2019-2020年六年级语文毕业综合检测试卷.doc

2019-2020年六年级语文毕业综合检测试卷一、 语文与阅读1、 按课文原文填空）1）22位英雄 着冲锋枪、短枪， 着马刀， 着手榴弹， 着敌人密集的枪弹， 着铁链向对岸冲去。2）雾来时， ；雾去时， 。雾浓时，像 遮住了万般秀色；雾稀时，像 给山川披上了一层飘逸的外衣。3） 的天空中挂着一轮 的圆月，下面是海边的沙地，都种着 的 西瓜。4）鸟儿将巢安在 当中，高兴起来了， 地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟 应和着。5）是蓝天上的 ？是苍翠的 ？是香味四溢的 ？还是碧波荡漾的 ？6）多少条岭中，在疾驰的火车上看了几个钟头， 看不完， 看不厌。每条岭都是那么温柔， 山脚，上到岭顶，长满了珍贵的林木， 谁也不孤峰突起，盛气凌人。二、 根据课文内容填空。1、别了，我爱的中国的作者是 ，课文写的是他当年被迫离开祖国时的情景。“ ”是课文的中心句，这句话在课文中反复出现，有力地表达了作者 的思想感情，它在文中起 的作用。2、我们本学期学的课文 ，是俄国作家契诃夫的小说，反映了沙皇俄国时代 的悲惨命运；景阳冈是选自我国古典小说 中的；课文 、 是现代作家老舍的文章。而 、 、 都是介绍科学知识的说明文。读这类文章，一要把握文章介绍的 ，二要琢磨文章的词句怎么样把 介绍得准确、生动。3、赠汪伦诗中“踏歌”的意思是 。作者用“ ”的夸张说法，反映了自己与朋友汪伦之间的 。4、课文我的伯父鲁迅先生主要写了鲁迅先生的“ ”、“谈碰壁”、“ ”和关心女佣阿在这四件事情。作者说自己读水浒传不过是“ ”地看一遍，所以当鲁迅先生问她的时候，就只能“ ”地乱说一气。5、请求是“我”向妈妈请求 。这首诗用不少比喻，如用“跌跤”比喻 。全诗表达了孩子 ，早日挑起建设祖国重任的思想感情。三、 文句段或短文，按要求答题。1）徐元帅一生革命，功高盖世，但从不居功自傲，始终保持革命者朴实无华的本色。办公室墙上，他亲笔书写的“人民的公仆”5个大字，就是他一生品质的写照。解释词语：写 照：功高盖世：朴实无华：居功自傲：2）送牛奶的同志进门就夸“好香”，这使我们全家都感到骄傲。赶到昙花开放的时候（）约几位朋友来看看（）更有秉烛夜游的味道（）昙花总在夜里开放（）花分根了（）一棵分为几棵（）就赠给朋友一些（）看着友人拿走自己的劳动果实（）心里自然特别喜欢。A、画上“ ”句中的“这”，具体指的是什么？ B、按画上“ ”句中“骄傲”一词的意思，用“骄傲”写个句子。骄傲 C、在“（）”里加上合适的标点符号。3）这样的房子用处可多了！可以做厂房、仓库、温室，还可以做一般的住宅、车库、飞机库、临时的展览馆和游动剧院。这种房子搬起来方便，只要把气放掉，将橡皮管子卷起来，往卡车上一放就可以。旅行家和地质工作者可以把整个屋子放在背包里，带着它到处跑。这段话主要是说 ，具体是从 和 两方面来说的。文中的第 句是全文的 句。按结构的段落。附送：2019-2020年六年级语文毕业综合检测试题一、仔细听溪水和石头两遍录音，完成下列题目。（7分）1.认真听完小短文，至少写出3个成语、 。2.第一自然段中，作者采用了和修辞方法。3.听了这篇短文，我懂得了：_积累运用（22分）一、看拼音写词语。（4分）我们chn jn（ ）在书海里，shn x（ ）着知识的gn ln（ ），感受着人类文化的b d jng shn（ ）。二、填空。（15分）1、小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际 地扑向堤岸，溅起_，发出_的轰响。（烟台的海）（3分）2、古诗是中华文明的瑰宝，其中许多赞美祖国大好河山，如李白在望天门山中写道：“天门中断楚江开，_。”刘禹锡在浪淘沙中写道：“_ ,浪淘风簸自天涯。”（4分）3、在小学阶段你一定读了不少课外书，你最喜欢的一个书中人物是_（书名）中的_，因为_。（4分）4、根据调查情况，回答问题.（4分）阅读内容人数百分比1、从表中数据可以这样的结论：_2、看到这个统计结果，我对同学们提出如下建议：_卡通画165825%文学名著35175%三、按书写要求，规范抄写句子。（3分）黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长，但远比它宽得多，所以显得气势非凡，雄伟壮观。_阅读理解（6+9+13）阅读短文，完成练习。短文一给家乡孩子的信（节选）巴金爷爷在给家乡孩子的信中说：“不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通人。我写作（ ）我有才华，（ ）我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。我今年87岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不到成功，我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。我在回答和平街小学同学们的信中说：我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。”1、在括号里填写适当的关联词语。（1分）2、在这段话中，有一句话表达了巴金爷爷对人生态度，这句话是：（1分）_3、为了明确表达自己的想法，作者多次运用了反义词。请认真默读，至少写出其中两组（2分）（ ）（ ） （ ）（ ）4、“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。”这句话表达了作者怎样的思想感情？（2分）_短文二微笑的魅力在人的喜怒（衰哀）乐各种各样的表情中，我发现最为神奇、最有魅力的要数（sh sh）微笑了。在课堂上，如果老师微笑着提问，我就会感到一股暖流从心里传遍全身，听课更加津津有味。在家里，如果每天看到的都是爸爸妈妈的微笑，我就会感到自己是世界上最幸福的人！在医院里，如果医生一边治疗，一边微笑着和我谈话，我就会觉得病一下子减轻许多 微笑不仅能给人温暖、幸福和力量，还能使人与人之间友好相处呢！ 有一次，我不小心碰掉了李丹丹的钢笔，弯腰（捡拣）起来，一看，笑尖被我摔（shi shui）坏了！她会怎么样呢？她会哭起来，说不定还会骂我，叫我下不了台谁知，当我告诉她，并表示要赔钱时，丹丹先是一惊，脸就变了！大概是看到我很难过，脸色又（缓和温和）了下来，微笑着（劝告安慰）我：“菲菲，不要紧！一枝钢笔值啥？谁叫咱们是好朋友呢？”看着这动人的微笑，听着这亲切的话语，顿时，我觉得如释重负 啊！_我想，如果人们在生活中都能真诚相待，笑口常开，这世界将会变得更加美好。1、用“”画去文中括号里不正确的读音、字词（6处）。（3）2、从下列两句中选择一句填入最后一节的空白处（只填序号）（2）（1）微笑对于人们太重要了！（2）人们对于微笑太重要了！3、文中哪句话概括地写出了微笑的魅力？用“_”画出来。（2）4、仿照第一自然段中的句式，用上“如果就”写一句话。（2）_短文三他要感谢那只手感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 头发卷曲的孩子桌前 弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗这是你的手 老师 孩子小声答道她回想起来了，在放学后，她常常拉着他黏乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。我们每个人都有要感谢的，其中既有物质上的给予，也包括精神的支持，诸如得到自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却常常难以估量。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。1、给第5、6自然段加上标点符号（2）2、阅读短文，在你认为最有感受的地方画上横线，在旁边写上感想（3）3、这篇充满人情味儿的小散文表达了一个极为明确的观点，这就是：_（3）4、假如给你一个同样的主题：我想感谢的东西。请你画一幅画，写出为什么要这张画。（5） _习作（40分）亲爱的同学们，你的小学生即将结束了。在这六年的小学生活中，给你印象深刻的可能是一个人、一件事、一次活动或一个景物请你选择一个方面写下来。题目自拟，内容具体，语句通顺，有真情实感，不少于400字。听力材料：溪水和石头 一块石头顺着山势又蹦又跳地落到小溪里，挡住了溪水前进的路。那天然生就的棱角，像一把锋利的钢刀，保护着躯体，大有不可侵犯之势。溪水唱着歌儿，由远而近。石头说：“伙计，你还是绕道而行吧，不然我会把你劈得落花流水。”溪水说：“我前进的道路是不会改变的，宁可粉身碎骨！”说完, 挺身向前, 后面的伙伴犹如千军万马, 前赴后继。不知过了多久，石头锋利的棱角变秃了，高傲的身躯变小了。溪水依然唱着歌儿，深深地流着