2019-2020年二年级上册第21课《动物过冬》word教学设计.doc

2019-2020年二年级上册第21课动物过冬word教学设计教学目标1、知识目标：学会本课10个生字；能正确读写要求学会的词语，会用“一边一边”写句子。2、能力目标：能分角色朗读课文。3、情感目标：通过学习课文，了解一些动物过冬的情况，激发学生进一步学习自然科学知识的兴趣。教学重难点比较青蛙、蚂蚁过冬方式的相同与不同。教学准备多媒体课件、生字小卡片。教学时间2课时。教学过程第一课时一、揭示课题，激发兴趣1、谁知道“过冬”是什么意思？2、出示图片或灯片、标本。问：你们认识这些动物吗？谁能说说它们的名称？3、教师讲述：今天学习的课文，为我们介绍了燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊、青蛙、蚂蚁过冬的一些知识。它们到底是怎样过冬的，学了课文就知道了。请大家翻开课文。同学们齐读课题。二、利用拼音和字典，初读感知，自学课文1、练习朗读全文。遇到生字，借助拼音把字音读准，多读几遍，读准记牢。还要注意轻声和儿化韵的朗读。2、再读课文，把句子读通顺，课文读流利。读后划出不懂的词，查查字典，在小组内和同学们交流。（这步活动应留给学生充裕的时间，让其动脑、动手、动口，不流于形式。教师巡视，有重点地指导。）3、指名学生朗读全文。思考：本文是写这些动物在过冬，还是准备过冬？分几个自然段写的？（因有图画穿插，分段易混，要适当指导。）4、指名分自然段朗读课文。（看看课文中有几幅图，哪几种动物？想一想，为什么没画出燕子、杜鹃和黄鹂？）5、用一句话说说课文写了什么事。（课文写了燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊、青蛙、蚂蚁准备过冬的事。）板书：燕子、杜鹃、黄鹂喜鹊、青蛙、蚂蚁三、分段读、想、批划，再自学1、自由轻声分段读课文，边读边批划：表明天气变化的词句。（或是季节变化）表明燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊各在哪儿准备过冬的词句。表明青蛙在哪儿准备过冬的词句。表明蚂蚁在哪儿准备过冬的词句。2、把找出的词句读几遍。四、分段学习课文1、学习第一段。（1）指名朗读本段。（2）理解：早晨，小蚂蚁来到树林里，它发现树林里有什么变化？（满地是落叶，感到有点儿冷，周围静极了。）从这些变化中你感觉到了什么？（秋天过去了，冬天来到了，朋友不见了。）（3）谁能说说这段告诉了我们什么？（冬天来到时，树林里的变化）（4）指导读本段。（注意引导学生从“有点儿冷、静极了”等词和后一问句中体会语气）2、学习第二段。（1）指名朗读本段。（2）理解：这一段告诉了我们哪些动物准备过冬的情景？从哪里知道的？（燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊准备过冬的情景，从蚂蚁和喜鹊的对话中知道的。）（3）读议小蚂蚁和喜鹊的对话。（从它们的对话中，大家知道了这几种动物是怎样过冬的吗？）结合课文理解“暖暖和和”是什么意思？为什么不就用“暖和”？“这儿”指哪儿？（当地，现在生活的地方）。（4）指导读本段。（联系插图，边看边体会，注意小蚂蚁仔细访问的样子和语气，喜鹊热心并高声回答的样子与语气。）3、学生自学第三段，教师引导归纳整理。（1）出示小黑板，交代学习方法与要求。自由轻声朗读课文。看看这段写谁准备过冬，用一个词说一说。（2）学生自学。（3）讨论。你知道青蛙是怎样过冬的？冬眠是什么意思？从青蛙的话中，你知道它是怎样冬眠的？（整个冬天，睡在洞里，不吃不动）哪些词句写出了青蛙在洞里冬眠的好处？（4）回读本段。（注意文中的问号、感叹号，体会对话的语气，先试读，再指名读。）4、自读第四段，看小蚂蚁怎样准备过冬。（1）自学思考：小蚂蚁准备怎样过冬？（2）联系比较：蚂蚁、青蛙在洞里过冬有什么不同？（蚂蚁在洞里过冬，但不是冬眠，要活动还要吃的，所以要准备过冬的粮食。）五、回读全文，总结课文内容1、自由朗读全文。2、说说课文中6种小动物，共有几种过冬的方法。3、教师总结。本文告诉我们，冬天到了，各种动物都用不同的方法准备过冬。如燕子、杜鹃、黄鹂飞到南方过冬。喜鹊就在当地把窝垫得暖暖和和地过冬。青蛙和蚂蚁都在洞里过冬，但青蛙是冬眠，蚂蚁在洞里不冬眠，还要准备虫子当粮食，好在洞中生活。六、完成练习1、分角色朗读课文。（小蚂蚁：天真好奇；青蛙：自信且答问耐心；喜鹊：平静和气）2、说说还知道哪些动物是怎样过冬的。教师也可简略介绍几种动物过冬的知识。3、介绍有关课外读物，要求课外阅读，以扩大视野，丰富知识。第二课时一、复习导入认读词句：词：周围、树梢、暖暖和和、告别、冬眠、舒服、刨土句：我要冬眠了。整个冬天，我们青蛙都睡在洞里，不吃也不动，到明年春天再出来。二、学习生字1、读准字音：（1）教师出示下面生字：周静忽喊燕睡眠舒粮食（2）学生自读、同桌互读。（3）指名读，大家纠正读音。注意：“周、静、眠、食”几个字是翘舌音，“食”的本音是二声，在“粮食”一词中读轻声。2、记住字形。（1）学生用自己的方法自学生字。（2）小组讨论，交流识字方法。（3）自学汇报，教师重点指导：喊：右边是“咸”，不是“成”。舒：左边是“舍”，右边是“予”不是“矛”，不要多写一撇。“周、静、眠、粮、食”几个字可以用熟字加偏旁和部件分析等方法识记。3、指导书写。睡：右边的“垂”笔顺是： 。注意最后一笔是短横。粮：第六画是“点”，不要写成“捺”。食：上半部的“人”要盖住下面的“良”。最后一笔是“点”，不是“捺”。着重指导“燕”：“廿字头，黑字尾，北字中间夹个口”。三、完成课后练习。附送：2019-2020年二年级上册第21课古诗二首（夜雪、梅花）word练习题基础积累大巩固一、根据拼音，填空组词。 chung hu sh m hi n dn d 码 黑 阅读能力大提升二、阅读太阳花，完成练习。你见过太阳花吗？这是一种很美丽的小花，小小的花瓣，粉红的，鲜艳极了，叶子呢？也是细细的，像含着一包绿汁，很嫩。 早晨，太阳一露出笑脸，太阳花就兴冲冲地开放了。太阳越晒花越红。它仰着脸蛋，好像在跟太阳说：“太阳，谢谢你把我照得这样漂亮。”傍晚，太阳下山了，太阳花就慢慢合拢花瓣，安安静静地睡觉了。 太阳花还有黄的、蓝的、紫的五颜六色的太阳花开起来，那才好看呢！1、短文共有 段话，用序号标出来。2、太阳花是一种很 的小花， 的花瓣， 的，鲜艳极了。3、太阳花是什么时候开放的？用“ ”画出来。创新思维大拓展三、你还知道哪些关于雪和梅花的诗句，和同伴交流交流吧！参考答案一、窗户 数 暗 单独二、1.三 2.美丽 小小 粉红 3. 早晨，太阳一露出笑脸，太阳花就兴冲冲地开放了。三、示例：毛主席的卜算子咏梅风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。