2019-2020年北师大版一年级下册《 动物餐厅》word教案1.doc

2019-2020年北师大版一年级下册 动物餐厅word教案1教学目标1会比较100以内的数的大小2初步感受一列数蕴含的规律3在比较的过程中，培养学生提出问题和解决问题的能力教学重点会比较100以内的数的大小教学难点会比较100以内的数的大小教学准备小猴、小狗图片，数字卡片多张（一个同学一张）教学过程一、活动一：动物餐厅。1同学们，动物餐厅今天要开张了，你们看两名服务员正紧张的忙碌着（出示图片：小猴、小狗），看了这幅图，你想知道什么？2小猴端了21个盘子，小狗端了18个盘子（出示图片：动物餐厅），见到这两个条件，你想到了什么？3学生可能提出问题：（1）它们一共拿了多少个盘子？（2）谁拿的盘子多？ 4教师提问：刚才同学们想比较谁拿的盘子多？你们有办法解决这个问题吗？5讨论要求：先请同学们以小组为单位来讨论，看看那个组的方法多，选出你们认为最好的方法再和全班同学们进行交流方法1：对应比较。方法2：从数位上比较。方法3：从数上比较。6教师：你能用你学过的知识表示出谁多谁少吗？21187教师：这回咱们帮小猴和小狗解决了问题，他们又高高兴兴的劳动了二、活动二：填一填。1小猴看大家很热情，想再请同学们来帮助他解决一道难题，你们愿意吗？2请同学们先根据计数器写出各数，然后比较出谁大谁小，最后以小组为单位交流一下你是怎么比出来的？3出示图片：填一填1（1）谁的方法最好，为什么？（2）帮助了小猴，你们愿意帮助小狗也解决一道难题吗？4出示图片：填一填2（1）谁的方法最好，为什么？三、活动三：游戏。（一）游戏一：比大小。1教师：咱们为小猴、小狗解决了很多难题，他们非常高兴，想和同学们一起做个游戏来休息一下。2游戏要求：请同学们四个人一组，每个人拿一张数字卡片其中两个人出卡片，剩下的两个人中一个人说谁大谁小，另外一个人听他说的对不对。完成之后换另外两个人出卡片，另外两个人说。3最后请同学们把自己手中的数字排一排，想一想你们是怎么排的？ （二）游戏二：找朋友。1教师：为了感谢同学们，小猴与小狗想在咱们班交一些朋友，请同学们根据要求，再看手中的卡片，想想自己是谁的朋友，站到它的旁边去。2游戏要求：大于60的是小狗的朋友。小于60的是小猴的朋友。3同学们站好后，举起手中的卡片，请对面的同学检查，有没有找错朋友的？4教师：有没有没有朋友的，为什么？四、总结。今天你又有什么收获？附送：2019-2020年北师大版一年级下册 去游乐园 1word教案教学目标：1.认识米，体会米的实际意义，能估计较长物体的长度。2.掌握米和厘米的关系，能恰当选择单位表示物体的长度。3.认识米尺，会用米尺测量物体的长度。教学重点：认识米，体会米的实际意义，能估计较长物体的长度。教学难点：能恰当选择单位表示物体的长度。教学准备：课件、软尺学具教学过程：一、复习：长度单位厘米cm二、出示情景图：游乐园里真好玩，小动物们争先恐后地往里面跑，可是小长颈鹿却被保安给拦在了门口，怎么回事？“身高1米以上要买票。”观察游乐园大门，有一个刻度尺，小长颈鹿高过了1米的刻度，所以要买票，小乌龟要买票吗？为什么？看来，我们还真要好好认识一下1米有多长呢。三、认识1米： 1.在老师发给的吸管上量出10厘米，剪下来。 2.活动：把10厘米长的吸管穿在毛线绳上，两个同学的吸管一共长多少厘米？3个同学呢？10个同学的吸管连起来一共是多少厘米？ 3.讲解：10个10厘米连起来就是100厘米，才是1米。 4.米用字母m表示，1米写成1m。 1米 = 100厘米 1m = 100cm5.认一认： （1）老师的米尺 （2）学具盒中的软尺：找到从0到100厘米，拿在手中感觉一下，1米有多长。 （3）用老师的米尺比一比同学的个子：比1米长 （4）用老师的米尺比一比课桌的高：比1米短 （5）选读家庭作业中的探究部分：比1米长比1米短 6.小结：测量比较长的物体，我们用米来作单位。四、练习： 1.P17 1 一张课桌大约有多高？（4cm 用手比一比4cm的长度，不可能；90cm 和周围的同学比较，桌子才到同学的腰部。7m 用尺子比一下门的高，2米多，所以不可能。） 2.是用cm还是m呢？P16 试一试 小结：与米尺比较，比1米长的，一般用米作单位；比1米短的，一般用厘米作单位。 3. P17 3