2019-2020年二年级数学下册 信息窗2参观养鸭场教案 青岛版五年制.doc

2019-2020年二年级数学下册 信息窗2参观养鸭场教案 青岛版五年制教学目标1. 在提出问题和解决问题的过程中，掌握带有小括号的两步计算的混合运算的顺序，并能正确计算。2. 通过交流合作，体验混合运算计算方法的多样化、运算顺序的合理性。3. 在经历探索混合运算顺序的过程中，进行有条理地思考，充分感受解决数学问题的乐趣及成功的喜悦，增强学习数学的信心和兴趣。教学重、难点提出并解决大小括号的两步计算的混合运算的问题。教学准备多媒体课件。教学过程活动一：激情导入师：上节课我们跟小红到了她姥姥家，小红跟表哥一起到他们家的养鸭场去参观了，大家想不想跟他们一同去看看啊？活动二：解读信息窗多媒体出示信息窗图。师：请同学们仔细观察信息图，根据图中的信息，你能提出相关的数学问题吗？学生一般会根据“白鸭原有305只，卖出了95只”，提出：“现在白鸭还剩下多少只？”或者根据“原来有600个鸭蛋，已经卖了200个”，提出：“现在还剩下多少个鸭蛋？”师可引导学生先解决这样简单的一步计算的问题。1. 指导解决关于鸭子的一系列问题。在解决完“现在白鸭还剩下多少只？”305-95=210（只）之后，进一步启发：表哥说我家养了398只花鸭，你能不能根据两种鸭子提出一个新的问题？学生就可能提出：“现在花鸭和白鸭一共有多少只？”或“现在花鸭比白鸭多多少只？”这一类的数学问题。师把“现在花鸭比白鸭多多少只？”板书在黑板上。怎样解决这个问题呢？请大家以小组为单位讨论讨论。小组讨论，师巡视指导。学生利用已有的知识经验，想一想、说一说、算一算，并在小组内交流自己的想法和算法。师：哪个小组愿意展示一下你们的算法？全班交流，各个小组派代表表达自己组内的见解，可能出现的方法有：（1）要求花鸭比白鸭多多少只，必须先求出现在的白鸭还剩下多少只，所以先算：305-95=210（只）再算： 398-210=188（只）（2）还可以这样算：398-（305-95）如果有的小组这样算：“398-305-95”要引导学生认识到，必须加上小括号，才能保证先把白鸭现在的只数求出来，也才能跟花鸭的只数进行比较。将综合算式板书在黑板上：398-（305-95）让一学生说说是怎样想的，计算的时候应该注意哪些问题？师随学生的回答及时板书：如果算式里有括号，先算括号里面的。并让列分步算式的学生用综合算式算算试试，注意脱式计算。请一名学生到黑板上板演：398-（305-95）=398-210=188（只）集体订正。师：你还能提出两步计算的不同的数学问题吗？学生一般就能提出：现在一共有多少只鸭子？要让学生弄清楚现在鸭子中包括花鸭的只数和现在白鸭的只数。让学生在懂得问题意思的基础上，在练习本上独立列式解答。2. 解决关于鸭蛋的问题。师将“还剩下多少个鸭蛋？”的问题，重新指一下，让学生在信息图里找到与它相关联的信息，学生很容易就找到：“我要买500个鸭蛋”。引导学生把原来的信息与这个信息联系起来考虑，想一想能提出什么问题？如果提不出来，可以在小组内讨论一下。学生先讨论，再交流。教师根据学生提出的问题，规范一下问题的问法：“还差多少个鸭蛋？”师：你能说说为什么要问还差多少个鸭蛋吗？求什么跟什么相差多少啊？你认为应该先求出什么？为什么？师：同学们，你能自己把这个问题解决吗？让学生自己独立在书上列式计算，并让两名学生到黑板上板演。600-200=400（个） 500-（600-200）500-400=100（个） = 500-400 = 100（个）集体订正，订正的时候要让板演的学生说一说自己是怎么想的，怎么做的。师：你还能提出什么数学问题？学生提出各种问题，如果与本节课知识关系不大，可商量暂时把问题放入问题口袋，等以后再研究。活动三：收获与体会这节课你有哪些收获？你对自己的表现满意吗？学生交流自己的想法。附送：2019-2020年二年级数学下册 信息窗2参观养鸭场（第一课时）教案 青岛版【教学目标】1. 在解决问题和相互交流的过程中，体会在一个有括号的算式里，先算括号里的算式的必要性。2. 经历与他人交流各自算法的过程，加强小组合作。3. 灵活运用所学计算方法解决生活中的简单问题，感受数学与生活的密切联系，增强应用数学的意识。【教学过程】一、 情境导入，复习旧知，衔接新知二、 出示课件：以配音故事的形式出现“放学路上，小红和小兵边走边拿着本子讨论今天上课学习的计算题，两个人都得了小五星，看看咱们同学是不是也像小红和小兵一样棒！”出示习题：（进行比赛，做得既快又对的前五名同学得小五星。）500+200+30 70335858 35+5002101267860 379+121+80 840220+100学生解答，集体订正。看来同学们也跟小红小兵一样棒，看看他们现在走到哪里了？二、探索新知，自主设计，比较体会1. 解决红点问题，对比运算顺序。出示课件：继续讲故事，出示情景图“原来，小兵要带小红参观他家的养鸭场。水里的鸭子可真多啊，大家看看，都有什么样的鸭子？”学生可能会回答：白鸭子和花鸭子点击课件，小兵向小红介绍说：“我家养了398只花鸭。”小兵的爷爷说：“白鸭原来有305只，前两天卖出了95只。”小红说：“我知道了，现在花鸭比白鸭多！”同学们，你知道花鸭比白鸭多多少只吗？想一想，如果想知道花鸭比白鸭多多少只，必须要先知道什么？自己想一想，同位两人互相说一说，看看你们两人的想法一样吗？谁愿意把你的想法说一说？学生可能会回答：要求花鸭比白鸭多多少只，应该先求出白鸭有多少只。你想怎样算，自己试一试！学生自己解决，教师巡视。指名回答（巡视时找一名列分步算式的学生），并讲清道理。板书：白鸭有多少只 30595=210（只） 花鸭比白鸭多多少只 398210=188（只）还有别的方法吗？老师猜一猜，是不是把这两个算式连在一起了？指名回答（巡视时找一名列连减算式但没有写小括号的学生），并讲清道理。板书：39830595大家说这个算式对不对？学生可能会回答：不对，这个算式是先算398305，再减去95。那么应该先算什么？学生可能会回答：先算305-95，再算398减去305与95的差。那该怎么办呢？2. 设计符号，认识小括号。有的同学还有别的方法，先不要说，大家想一个办法，发明一个符号，可以在算式里体现出来你先算的哪个算式。学生自行创作。学生可能会回答的设计方案及想法：生1：398（30595）生2：39830595生3：39830595生4：39830595教师小结：大家这样设计的目的都是为了改变运算顺序先算后面的算式，大家都动了一番脑筋，想法都很好，每人可以得到一颗智慧星。数学上的习惯是用小括号把要先算的算式括起来：398（30595），读作三百九十八减三百零五减九十五的差。大家一起来读一读。小组里读一读算式，说一说小括号的作用。强调：算式里有括号，先算括号里面的。学习脱式计算写法。398（30595）=398210=188（只）3. 自主解决绿点问题，巩固新知出示课件：继续听故事同学们，你们能不能帮这个阿姨算一算呢？学生自主解答。鼓励学生用自己喜欢的方法。指名回答。学生可能会回答：先算还剩下多少个鸭蛋 600200=400（个）再算还差多少个鸭蛋 500400=100（个）学生可能会回答：500（600200）= 500400= 100（个）同学们真棒，用我们刚刚学习的知识帮助阿姨解决了问题，看来数学知识的用途还真不少！三、自主练习，前后呼应，巩固新知看看同学们还会用今天学的知识解决哪些问题？1. 自主练习第一题500+（200+30） 703（35858） 35+（500210）126（7860） 379+（121+80） 840（220+100）学生先练习算式的读法、说说运算顺序，再自主完成，集体订正。出示上课伊始的复习题500+200+30 70335858 35+5002101267860 379+121+80 840220+100观察两组题有什么不同？得数有什么不同？说说你发现了什么？2. 自主练习第三题（1）这是小红做的题，看看她做得对吗？（2）说说错在哪里，你来教教她，帮她改过来。（3）计算这样的题时要注意什么？同学们做题的时候一定要细心，不能犯和小红一样的错误。