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2019-2020年六年级语文毕业综合检测试卷一、 语文与阅读1、 按课文原文填空)1)22位英雄 着冲锋枪、短枪, 着马刀, 着手榴弹, 着敌人密集的枪弹, 着铁链向对岸冲去。2)雾来时, ;雾去时, 。雾浓时,像 遮住了万般秀色;雾稀时,像 给山川披上了一层飘逸的外衣。3) 的天空中挂着一轮 的圆月,下面是海边的沙地,都种着 的 西瓜。4)鸟儿将巢安在 当中,高兴起来了, 地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟 应和着。5)是蓝天上的 ?是苍翠的 ?是香味四溢的 ?还是碧波荡漾的 ?6)多少条岭中,在疾驰的火车上看了几个钟头, 看不完, 看不厌。每条岭都是那么温柔, 山脚,上到岭顶,长满了珍贵的林木, 谁也不孤峰突起,盛气凌人。二、 根据课文内容填空。1、别了,我爱的中国的作者是 ,课文写的是他当年被迫离开祖国时的情景。“ ”是课文的中心句,这句话在课文中反复出现,有力地表达了作者 的思想感情,它在文中起 的作用。2、我们本学期学的课文 ,是俄国作家契诃夫的小说,反映了沙皇俄国时代 的悲惨命运;景阳冈是选自我国古典小说 中的;课文 、 是现代作家老舍的文章。而 、 、 都是介绍科学知识的说明文。读这类文章,一要把握文章介绍的 ,二要琢磨文章的词句怎么样把 介绍得准确、生动。3、赠汪伦诗中“踏歌”的意思是 。作者用“ ”的夸张说法,反映了自己与朋友汪伦之间的 。4、课文我的伯父鲁迅先生主要写了鲁迅先生的“ ”、“谈碰壁”、“ ”和关心女佣阿在这四件事情。作者说自己读水浒传不过是“ ”地看一遍,所以当鲁迅先生问她的时候,就只能“ ”地乱说一气。5、请求是“我”向妈妈请求 。这首诗用不少比喻,如用“跌跤”比喻 。全诗表达了孩子 ,早日挑起建设祖国重任的思想感情。三、 文句段或短文,按要求答题。1)徐元帅一生革命,功高盖世,但从不居功自傲,始终保持革命者朴实无华的本色。办公室墙上,他亲笔书写的“人民的公仆”5个大字,就是他一生品质的写照。解释词语:写 照:功高盖世:朴实无华:居功自傲:2)送牛奶的同志进门就夸“好香”,这使我们全家都感到骄傲。赶到昙花开放的时候()约几位朋友来看看()更有秉烛夜游的味道()昙花总在夜里开放()花分根了()一棵分为几棵()就赠给朋友一些()看着友人拿走自己的劳动果实()心里自然特别喜欢。A、画上“ ”句中的“这”,具体指的是什么? B、按画上“ ”句中“骄傲”一词的意思,用“骄傲”写个句子。骄傲 C、在“()”里加上合适的标点符号。3)这样的房子用处可多了!可以做厂房、仓库、温室,还可以做一般的住宅、车库、飞机库、临时的展览馆和游动剧院。这种房子搬起来方便,只要把气放掉,将橡皮管子卷起来,往卡车上一放就可以。旅行家和地质工作者可以把整个屋子放在背包里,带着它到处跑。这段话主要是说 ,具体是从 和 两方面来说的。文中的第 句是全文的 句。按结构的段落。附送:2019-2020年六年级语文毕业综合检测试题一、仔细听溪水和石头两遍录音,完成下列题目。(7分)1.认真听完小短文,至少写出3个成语、 。2.第一自然段中,作者采用了和修辞方法。3.听了这篇短文,我懂得了:_积累运用(22分)一、看拼音写词语。(4分)我们chn jn( )在书海里,shn x( )着知识的gn ln( ),感受着人类文化的b d jng shn( )。二、填空。(15分)1、小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子,从北边的天际 地扑向堤岸,溅起_,发出_的轰响。(烟台的海)(3分)2、古诗是中华文明的瑰宝,其中许多赞美祖国大好河山,如李白在望天门山中写道:“天门中断楚江开,_。”刘禹锡在浪淘沙中写道:“_ ,浪淘风簸自天涯。”(4分)3、在小学阶段你一定读了不少课外书,你最喜欢的一个书中人物是_(书名)中的_,因为_。(4分)4、根据调查情况,回答问题.(4分)阅读内容人数百分比1、从表中数据可以这样的结论:_2、看到这个统计结果,我对同学们提出如下建议:_卡通画165825%文学名著35175%三、按书写要求,规范抄写句子。(3分)黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长,但远比它宽得多,所以显得气势非凡,雄伟壮观。_阅读理解(6+9+13)阅读短文,完成练习。短文一给家乡孩子的信(节选)巴金爷爷在给家乡孩子的信中说:“不要把我当作什么杰出人物,我只是一个普通人。我写作( )我有才华,( )我有感情,对我的祖国和同胞有无限的爱,我用作品表达我的这种感情。我今年87岁,今天回顾过去,说不上失败,也谈不到成功,我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。我思索,我追求,我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。我在回答和平街小学同学们的信中说:我愿意再活一次,重新学习,重新工作,让我的生命开花结果。”1、在括号里填写适当的关联词语。(1分)2、在这段话中,有一句话表达了巴金爷爷对人生态度,这句话是:(1分)_3、为了明确表达自己的想法,作者多次运用了反义词。请认真默读,至少写出其中两组(2分)( )( ) ( )( )4、“我愿意再活一次,重新学习,重新工作,让我的生命开花结果。”这句话表达了作者怎样的思想感情?(2分)_短文二微笑的魅力在人的喜怒(衰哀)乐各种各样的表情中,我发现最为神奇、最有魅力的要数(sh sh)微笑了。在课堂上,如果老师微笑着提问,我就会感到一股暖流从心里传遍全身,听课更加津津有味。在家里,如果每天看到的都是爸爸妈妈的微笑,我就会感到自己是世界上最幸福的人!在医院里,如果医生一边治疗,一边微笑着和我谈话,我就会觉得病一下子减轻许多 微笑不仅能给人温暖、幸福和力量,还能使人与人之间友好相处呢! 有一次,我不小心碰掉了李丹丹的钢笔,弯腰(捡拣)起来,一看,笑尖被我摔(shi shui)坏了!她会怎么样呢?她会哭起来,说不定还会骂我,叫我下不了台谁知,当我告诉她,并表示要赔钱时,丹丹先是一惊,脸就变了!大概是看到我很难过,脸色又(缓和温和)了下来,微笑着(劝告安慰)我:“菲菲,不要紧!一枝钢笔值啥?谁叫咱们是好朋友呢?”看着这动人的微笑,听着这亲切的话语,顿时,我觉得如释重负 啊!_我想,如果人们在生活中都能真诚相待,笑口常开,这世界将会变得更加美好。1、用“”画去文中括号里不正确的读音、字词(6处)。(3)2、从下列两句中选择一句填入最后一节的空白处(只填序号)(2)(1)微笑对于人们太重要了!(2)人们对于微笑太重要了!3、文中哪句话概括地写出了微笑的魅力?用“_”画出来。(2)4、仿照第一自然段中的句式,用上“如果就”写一句话。(2)_短文三他要感谢那只手感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是:他想感谢的东西。孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的,可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。当小道格拉斯交上他的画时,她吃了一惊,他画的是一只手。是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说:“这准是上帝的手。”另一个说:“是农夫的手,因为农夫喂了火鸡。”女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 头发卷曲的孩子桌前 弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗这是你的手 老师 孩子小声答道她回想起来了,在放学后,她常常拉着他黏乎乎的小手,送这个孩子走一段。他家很穷,父亲常喝酒,母亲体弱多病,没工作,小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。当然,她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义,他要感谢这只手。我们每个人都有要感谢的,其中既有物质上的给予,也包括精神的支持,诸如得到自信和机会。对很多给予者来说,也许,这种给予是微不足道的,可它的作用却常常难以估量。因此,我们每个人都应尽自己的所能,给予别人。1、给第5、6自然段加上标点符号(2)2、阅读短文,在你认为最有感受的地方画上横线,在旁边写上感想(3)3、这篇充满人情味儿的小散文表达了一个极为明确的观点,这就是:_(3)4、假如给你一个同样的主题:我想感谢的东西。请你画一幅画,写出为什么要这张画。(5) _习作(40分)亲爱的同学们,你的小学生即将结束了。在这六年的小学生活中,给你印象深刻的可能是一个人、一件事、一次活动或一个景物请你选择一个方面写下来。题目自拟,内容具体,语句通顺,有真情实感,不少于400字。听力材料:溪水和石头 一块石头顺着山势又蹦又跳地落到小溪里,挡住了溪水前进的路。那天然生就的棱角,像一把锋利的钢刀,保护着躯体,大有不可侵犯之势。溪水唱着歌儿,由远而近。石头说:“伙计,你还是绕道而行吧,不然我会把你劈得落花流水。”溪水说:“我前进的道路是不会改变的,宁可粉身碎骨!”说完, 挺身向前, 后面的伙伴犹如千军万马, 前赴后继。不知过了多久,石头锋利的棱角变秃了,高傲的身躯变小了。溪水依然唱着歌儿,深深地流着
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