2019-2020年二年级美术上册《捏泥动物》教学设计 湘教版.doc

2019-2020年二年级美术上册捏泥动物教学设计 湘教版捏泥动物是儿童最喜爱表现的题材内容，在他们的绘画作品中我们经常可以见到各种各样的非常有趣的动物形象。 本课捏泥动物教学通过捏泥动物，让学生认识了解制作捏泥动物立体动物的方法、步骤，激发儿童的学习兴趣。本课教学应重视学法指导和对动物造型的认识。通过揉、捏、粘接等多种方法来做自己喜欢的、熟悉的动物形象。捏泥动物同时运用粘、刻的方法进行装饰表现出动物的特征。本课教学内容是儿童对动物认识的加深，从平面绘画到立体表现的过渡，教师应指导学生将个人的制作与集体的活动进行结合。可以设计一个场景，如动物运动会、森林音乐会等，调动学生的学习欲望。可以几人一组或以小组为单位，每人做不同的动物形象，使之在学习和活动中培养学生的动手能力和保护自然的意识。 小学美术教案二年级上册：13课 捏泥动物二、教 学 目 标 *认识、了解动物的基本形态，培养立体造型的能力。 *掌握捏制的基本方法和步骤。 *培养团结、协作的集体意识。 三、教 学 设 计 本课的教学，教师应引导学生通过记忆、想象，培养造型表现能力，通过活动形式来提高儿童的学习兴趣，把能力的培养放到学习捏制的活动中。 本课教学安排要考虑到环节的设置，层次条理要清楚合理。通过记忆观察感受体验造型表现游戏活动相互评价，在造型表现的活动中，激发兴趣，养成从小保护自然生态环境的意识。 本课教学是以动物为表现对象的学习活动，通过捏各种不同造型的动物形态，引发学生的兴趣，在动手制作和活动中完成学习。 教学中教师要在捏制泥动物的活动中对造型、制作的方法、步骤及粘刻手法进行适当的演示，并结合媒体，实物的观察，使学生能通过感受，记忆和运用恰当的方法来进行表现。 作业评价：通过活动形式，让学生进行自评和互评，谈自己的认识，以及保护动物的意义。 作业要求：运用多种方法捏一个自己喜爱的小动物，并进行适当的添加装饰。 四、教 学 建 议 *教学中，教师要通过多种手段、媒体、光碟、实物提供给学生可观察的动物形象，了解动物的结构、动态，以便作业的完成。 *作业的形式可以用陶泥或彩泥来完成。 捏泥动物教案 教学目标： 认识与了解动物的基本特征。用橡皮泥抓住动物的特征做自己喜欢的动物，进一步掌握做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培养学生的立体造型能力。激发学生爱护动物的情感与团结合作的精神。 教学重点： 用橡皮泥做自己喜欢的动物。 教学难点： 动物的特征 教学过程： 一、创设情景，认知体验 1 、几位头戴动物头饰的学生出来进行角色表演。 师：今天老师请来了几位好朋友，看！是谁呀，它们有什么特征？ 2 、教师播放课件，学生观看有关动物的影片。教师板书课题：动物 二、师生互动，深入体验 师：你们看了这些动物，最喜欢哪一种动物，它有什么特征？ 1 、学生分别描述一下自己喜欢的动物有哪些特征。 2 、教师出示用橡皮泥做的动物，板书课题：捏泥动物 三、表现 1 、你们知道老师是怎样做出来的吗？ 2 、小组合作探讨制作的过程： 构思你要作什么动物 用捏、揉方法做动物的身体与头部 上动物的细部特征，加上装饰，使动物更生动 师：大家能动脑总结做动物的步骤，一年级我们学过什么方法来做食品？ 3 、复习旧知识：搓、捏、压、粘、卷、揉等技能 教师用较快的速度示范动物的制作过程与方法 四、创作体验：展示作业要求：用橡皮泥捏一只你喜欢的动物，与小组成员合作完成小小动物园。教师巡视指导鼓励。 五、作品展示，角色表演 小组交叉参观交流，互相评价小小动物园。请小组代表手拿着作品上台表演。 六、回味体验，课外延伸。师生总结全课，谈谈自己的收获或感受。动物是人类的好朋友，与我们人类息息相关，大家都要关心自然，爱护动物，共同保护环境。 附送：2019-2020年二年级美术上册摇滚小精灵教案 湘教版教学内容分析摇滚小精灵随着人们生活水平的日益提高，各式各样的玩具成品占据了儿童市场，儿童自己制作玩具的机会越来越少，动手能力的训练和培养显得日趋重要。本课摇滚小精灵融游戏、训练、知识为一体，利用身边的各种色彩纸、易拉罐等多种材料，运用卷、折、剪、贴、插等基本方法制作成会滚、会摇、会转的各式玩具。本课摇滚小精灵遵循由简至繁、由单一材料至多种材料综合运用的循序渐进的原则，设计了三个活动。学习活动的展开首先以个体制作为基础，再通过集体游戏体验自制玩具的乐趣和愉悦，在玩中感受平衡的观念，增强学生的自信心和成功感，培养设计意识。教学目标 1、学习制作滚动玩具的方法，培养学生的制作兴趣，提高动手能力，发展审美能力。2、尝试强生活中的东西变成有趣的玩具，体验滚动玩具的乐趣。教学重难点 教学重点：让学生学会滚动玩具的制作方法。教学难点：滚动灵活。教具学具准备 教师：教师示范用工具材料（彩色纸，剪刀，双面胶）范品（用各种材料制作的摇滚小精灵）学生：彩色厚质纸、剪刀、双面胶、彩笔等；教学环节 教学内容与教师活动 学生活动 设计意图 趣味引入激发兴趣（1）同学们，今天老师带来了新朋友：魔方大叔、苹果小弟。你们想交新朋友吗？（2）这两位新朋友争吵着谁是飞毛腿，老师要组织魔方大叔和苹果小弟比赛跑步。你们猜猜谁会取胜？结果苹果小弟取得跑步比赛冠军（3）为什么苹果小弟会取得胜利?（4）那么，大家想一想我们的生活中还有哪些东西可以滚动？（生答）对了，能滚动的东西可多了。（课件图片1：能滚动的物体的图片，例如：球，轮胎，环等） （5）、这些能滚动的东西都是什么形状的？对。 （6）不是圆形的东西方便滚动吗？是的，剪刀，书本等都不方便滚动。 观看一些能滚动的物体的图片。找出能滚动的物品的共同特点 师：对了，我们只要动动脑筋，可以运用各种不同的废旧材料，自己制作出各种不同的会滚动的玩具。这节课，我们就一起来剪剪、贴贴、画画，制作会滚动的小精灵。（出示课题）学生回答：要结识新朋友学生纷纷举手说苹果小弟会赢,两名学生上台来演示,其余同学齐声数: “一、二、三”,两名同学一同滚动苹果和魔方教室内响起了学生胜利的欢呼声有的学生说: “因为苹果是圆的”;有的学生说: “因为苹果表面很光滑”,学生讨论回答：圆形学生回答： 使学生在游戏的过程中发现问题,思考问题,充分的调动了学生学习的主动性. 学生的注意力在教师随机而有效的引导中得到增强，学生的思维在不断高涨的情绪中得到激活。该教学法主要以发展学生的探究能力为重点。引导学生分析得出：原来我们可以用不同的圆形废旧材料，可以制作出各种不同的会滚动的玩具 观察分析找出问题 我们来看看彩色纸是怎样变成会滚动的小精灵的。 1、下面和老师一起来做一个小精灵好吗？ 首先做什么？裁切纸条，添画图案进行装饰；请学生来卷贴纸条，然后呢？剪出中间的形象，老师准备剪贴一个企鹅小子，我用蓝色剪出企鹅小子的外形，然后用白色贴出企鹅的脸。这个企鹅的脸上还少了点什么？鼻子和眼睛，请一个同学来把它画上好吗？最后将企鹅粘贴到纸环上，保持平衡。小精灵就做完了。 2、这些小精灵都是用这个方法做的。(出示范品)谁愿意上来玩一玩？（在玩耍中欣赏范品并开拓眼界） 3、刚才看了这么多的摇滚小精灵都是用彩色纸制作的，可不可以用别的材料，别的方法来制作摇滚小精灵？ 引导学生欣赏，拓宽想像空间。 （l）请学生说一说，课本中，小朋友制作了哪些玩具，用了哪些材料？ （2）教师让学生简单介绍每种滚动玩具的制作方法。 （3）你们桌上也有许多材料，请同学们动动脑筋，想一想，看看你们所带来的材料可以做些什么样的滚动玩具？ 5、你准备怎样做一个什么样的会滚动小精灵呢？用什么材料制作？ 师生合作交流制作小精灵 （1）比如：这个卫生纸筒，可不可以让它变成摇滚小精灵？怎么变？你们手中的其他材料呢？ 学生简单介绍每种滚动玩具的制作方法。分组讨论，同组互说想法。引导学生讨论得出：我们可以根据不同的废旧材质，制作出各种不同造型的滚动玩具。 通过师生的互动分析，在直接体验的基础上，学生一般能够主动去发现，寻找问题，并挠有兴趣地投入到学习活动中. 经过讨论、学习，领会本课知识的重点，难点。（学生讨论：明确自己的想法，或从别人的想法中得到启发。）尝试制作，教师指导 要求：制作一个能滚动的小精灵，做得新颖，有趣，滚动灵活。指导要点：帮助解决学生作业中的问题。（主要提示粘贴的制作技巧，并提醒、帮助学生充实作品的内容）。 自由选择工具和材料进行制作 在练习中锻炼动手能力，学会知识，进一步感受滚动玩耍的乐趣 评析交流 展示“玩具”，总结评价以四人小组为单位，进行展示比赛，看一看谁的玩具做得新颖、奇特、精细、动的灵活，就让谁代表本组上台展示。1你觉得这些会滚的玩具中哪一个最有意思？为什么？2谁愿意为大家介绍一下自己的玩具？说说你认为最成功的地方？如果再做一次，你准备在哪些地方进行改进？3教师及时鼓励有点滴进步的每个学生，同时提出要求，促进发展。4、总结：今天大家做出了很多有趣的能滚动的小精灵。真不错！从这堂课中我们知道了要善于用我们的眼睛和双手，去观察，发现，创造出更美的东西，使我们的生活更加丰富多彩。同学们想一想，利用这些废旧材料还可以做什么东西？（生答：略）说得太好了，希望同学们在今后的学习生活中做一个勇于探索，敢于创新的人。下节课，我们继续学习能摇一摇的小精灵。（1）自评（2）互评（3）师评学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境卫生感受美好生活只有智慧来创造。运用评价引起竞争，促进小组间、学生间的表现力。展示自己的学习成果，让学生体验到成功的喜悦，满足表现的愿望，激发他们学习美术持久兴趣。完成情感目标深化。习题设计 制作一个能滚动的小精灵，做得新颖，有趣，滚动灵活。板书设计 制作方法 （1）裁切纸条，装饰 （2）卷贴纸条成纸环 （3）剪出中间的形象 （4）将形象粘贴到纸环上