2019-2020年一年级语文下册 壶盖为什么会动1教案 沪教版.doc

2019-2020年一年级语文下册 壶盖为什么会动1教案 沪教版教学目标：1.能在阅读的过程中熟练地借助拼音读准“瓦、特、炉、半、祖、冒、锅、更、试、验”10个生字的音，并能在新的语言环境中正确认读这些生字，认识部首“火字旁”。学习音序查字法，在老师的指导下查到“沸、验”。2.能熟练地借助拼音朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。通过阅读大致了解课文内容，知道瓦特发明蒸汽机，成为有名的科学家，是和他从小善于观察，勤于思考分不开的。3.看图展开想象，练习说话。教学重点：认识本课10个生字，认识“火字旁”。能熟练地借助拼音朗读课文，养成学生边读边思考的习惯。通过阅读大致了解课文内容，知道瓦特发明蒸汽机，成为有名的科学家，是和他从小善于观察，勤于思考分不开的。教学准备：蒸汽机工作的录象、生字卡片、课后练习的图片。教学过程：一、激发兴趣，引出课题。1.（放蒸汽机工作的录象）小朋友们，这是蒸汽机，是有英国科学家瓦特发明的。你们知道他是受到什么启发发明蒸汽机的吗？让我们一起来读读这个故事。2.揭示课题：壶盖为什么会动3.指名、齐读课题。二、初读课文，整体感知。1.轻声读课文，完成口头填空。 瓦特是（ ）国的科学家，他做了许多（ ），终于发明了（ ）。2.反馈。（个别、齐读）3.学习生字：瓦、特、试、验。瓦：看清笔顺，在同桌手上书空。特：找朋友。试验：你可以换个词来说吗？说明：口头填空帮助学生记忆，同时，注意词语的积累，丰富学生的词汇量。在学生字时，要注意笔顺，可让学生同桌之间互写在手心或在桌子上书空，检查的面就广了。4.齐读填空。5.男、女生分读第一、第七节。三、再读课文，理解内容。1.瓦特是受了什么启发才发明蒸汽机的呢？学习课文2-5小节，思考：瓦特看到了什么？说了什么？2.交流。学习生字：炉、半、祖。炉：学习“火字旁”，书空部首，想想还有哪些字也是“火字旁”的。（炒、烧、炸）半：书空。祖：找朋友。看清部首。3.出示2个问句：“奶奶，壶盖为什么会跳动呢？”“为什么水沸腾了壶盖就跳动呢？是什么东西在推动它呢？”指导朗读：读出“好奇”的语气。（指名读、挑战读）4.分角色读2-5小节。5.瓦特心里有许多为什么？从那以后，他又是怎么想？怎么做的呢？同桌一起自学第6节。6.交流。学生字：冒、锅、更。冒：注意字形。锅：想想为什么是“金字旁”。更：书空。7.结合课后练习1（读句子）。（自己选择一句练一练）8.朗读比赛：学生参与，学生担任评委。说明：选择性地朗读可以把学习的自主权交给学生自己，让他们根据自己水平重点读好一句话，直至能够背诵。每个学生水平不一，要给予一定的鼓励，当然也要注意指导，让学生自己评价，可以激发他们的兴趣。9.小朋友们，你喜欢瓦特吗？为什么？四、说话练习。1.出示课后图片投影：瓦特看见壶盖会动，想到发明蒸汽机。那么，人们看见鸟在天上飞，鱼在水里游，会怎么想，怎么做呢？人们看见鸟在天上飞， （怎么想）， （怎么做）。人们看见鱼在水里游， （怎么想）， （怎么做）。2.瓦特在九岁时就发现了蒸汽现象，我想你们在生活中也有过许多发现，来，说说吧！3.交流。说明：可以现在小组里交流，有困难的同学只要完成书后练习即可。五、查字典，学写字。1.学习音序查字法（以“更”为例，先在“音节索引”中找到大写字母G，在找到音节geng。再在“字典正文”中，利用提供的页码，就会找到你要查的字了。）2.练习查到“沸、验”。（查字典比赛）3.描一描，写一写。（看清字在田字格里的位置）说明：刚开始学习音序查字法，一定要给具体的方法指导，然后是学生练习。在学查字典期间，可经常开展查字典比赛，目的是激发学生查字典的兴趣。附送：2019-2020年一年级语文下册 壶盖为什么会动2教案 沪教版教学目标：1.在阅读的过程中熟练地借助拼音读准8个生字的音，并能在新的语言环境中正确认读这些生字。2.熟练地借助拼音朗读课文，养成学生边读边思考的习惯。通过阅读大致了解课文内容，知道瓦特发明蒸汽机，成为有名的科学家，是和他从小善于观察，勤于思考分不开的。3.看图展开想象，练习说话。4.学习音序查字法，在老师的指导下查到“英，祖，推”。教学重点和难点：1.学习音序查字法，在老师的指导下查到“沸，验”。2.看图展开想象，练习说话。课前准备：师：生字卡片、多媒体课件。生：布置学生收集信息，了解瓦特。教学过程：一、交流信息，揭示课题。1.学生用12句话交流收集到的有关瓦特的信息，老师适时作简短的补充。出示投影片“蒸汽机”瓦特是受什么启发发明蒸汽机的呢？2.揭示课题：壶盖为什么会动指名读课题、齐读课题（引导读出问句的语气）二、初读课文，整体感知，学习生字1.听课文录音，初步感知课文内容。（1） 瓦特小时候是怎样一个人？认真听一听，你会知道的。（2） 指名交流2.学习生字（3） 自读课文（4） 自学生字，用自己喜欢的方法识记字形。（5） 小组学习3.集体反馈自学情况（6） 结合生字复习后鼻韵母读词正音：英、定（读准后鼻音）（7） 精彩词句擂台赛三、再读课文，理解句意，指导朗读1.学习课文17 小节（8） 出示第一小节指名读；给“有名”换个词读；齐读。（9） 出示第二小节理解“试验”（10） 把1、7小节结合起来说说。瓦特发明了 ，是 。瓦特是 ，他发明了 。2.学习课文25小节（11） 边读边思考：瓦特看到什么？想到什么？出示：好奇地看、想（12） 出示2个问句：“奶奶，壶盖为什么会跳动呢？”“为什么水沸腾了壶盖就跳动了呢？是什么东西在推动它呢？”指导朗读：读出好奇的语气。（通过朗读理解“好奇”）（13） 出示填空：瓦特看见 ，想 。瓦特看见 ，想 ，又想 。读25节，读出示的2个问句，根据填空的提示说说。（2个填空练习选一）指名交流理解“不住地”（可以用换词法）（14） 分角色朗读3.学习课文第6节（15） 瓦特心中有许多个“为什么”，都找不到答案，他又是怎么做，怎么想的呢？（16） 四人小组自学，师巡视。（17） 大组交流：仔细地看（18） 出示课后练习句子，指导读书语气。第一句：指名读；学生评；再齐读。第二：竞赛读。4.学习了瓦特小时候的故事，再说说瓦特小时候是怎样一个人。（19） 指名交流。出示：善于观察，勤于思考（20） 师小结。（略）四、说话练习1.出示课后图片投影：瓦特看见壶盖会动，想到发明蒸汽机。那么，人们看见鸟在天上飞，鱼在水里游，会怎么想，怎么做呢？人们看见鸟在天上飞， （怎么想）， （怎么做）。人们看见鱼在水里游， （怎么想）， （怎么做）。我看见鱼在水里游， （怎么想）， （怎么做）。要求：看清图意，扩展想像。五、学习音序查字法1.学习音序查字法（以“英”为例，先在“音节索引”中找到大写字母Y，再找到音节ying。在“字典正文”中，利用提供的页码，就会找到你要查的字了。）2.练习查到“定、推”。六、作业设计：1.指导书写生字。2.写词语。3.练习查字典。板书：壶盖为什么会动瓦特是英国一位有名的科学家。发明了蒸汽机勤于观察 善于思考