2019-2020年冀教版三年级上册《特殊的葬礼》WORD版教案2.doc

2019-2020年冀教版三年级上册特殊的葬礼WORD版教案2教学目标：知识目标：有感情地朗读3、4、5自然段。情感目标：通过了解塞特凯达斯瀑布由旺盛到枯竭的过程，认识到环境保护与生态、自然景物的关系，认识到保护环境的重要性，激发学生热爱大自然、保护大自然、爱护我们生存的地球的情感。能力目标：联系生活实际，能从自己做起，保护我们赖以生存的地球。教学重点：精读第3和第5自然段，感受语言文字的美。教学难点：能通过想象描述枯竭的瀑布的样子和游人的感受，并写一段话。教学用具：投影片、VCD 教学过程：一、谈话引入。二、精读课文第35自然段。1.默读第35自然段，想想塞特凯达斯瀑布原来是一条怎样的瀑布？2.讨论，出示第3自然段进行品读。（1）自由读，说说你读懂了什么。（2）讨论，板书：雄伟壮观（3）能抓住关键词语练习有感情地朗读，感受其气势的雄伟。（个别读）（4）欣赏瀑布一泻千里的景象。（5）想象：如果你是游客，看到如此气势壮观的瀑布，你会怎么样呢？（6）齐读这一自然段。3.出示第5自然段进行品读。（1）自由读，说说你读懂了什么。（2）讨论，板书：奄奄一息（3）抓住关键词语边读边悟。（指名读、齐读） 过渡：昔日的瀑布就象一个身强力壮的年青小伙子，而如今的他却成了一位生命垂危的老人，这是什么原因所造成的呢？4.讨论第4自然段，明确原因。5.小结、板书：人类破坏6.分角色朗读35自然段。三、练习说话、写话。想象一下，即将枯竭的塞特凯达斯瀑布是什么样子？游人看到这样的情景会有哪些感触？会说些什么？说一段话详细描述这个场面，并尽可能用上课文中的词语。1.思考、讨论。2.练习写话。3.交流。四、联系生活，唤起学生的环保意识。作为一名小学生，你能做些什么事来保护环境？板书：雄伟壮观瀑布人破为坏奄奄一息附送：2019-2020年冀教版三年级上册狼和鹿WORD版教案2教学目标：知识目标：学会本课生字。能力目标：有感情的朗读课文，复述课文。情感目标：通过诵读，从人们肆意杀狼，貌似护鹿，反而害鹿，使鹿成了破坏森林、毁灭自己的祸首的事实中，悟出保持生态平衡的道理。教学过程：第一课时一、揭示课题。1.今天，我们学习狼何鹿。（板书课题）2.看了课题，说说狼和鹿之间你更喜欢谁？为什么？3.过度：课文中的狼和鹿之间是什么关系？如果消灭了人人讨厌的狼会怎么样？请自己读课文。二、初读课文。1.提出自读要求：自由读课文，要求读准字音，读通句子。联系上下文或查字典理解下列字词的意思。贪婪哀嚎提防狩猎青烟袅袅2.学生自学课文。3.检查自学情况。（1）生字词语。葱绿捕杀灾难下毒手生机勃勃枯黄功臣威胁传染病生儿育女（2）出示句子，读准多音字。狼一个跟着一个哀嚎着倒在血泊中。人们特意保护的鹿，倒成了“大坏蛋”。（3）理解词语：贪婪哀嚎提防狩猎青烟袅袅（4）指名读课文，了解课文大意。选择自己最感兴趣的段落读给大家听，说说每个自然段将了什么？第二课时一、复习导入。1.今天，我们继续学习狼和鹿。2.听写词语：葱绿灾难功臣枯黄生机勃勃二、学文。1.自由轻声朗读课文一、三自然段，用一句话概括这两自然段分别写了什么？2.交流。3.出示插图。（1）第一幅：请你仔细观察画面，然后到课文中找一找哪些语句是描写这个画面的？交流。（2）第二幅：课文中哪些语句又是描写这个画面的呢？（3）同样的森林却出现了两种截然不同的景象，请你结合课本上的文字来谈谈凯巴伯森林前后的变化。交流：森林、鹿、狼。4.啊，一百多年前，凯巴伯森林一片葱绿，小鸟歌唱，小鹿嬉戏，一幅多么美好和谐的画面啊；而如今的凯巴伯森林却像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延，美丽可爱的鹿在一只只死去。如此鲜明的变化，你能通过朗读表现出来吗？请你找到刚才那两段话，练习有感情朗读。（1）自由练读。（2）指名读。（3）男女生分读。5.那么，到底是什么原因使得凯巴伯森林有如此大的变化呢？请你仔细读一读课文第二自然段，想一想这第二幅插图该怎么画？交流6.现在你明白这是怎么一回事了吗？请你用几句话概括地说一下。填空：在森林中，狼是鹿的天敌，于是人们（）狼，（）了鹿，使得鹿群（），造成了森林的和鹿群自身的（）。7.明白整件事的来龙去脉，老师这儿现在有三顶“帽子”要你戴“功臣”、“大坏蛋”、“自由王国”。读一读课文第四自然段，然后同桌讨论一下这些“帽子”该戴在哪儿？为什么？三、延伸明理。1.课上到这儿，老师一直在思考一个问题，我们的编者叔叔把这样一个故事放到课本中来，目的是什么呢？2.现在有人想在凯巴伯森林入口处竖一块警示牌，你认为该在上面写些什么？3.质疑。