精神。正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 会用“心急如焚”、“霎时间”造句。观察夏夜的星空，找到天河、牵牛星和织女星，将观察的经过写成一篇短文。 二、教学重点难点：体会整个故事所表达的思想感情。 初步感受到民间故事的美好熏陶。 引导学生感受我国古代劳动人民对自由生活的向往之情和为之奋斗的精神。正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。三、课时安排2课时第一课时 教学要求：1独立阅读课文，能讲这个故事。 2.理解课文内容，体会整个故事所表达的思想感情。 3.初步感受到民间故事的美好熏陶。 4.引导学生感受我国古代劳动人民对自由生活的向往之情和为之奋斗的精神。 一、课文导入： 1.提问：喜欢过节吗？喜欢哪些节日呢？ 2.老师：“对了！那同学们又清不清楚每个民间节日所不同的习俗呢？下面老师就来考考你们，看谁做得又快又准！”。 3.出示，请同学们为它们连线 七夕节 五月初五 吃粽子赛龙舟 端午节 正月十五 登高插茱萸 重阳节 七月初七 赏月吃月饼 元宵节 九月初九 拜月乞针线 中秋节 八月十五 看灯吃汤圆 4.“现在同学们知道了，每个民间节日都有不同的习俗，为什么会不一样呢？这可跟他们产生的缘由有密切的关系哦，今天，我们就来学习他们之中的一个：七夕节的由来。” 二、人物认识： 1.出示课文中的插图，让同学们观察，图中有哪些人物？ 2.初步介绍文章的主要人物：牛郎和织女。 三、介绍文体： 牛郎织女是民间故事。民间故事的一般特点是有完整的故事情节，鲜明的人物性格，语言口语化，富有浓厚的生活气息和地方色彩。 四、感知课文： 1.快速阅读课文，思考课文主要讲了什么内容。 边读边做记号。 2.自主学习：课文可以分为几个部分？ （相识前 相识中、相识后） 五、学习前两部分 1.再读课文，思考： 牛郎是怎样的孩子？牛郎的童年是怎样度过的？他是怎样和织女走到一起生活的？ 2.请同学们围绕着自己不理解或感兴趣的问题进行自学。 小组内交流。 全班汇报。 3.分析探究：老师与同学共同分析课文找出上述问题的答案。 答案允许多样化，让学生充分发挥想象力。 六、课文小结第二课时教学目的：1正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2会用“心急如焚”、“霎时间”造句。 3观察夏夜的星空，找到天河、牵牛星和织女星，将观察的经过写成一篇短文。 一、复习导入：1.通过上一节课的学习，现在有哪一位同学能为大家讲讲牛郎和织女他们是如何走到一起的？2.同学们想不想知道牛郎和织女后来的生活怎样了呢？ 3.学文之前，你想知道什么呢？4.学生质疑。二、自学课文，体会感情。1.教师提问：文中的牛郎、织女、王母娘娘给你留下了怎样的印象？ 大家自由读课文后半部分，感受人物性格。（1）学生有感情地朗读。（2）学生汇报。 说一说，哪些词句让你体会到人物的性格，找出来读一读。2.总结： 牛郎：勤劳、勇敢、善良 织女：美丽、贤惠、敢于追求幸福王母娘娘：专横、跋扈、不讲亲情3.师小结：因为牛郎织女都是那种勤劳节俭来创造和追求美好生活的人。正是因为如此，民间才会有这样一个悠久的传说。4.请你读读最后一个自然段，说说为什么人们会有这样的想法？（ 因为人们都希望牛郎和织女这两位善良、勇敢、勤劳的人过上好日子，寄托着人民群众也能过上美满生活的美好愿望。）三、作业：搜集你所知道的其他神话故事，和你的同学相互交流。板书： 附送：2019-2020年六年级语文上册 狱中题壁 3教案 长春版教材简析：本课由两首诗组成，狱中题壁是谭嗣同在戊戌变法失败后所写，表达了自己为了变法请愿献出生命的决心；绝笔诗作者是吉鸿昌，表达了他誓死抗日和对以蒋介石为首的国民党反动派的痛恨之情。教学目标：1.学会3个生字，认识4个字。2.有感情地朗读并背诵三首诗。3.结合相关资料理解诗句意思。体会作者所表达的思想感情。教学重点：理解诗句的意思，体会作者所表达的思想感情。教学时数：2课时教学准备：幻灯片教学过程：第一课时一、检查学生预习情况（听写生字、读生词、读古诗）1.写生字2.读幻灯片上的生词3.同桌之间互相检查读古诗二、熟读两首古诗1.指名读2.教师针对学生读得不流畅的诗句进行指导三、学习狱中题壁1.组织学生汇报针对这首古诗你都了解了什么？ 2.组织学生体会着读一读3.同桌之间用自己的话说一说诗的大意4.你们还有哪些地方讲不通？5.教师幻灯出示有关典故的资料6.小组内讨论诗的大意7.组织学生有感情朗读（感情激昂、充满豪情）四、作业1.复习诗2.结合这节课的学习进一步预习下两首诗第二课时一、背诵狱中题壁1.教师导语：同学们，这节课我们要学习绝笔诗请你为自己设计一下这节课的学习目标（可以适当追问为什么这样设计，以便了解学生的预习情况）2.教师帮助整理为：有感情朗读古诗背诵古诗理解诗句意思体会情感二、小组合作实现学习目标1.组织学生选择一首诗、小组合作学习（教师巡视 相机指导）2.组织学生汇报学习成果，教师帮助提升理解3.组织学生理解绝笔诗这首古诗的意思4.指导有感情朗读古诗（结合古诗的写作背景）5.用同样方法组织学生学习 充分让学生自学6.组织学生感情朗读绝笔诗（铿锵有力，掷地有声，无所畏惧）三、作业背诵三首诗，并比较其异同。